空氣質量與健康（初中生物七年級）
一、教學目標
1.通過資料分析，瞭解空氣質量對人體健康的影響。
2.嘗試瞭解身邊的空氣質量及空氣質量的相關知識。
3.通過學習討論，瞭解造成空氣污染的主要因素及防治知識，進而樹立學生的環保意識。
二、教學重點和難點
1.通過收集資料和分析資料，瞭解空氣質量對人體健康有哪些影響。
2.瞭解當地的空氣質量，並明確空氣污染的主要因素及防治。
三、教學設計目標和思路
本課目的在於讓學生明確空氣質量與人體健
康的密切關係，讓學生關注空氣質量。為此在教學過程中，通過設計“資料”及利用課本資料來創設學習情境，讓學生從中體會空氣質量與人體健康的關係，特別是使學生明確空氣污染對人體健康的嚴重危害，進而樹立環保意識。而對“當地空氣質量”的教學，一方面組織學生課前進行調查，利用課上時間進行交流討論來學習，另一方面則通過“空氣質量日報”、補充資料來加以拓展，使學生增加對空氣質量知識的認識。教學中設計“污染空氣的主要因素”的討論，旨在讓學生了解空氣污染的多樣性、嚴重性，進而為空氣污染防
治的學習埋下伏筆；而讓學生完成“倡議書”，主要是加深對所學知識的體會，確立環保意識，增強社會責任感，並通過評比展出來宣傳環保意識，服務社會，使全社會關注人類的生活環境，共同參與環境的保護。最後以詩的形式結束新課，可提高學生對學習的興趣，便於掌握所學知識，同時也為學生指明瞭今後努力的方向。
四、教學過程
師：前面學習了人體的呼吸，我們知道了人每時每刻都在進行着呼吸，使外界氣體不斷進入肺部，又使體內氣體不斷排到體外。那麼，你知道人每天呼吸多少次？又呼進呼出多少空氣？（生感興趣但又困惑。）
師：回憶上課內容，我們每分鐘呼吸多少次？
生：16次。
師：對，那麼16乘上每天的分數就可以計算了吧！同學們算一下。生；（計算）23040次
師：很好，如果每次呼吸500毫升，那麼一天呼吸多少氣體呢？生：（計算）11520000毫升（即11520升）。
師：人一天呼吸一萬多升氣體，可見空氣跟我們的關係十分密切。下面請同學們閲讀資料並思考。
投影：你知道嗎？
（1）小明同學家在2000年3月建了新房，於去年9月對新房進行了裝修和油漆，可新房裏住了沒幾天小明和爺爺就覺得身體不適，不久他倆就生病住院了。你能説出其中的理由嗎？
（2）清晨，當你行走在一片樹林中，你會覺得空氣特別新鮮，心情格外地舒暢，精神也為之振奮，你能説出其中的理由嗎？
（生閲讀思考並小組討論，代表發言。）
生：油漆中的有害物質揮發到空氣中，人把它吸入體內後而引起的。師：好。
生：小孩與老人的抵抗力較差，所以小明和爺爺生病了。
師：對！生病與抵抗力也有關。
生：裝飾材料中也會揮發出有害物質，影響身體健康，從而致使他倆生病。
師：很好！有沒有其他的看法呢？
生：是房間裏沒有通風透氣，使有害物質不能及時擴散而造成的。如果讓有害物質全部擴散後，再住到新房裏就不會得病了。
師：有道理。那麼第二題呢？
生：是因為植物光合作用吸收二氧化碳併產生了大量的氧氣。
師：對！
生：樹林的空氣裏沒有灰塵等顆粒，也沒有有害氣體。
師：很好。
生：植物能釋放出一些物質，有的可以殺菌，有的可以使空氣新鮮。師：對！同學們都回答得很好，從上面的討論學習中我們可以發現空氣質量的好壞與人的身體健康關係很大。請同學們閲讀課本“資料分析”
（1）（2）（3）並談談從中你知道了什麼？獲得了哪些信息？説出你的理由？
（學生閲讀思考、小組討論並回答，代表發言。）
生：我知道了城市街道的空氣污染較公園等園林處嚴重，所以交通警察的發病率比園林工人高。城市工業區的污染比非工業區嚴重，因而工業區的`發病率就高。吸煙對人的身體健康危害十分嚴重，但吸煙的人數在增多。
師：你講得很好。
生：我知道了呼吸系統的發病率越來越高，那是因為空氣被不斷污染，質量越來越差而造成的。
生：呼吸系統的發病率升高是因為空氣的污染越來越嚴重。
師：對！由以上事實我們不難發現空氣污染對人體健康的危害。那為什麼還有那麼多的人吸煙呢？同學們能否分析一下其中的原因呢？
生：可能他們不知道吸煙的危害，或吸煙已經習慣了。
生：他們已經吸煙上癮了，無法戒掉。
生：可能吸煙時有一種快樂的感覺吧。
生：吸煙是為了一些工作的需要，人際的交往或出於被迫無奈。師：你們分析得都很有道理，但必須明確吸煙是危害健康的。那麼，有沒有哪位同學因好奇也吸過煙呢？請舉手。
（有好幾個學生舉起了手，師甚感驚訝但又很沉着。）
師：噢！我班有好幾位學生也吸過煙呢！那麼，請你們談談吸煙的感受與體會。
生：我吸了一口就吐掉了，吸煙很嗆。
生：吸煙喉部難受，不舒服。
生：我吸了半口就咳嗽起來，嗆人。
生：吸煙不僅嗆人，而且薰得我流淚。
師：以上同學們講出了自己的體會，謝謝你們能坦誠地告訴老師。吸煙不僅危害自己，同時也會影響他人的健康，所以同學們不能再吸煙。“
文萃咖
