【設計思路】
故事《大公雞和漏嘴巴》情節簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最後他學會了專心吃飯，大公雞隻好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發了幼兒用自己的已有生活經驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
【活動目標】
在聽聽、看看、説説中，瞭解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養成良好地進餐習慣。
【活動準備】
PPT、錄音、大公雞頭飾。
【活動過程】
一、問題導入（激發幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什麼叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發幼兒要去幫助小弟弟的願望）
（1）為什麼説小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪裏？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什麼？）
小弟弟為什麼哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
（2）你們聽小弟弟在説什麼？（錄音哭着説：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的'情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最後以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。）
根據幼兒的回答出示相應的圖片
教師總結：扶住碗，拿起勺；看小碗，不説話；身體、下巴靠靠好；吃得乾淨身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環節中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
（1）現在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對大公雞説了什麼？
師：現在的小弟弟聽了我們的好方法後，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、迴歸生活（大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這裏找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
【活動延伸】（這是本次生活活動後的實踐驗證環節，藉助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環節，“大公雞”到班級裏來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動後兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的遊戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。
文萃咖
