作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的大班音樂遊戲教案《大鹿和小兔》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、要團結互助,培養運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點:
重點:體會角色情感學唱歌曲。
難點:有表情的表現歌曲內容。
活動準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林裏去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話:森林裏發生了一件什麼事情?大鹿在家裏正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啟發展開想象,如大鹿在家悠閒的.玩或幹家務等等,並請進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿説了一件什麼事?小兔會有哪些表現?(鼓勵表達得與別人不一樣,如小兔着急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請
創編動作表演)
3、指導學唱歌曲,熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,扮演小兔。
(3)分角色自選頭飾表演唱若干遍(用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家裏時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、聽着音樂,有表情的表演歌曲情景,並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別演唱,分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、培養運用生活經驗解決問題。
1、要團結互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
活動目標:
1、熟悉旋律,學習運用快慢速度、表情等變化的演唱方式來表現故事中兩種不同的情緒
2、體驗歌唱方法多樣性所帶來的樂趣。
活動準備:
《大鹿和小兔》課件自由傾聽過歌曲
活動過程:
一、傾聽想象
價值分析:大致回憶歌詞內容,讓孩子們通過演一演來初步感受歌詞。
1、教師演唱歌曲:你們聽過這首歌嗎?這首歌裏有誰?講的是什麼事情?
2、師:我們跟着音樂來演一演歌曲裏的大鹿和小兔?
二、理解歌詞,熟悉旋律
價值分析:分析歌詞內容,理解大鹿和小兔的心情,為後面的演唱做好支撐。
1、師:你們剛剛在演的時候聽到歌曲裏的大鹿在幹什麼?
你猜猜大鹿看着窗外風景的時候心情是怎麼樣的?
2、師:歌曲裏的小兔在幹什麼?
小兔被獵人追心情又會是怎麼樣的?
小結:歌曲裏一開始出現了一隻悠閒的大鹿在看風景,可是忽然發現跑來了一隻緊張害怕的小兔敲門求助,大鹿也很快速的幫助了小兔,我們再一起跟着音樂來演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎?
三、學唱歌曲
價值分析:讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式,解決歌曲演唱技巧的重難點。
1、師:小兔很着急,很緊張,怎麼用歌聲來表現?
小結:原來用快快的聲音唱歌會讓人覺得小兔很緊張。
2、師:哪幾句是唱大鹿很悠閒的?悠閒該怎麼唱?
3、小兔着急的時候該怎麼敲門?誰來試一下?
小結:原來從歌聲裏、從表情裏我們能把大鹿和小兔的心情唱出來。
4、幼兒集體完整演唱歌曲。
四、表演
價值分析:提升幼兒的合作能力,檢驗幼兒的演唱成果
1、分角色演唱,一組唱大鹿,一組唱小兔:你們覺得哪幾句是大鹿唱的?哪幾句是小兔唱的?
2、幼兒兩兩結伴合作表演。