作為一位傑出的老師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的關於消防安全教育活動教案,希望對大家有所幫助。
消防安全教育活動教案1
活動目標
1.通過消防演習,讓幼兒掌握火災時的逃生方法,培養逃生技能。
2.初步瞭解消防知識,增強安全意識。
3.培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
4.知道在發生危險時如何自救。
5.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備
幼兒每人一塊濕毛巾;確定好逃生路線。
活動過程
(一)説説火災和逃生方法
1.引導幼兒説説火災。怎麼樣會引起火災?知道不能玩火。
2.討論:火災了該怎麼做?知道要找濕毛巾摺好捂住口鼻,並聽老師口令跟老師屈身靠牆走,不害怕,不亂跑。
(二)消防演習實踐活動
1.突然響起警報聲,師提醒聽老師指揮行動。
2.逃生過程:
(1)拿毛巾摺好,捂住口鼻;
(2)一個跟一個,聽老師口令屈身靠牆走。
(3)走到指定位置排好隊。
3.請消防員叔叔講安全知識。
4.看滅火演習。
如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。
(三)排隊回教室教師簡單小結,鞏固安全知識。
活動反思:
消防逃生演習活動,讓幼兒初步瞭解了消防安全知識。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻,聽老師口令一個跟一個屈身靠牆逃離教室,到指定位置排好隊,這樣一個過程中,幼兒初步掌握了在火災時怎樣逃離的技能。因為在上次參加演習時,有的孩子因為害怕在活動時哭了,因此,在這次活動的開始部分,我引導幼兒説説火災,並介紹了逃生方法,告訴幼兒不用害怕,有老師在。孩子們聽懂了,在實際演習活動中,孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室,到指定的位置排好隊,表現的很好。
通過這次活動,幼兒進一步瞭解了有關火災的知識,初步知道了遇到火災不能害怕,要用正確的方法逃離等等,增強幼兒的安全意識。
消防安全教育活動教案2
一、活動意義:
俗話説水火無情,頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福,而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而,在我們周圍,到處都存在着潛伏的火災危機,使我們的生命和財產時時處於火災的威脅之中。隱患險於明火,防患勝於救災。因此,將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題,讓孩子們去了解家園的消防現狀,提高消防意識,掌握必要的消防安全技能,對普及消防知識,提高幼兒的自我保護與救助能力,具有重要的現實意義。
二、活動目的:
1、宣傳學習並貫徹我國"預防為主,防消結合"的消防工作的基本方針,基本法規。
2、瞭解消防安全常識,學習自救與逃生的方法,重視安全,珍惜生命。
3、培養幼兒對事物的判斷能力。
4、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
三、教學活動重點:
瞭解消防安全常識,自身逃離常識。
四、教學活動難點:
掌握逃離的方法。
五、活動準備:
1、師生蒐集一些"消防安全事故"實例。
2、小滅火器若干。
六、活動內容:
案例一河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學後,到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出於好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。
活動反思:
這節課的活動準備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發言討論,各個環節銜接的比較自然,層層遞進。活動的開始環節,我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過故事《着火了》讓幼兒初步瞭解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節,我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,初步瞭解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最後的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之,在整個教育活動中,我堅持面向全體,儘量給每個幼兒表達的機會,注意動靜交替以及活動的遊戲性,給幼兒提供了寬鬆的環境,和他們一起探索,做幼兒學習的引導者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護的能力。
消防安全教育活動教案3
活動由來及設計思路:
"培養大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內容,同時,我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動,可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中,我發現幼兒對於基本的自救知識都能瞭解並做到,但對在學習活動過程中出現的一些問題預料和解決得不夠,例如,人多時怎麼又快又安全地出去,如何避免擁擠等。於是,我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動,通過遊戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。
活動目標:
1.培養幼兒遇到危險時不驚慌,初步掌握簡單的自護和求救的方法。
2.培養幼兒解決問題的意識和能力。
3.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4.培養幼兒對事物的判斷能力。
5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1.經驗準備:
(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。
(2)對遇到火災時的簡單自護方法的瞭解,如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。
2.物質準備:
毛巾每人一塊、實驗材料包括:飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘錶、紙、筆。
重點、難點:
引導幼兒在遊戲中體驗到危險的存在,並能積極思考合理解決問題的方法。
活動過程:
1.教師通過提問幫助幼兒瞭解並鞏固消防日和消防自護知識。
(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節、10月1日國慶節、9月10日教師節、9月20日全國愛牙日……)
(2)你們知道11月9日是什麼特殊的日子嗎?(消防日)
(3)為什麼要有消防日?提醒大家要注意什麼?
