作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的學前數字找規律教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。
3.培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。
活動準備：
PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。
活動過程：
一、設情引課
1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙着裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)
2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒彙報結果)
3.引入生活中的規律，並出示課題。《找規律》
二、引導探究，認識規律
1.出示第一幅圖，説説哪些東西的排列是有規律的?分別是按什麼規律排列的?並想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。
2.小組討論。(幼兒彙報結果)
3.隨着幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組後，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。
三、動手體驗規律
1.幼兒嘗試動手拼雪花片，並説出自己的規律展示自己作品。
2.幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。
3.幼兒給衣服設計規律圖案。
四、全課結束。
活動目標
1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規律會根據規律指出下一物品是什麼。
2、培養幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創編以及創新能力。
3、引導幼兒發現和欣賞數學美的意識並讓幼兒體驗與分享成功的快樂。
教學重點、難點
活動重點：
幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動難點：
在掌握其排列規律後繼續創編其規律
活動準備
根據本次活動內容創設我做了精心的準備：
1、小兔子過生日情景圖。
2、一串兩色的項鍊;一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂器若干;彩色圖片若干;音樂磁帶。
活動過程
一、情景導入
1、課前律動(智慧寶寶)
2、小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎?誰能説説你過生日時最快樂的事是什麼?看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那麼多的生日禮物。
3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們願意去嗎?老師還為它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什麼?(出示項鍊)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎?下面請小朋友們仔細觀察這條項鍊珠子的排列有怎樣的規律?(幼兒先觀察再發言最後動手)
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，並創編新的排列規律。(基本過程)
1、小朋友們不愧為智慧寶寶這麼快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發吧!音樂《公共汽車》。
2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎?知道小兔子家為什麼這麼漂亮嗎?請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發現了哪些有規律的擺設?(觀察後説一説)原來小兔子家之所以這麼漂亮是因為家裏的擺放很有規律。
3、看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什麼?(出示糖葫蘆)你們想吃嗎?小兔子説了要想吃得有一個條件，誰發現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰吃(自由發言)
4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎?(師表演)出示糖葫蘆你發現它有什麼變化?怎麼了少了一個，少了一個什麼顏色的?你怎麼知道的?(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)
5、現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現的幾個小朋友。
6、小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它(師拍手)小朋友們有沒有發現老師的掌聲有何規律?誰能接着做下去，你能不能也創編一個有規律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂器你能創編一段有規律的節奏嗎?
7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎?和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。
8、小朋友們你們發現我們的動作有什麼規律嗎?
三、活動總結
1、小朋友們今天高興嗎?看看今天在小兔子家我們有怎樣收穫?(老師引導和孩子們共同總結)
四、活動延伸
1、原來規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的知識給小兔子設計一件生日禮物。(師幼共同設計)
2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做遊戲你們願意嗎?那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎?(音樂《小兔子乖乖》)
活動目標：
1、能根據物體排列的規律排序，體驗同一種規律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析，發現物體的排列規律。
活動準備：
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片
3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鍊。
活動過程：
一、遊戲《開火車》導入：
教師扮演火車頭，有意識的`將男孩女孩隔開，帶領小朋友一起玩開火車的遊戲，教師引導幼兒觀察火車的規律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
二、出示教具兩條項鍊，發現有規律的項鍊。
1、師：麥思媽媽來到一家賣項鍊的商店，她打算買一條項鍊，麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇並講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規律的項鍊，那小朋友看一看那一條是有規律的呢?(有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形)，為什麼他是有規律的呢?
4、師：説了這麼多，你們看，這些項鍊是用什麼形狀串起來的呀。(圓形)都有些什麼顏色呀，(藍、黃、紅)這兩條項鍊都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規律的，整齊地排列的，我們一起來説一説。麥思媽媽喜歡這條有規律的'項鍊。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鍊，請幼兒發現規律，並排列
1、師：老闆又做了兩條項鍊，可是老師發現他的項鍊不完整你能不能一會幫幫他?
2、出示不完整的有規律的兩條項鍊，請幼兒觀察。
3、師：你發現這兩條項鍊和媽媽選的項鍊有什麼不一樣?(麥思媽媽項鍊放在一旁)
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢?(方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......)
6、師：現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現在就是項鍊上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鍊拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項鍊和前面的項鍊有什麼不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)
8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鍊。
四、幼兒探索發現這兩條項鍊的規律。
五、教師小結
師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規律在裏面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規律在裏面。
六、幼兒完成我的數學
七、教師點評，總結
文萃咖
