大班語言：水滴的旅行

教學目標：

1.認識本課15個生字，能在田字格里正確工整地書寫3個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

3.感受小水滴的旅行經過，瞭解一定的科學事理。

教學過程：

一、整體感知，理清層次

小朋友們，通過上節課的學習，我們瞭解了課文中的小水滴有着有趣的旅行經歷，你們還記得它都到過地球上的哪些地方嗎？

【板貼：山峯 大海 草原 公園】

過渡：是啊，小水滴在不同地點、不同環境中經歷可不一樣。現在，讓我們跟隨小水滴這位旅行家一起去旅行。

二、精讀課文第二段（第二、三自然段）

（一）（出圖）小水滴，你這是在哪裏呀？

出示：我去過世界上最高的山峯，冷風把我變成一朵美麗的雪花。

1.這就是世界第一高峯，它的名字叫珠穆朗瑪峯，海拔8844.43米，地點（中華人民共和國和尼泊爾交界的喜馬拉雅山脈之上），峯頂的最低氣温（常年在零下三四十攝氏度），常年積雪不化，非常寒冷。【瞭解水滴遇冷凝結成雪花的知識】

2.什麼人去過這世界第一高峯？怎樣去的？讀出小水滴的驕傲自豪之情。

3.哦，是冷風把我變成一朵美麗的雪花。【板貼：雪花圖片】我們還可以換一種説法：就是 誰“被”誰變成了一朵美麗的雪花。

4.像課文裏的句子一樣，你也能用“把”字説句話嗎？

5.（出示圖片）再現水滴變成雪花的美麗和神奇，感受水滴在此處旅行的快樂。

（生齊讀）真是太奇妙了！

（二）（出示圖片）小水滴，你這是在哪裏呀？

出示：我去過寬廣的大海，好多海豚在我周圍嬉戲。

1.填空（ ）的大海 讀好“寬廣的大海”。評價預設：是啊，無邊無際的大海！一望無垠的大海！

2.在大海里，我的身體發生了什麼變化？（我變成了浪花）【板貼：浪花圖片】3.誰來讀好這一句？評價預設：（1）哇，多開心呀！（2）多麼快樂！

4.小水滴們，讀出你們的開心快樂來！（齊讀）

（三）小水滴，你這又是在哪裏呀？

出示：我還去過青青的草原，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑。

1.填空（ ）的草原 讀好“青青的.草原”。評價預設：是啊，碧綠的草原！

2.（出示圖片）聽出來了，小朋友們十分喜愛這青草茂盛的草原，大詩人白居易也是，還記得這句詩嗎？吟誦詩句：離離原上草，一歲一枯榮。

3.小水滴來到草原上，身體又發生什麼變化了呢？（變成雨點）是啊，還跟着駿馬一起奔跑呢！誰來讀讀這一絕？

評價預設：（1）多麼灑脱、暢快！（2）真是自由自在、無拘無束啊！

（四）現在讓我們都變成小水滴，介紹自己的快樂旅行，最好能邊介紹邊加上自己的動作。

（生一邊誦讀，一邊加上動作）出示：

我去過世界上最高的山峯，冷風把我變成一朵美麗的雪花。

我去過寬廣的大海，好多海豚在我周圍嬉戲。

我還去過青青的草原，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑。

（五）讀了這一段，你發現了什麼？（引導學生將三句話相練習，從內容和表達方式兩個角度討論。）

1.內容：在不同的地方，水滴有着不同的變化和感受。

2.表達方式：句式相似，每一句都用“我去過“開頭，第三句比前兩句多了一個“還字。3.是啊，如果句式相同，最後一個要用上“還“字來表達。

（六）學習第三自然段。

出示：昨晚，一場雨把我帶到一個公園裏。我和夥伴們聚在一起，形成了一個小水窪。早晨，太陽出來了，水窪倒映出天空和雲朵。

1.看着天空和雲朵的倒影，水滴有什麼感受？（愉快、喜悦）

2.齊讀，讀出喜悦之情。

三、精讀課文第四自然段

（一）指名讀。

（二）出示句子，讀一讀，比一比，你更喜歡哪個句子？

（1）時間一點點過去，氣温越來越高，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。

（2）時間過去了，氣温升高了，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。

文中的句子用了“一點點、越來越高“等詞語，寫出了在陽光下，氣温逐漸升高的過程，感受這個過程的緩慢，以及主人公“我”的依依不捨。與此同時，水滴的身體將要發生變化，開始新的旅行。

（3）齊讀第四自然段，讀出水滴對新旅程的嚮往之情。

四、總結全文，拓展延伸

小朋友們，學了《水滴的旅行》這一課，你們懂得了什麼？（我懂得了水滴是個旅行家。我知道水滴到過地球上許多地方。有山峯、大海、草原，還有公園。）

1.在這些地方，水滴的身體有哪些變化呢？（在山峯，水滴變成了雪花。在大海，水滴變成了浪花。在草原，水滴變成了雨點。在公園，水滴聚成了水窪。）

2.小朋友們的眼睛真厲害，把水滴旅行時的變化都看得清清楚楚呢！誰再來讀一讀最後一段？（指名讀）出示圖片，相機介紹水循環的知識。

3.是啊，氣温越來越高，水窪裏的水滴就要變成水汽啦！小朋友，你們想過沒有，它又要到哪裏去旅行呢？同桌之間討論一下。

4.老師已經迫不及待地要聽聽水滴的旅行了。（水滴要升上藍色的天空，跟白雲捉迷藏。）説得多好啊！如果把“水滴”改成“我”，就更好啦！再試着説給大家聽一聽。

預設：

生：我要升上藍色的天空，跟白雲捉迷藏。

生：我要飛到茂密的森林，跟樹葉談心。

生：我要走進美麗的花園，給花兒唱歌。

……

小朋友們的想象力真豐富！水滴真是一個名副其實的旅行家呀！

五、識記生字字形，指導書寫

觀察“把、們、汽“這三個字的共同特徵：左右結構，左窄右寬。

把：左邊的提手旁寫得瘦長，右邊的巴字變窄。

們：左邊的單立人稍高，豎畫筆直。

汽：三點水，呈弧形，最後一筆是橫斜鈎，不能寫成“乙”。

生描紅、臨寫。投影反饋，集體評議。

作業設計：

有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

板書設計：

13.小水滴

山峯 雪花

大海 浪花 動

草原 雨點

公園 水窪 靜