(4)在發生火災時,有哪些自護的方法?
2.模擬防火演習體驗。
(1)教師:我們小朋友都知道這麼多的防火知識,如果真的發生了火災,我們是不是能做到呢?我們現在就來進行一次模擬防火演習,怎麼樣?
(2)配班老師敲鈴發出警告,演習開始。
(3)教師注意觀察幼兒們的表現,發現問題,以便在下一步討論環節中提出。
3.用實驗的方法引導幼兒解決問題。
(1)回顧討論:剛才演習時我們做得好的地方在哪裏?你們發現還有什麼問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)
(2)通過"快速拿彩珠"實驗,引導幼兒思考"怎麼解決出口擁擠的問題"。
①請五個小朋友來做,每人抓住一根繩子,繩子的另一頭拴在彩珠上,事先放在瓶子裏。
②一位教師發口令,一位教師記錄時間,一説開始,幼兒都快速的往外拉繩子,都把繩子拉出才結束。(第一次幼兒的表現會是都搶着往外拉,在瓶子口擠成一團)
③"出現這種情況,我們應該怎麼辦?"請幼兒討論解決的辦法。
(商量好誰先拉,一個一個拉)
④按照商量好的方法再一次進行實驗。
⑨兩次實驗後,進行時間的對比,並讓幼兒説一説兩次實驗的感受,進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
小結:由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習,請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。
活動延伸:
1.可以在全幼兒園進行防火演習,讓幼兒把學到的方法再一次熟悉並運用。
2.在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識,並做好消防工作。
3.在環境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。
個人反思:
對於大班幼兒的教學,我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法,更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,同時還能明白為什麼要有這樣的方法,運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣,幼兒們的思維非常清晰,他們運用起來得心應手,並能根據不同的情況採取不同的方法。
在這次活動中,幼兒們非常投入,充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在:首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最後就是對幼兒們説的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定,而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有,在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法,很有效。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀,對幼兒的教育引導作用會更大。
小組合作反思:
參加人員:劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚豔、李衞芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。
主要內容:
1.教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動,這一點非常好,而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、遊戲、討論等豐富的'形式,始終激發幼兒的學習興趣,使幼兒真正在玩中學,在學中思。
2.在教育過程中,教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定,而是引導他們自己去想、去感受、去做評價,這對於培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。
3.對於幼兒自我保護意識和能力的培養的活動,在以前教師採取的更多的是説教的方式,後來通過學習《綱要》,我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與,但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動,教師不僅在組織形式上,更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與,真正地把發展的主動權交給了孩子自己。
4.本次活動教師採用的記錄方式非常好,能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理,並支持他們的討論,使幼兒能很好地形成新的經驗。
綜合評析:
隨着年齡的增長和心理的各個方面的發展,大班幼兒不再滿足於追隨、服從老師,而是有了自己的想法與主見,所以,他們活動的自主性和主動性明顯提高,這就要求教師要適當的放手、放權,不僅是生活方面,還要在學習方面,不僅在形式上,更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點,而且,在內容的選擇上能貼近幼兒的生活,在組織形式上充分利用遊戲,特別注重幼兒的自我體驗,使得幼兒不僅提升了自我保護意識,而且提高了自我保護的能力。
消防安全教育活動教案4
活動目標:
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標誌:出口、門、可通過、不可通過。
2、通過自己動手製作逃生圖,併為自己尋找最快的逃生路線,瞭解火災發生時時間的寶貴。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備:
事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆
活動過程:
1、討論如果幼兒園裏發生了火災,小朋友們應該怎麼辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)
2、瞭解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,並儘快確定逃生路線。
3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標誌,並畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友製作逃生圖。
要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標誌,並用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將製作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
活動反思:
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便説的易引發火災的物品,並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作夥伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。