在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《動物大聚餐》幼兒園小班教案，歡迎閲讀與收藏。
設計背景
我園組織到南寧動物園開展秋遊活動。活動過程中，發現幼兒對動物非常好奇和喜歡，為加深幼兒對動物的認識，設計此課程。
活動目標
1、認識幾種動物的特徵和習性。
2、模仿動物的聲音和形象。
3、引導幼兒熱愛大自然，熱愛動物。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
重點難點
教學重點是認識動物的名稱和特徵，難點是認識動物的習性。
活動準備
1、動物頭飾若干，動物圖片若干，玩具動物若干。
2、食物盤4個，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進餐音樂、錄音機。
活動過程
1、談話引入：與幼兒交流談話，談談在動物園裏看到了什麼動物，最喜歡什麼動物。
2、活動環節：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒説出相應的名稱。
（2）老師以《動物大聚餐》的故事形式體現動物的`特徵與生活習性。
（3）根據動物的特徵，讓幼兒表演相應的聲音和形象，老師給予指導。如：用手臂代表大象鼻子，學習老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水裏遊等。
3、遊戲環節：動物餐廳
（1）分別給幼兒戴上各種動物頭飾。
（2）在餐廳裏放上不同食物的食物盤。
（3）進餐音樂響起，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物，並模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物進餐，老師巡場指導。
4、小結：老師與幼兒共同小結，動物們形態可愛，動作有趣，他們在一起是多麼的快樂，我們都要關心它們，愛護它們。
1、根據去年幼兒園組織去動物園秋遊的活動過程中發現幼兒對動物非常感興趣與好奇，由於遊覽的時間有限，幼兒不能深入的瞭解動物的特徵與習性，只留下簡單的形態印象，為此，我設計此課程加深幼兒對動物的印象和認識，在設計教案前，先讓幼兒自由交談在動物園裏的所見所聞，瞭解他們對動物知識的需求，之後我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。
2、在活動過程中，與幼兒交談在動物園裏的所見所聞。並出示幾種動物圖片，提問幼兒説出動物名稱，通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特徵與生活習性，讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。並讓幼兒根據動物不同特徵創編動物模仿動作，創編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。
3、遊戲活動環節，根據故事《動物大聚會》的內容，設計動物餐廳遊戲，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物，根據我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物愉快進餐，通過開展遊戲讓幼兒生動的認識動物的特徵和生活習性。
在師生互動方面，孩子能與我輕鬆愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕鬆愉快的氛圍中自主的創編模仿動作。最後通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護動物。
4、如果下次再上此類課程，我會考慮只以一種動物為主題，因為小班年齡小，一次講幾種動物，印象不夠深刻，只講一種動物更加有助於幼兒關注和接受。
一、教材分析：
新《幼兒教育指導綱要》中對數學教育的新目標和教育價值中提出“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和興趣”。這就要求我們的孩子能在生活和遊戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成數學感和數學意識，體驗到數學的重要意義。因此，幼兒園的數學教育活動應改變以往的講解説教、解答各類題目的方式，將遊戲活動與數學活動有機結合中，使數學活動遊戲化。
本活動課強調幼兒的已有經驗，在設計上注重幼兒的生活經驗，密切聯繫生活，強調在解決現實問題的過程中，讓幼兒經歷抽象數學概念並進行解釋和應用的過程，從中獲得對自編應用題的感悟。教材中的主題圖以幼兒喜愛的童話形式出現，目的是讓幼兒在生動的情境中提出問題，掌握自編應用題的簡單應用。
二、分析幼兒：
大班孩子對算式已經有了初步認識，並能夠初步用算式解決問題。但自編應用題對幼兒來説接觸的還是比較少的，由於本班學生思維敏捷，願意和小夥伴交流合作、並且喜歡得到老師的表揚。根據現代教育的需要，我們將多媒體與大班的數學教學相結合，試圖利用先進的多媒體教學手段，幫助幼兒更好的學習數學。在實施過程中，我們充分的考慮到大班幼兒的年齡特點、多媒體技術的特點、以及在利用多媒體進行大班數學教學的具體步驟。
三、教學目標：
1、結合“小動物聚會”的具體情境，發展提出問題與應用數學的意識，會運用算式解決生活中簡單的實際問題。
2、通過各種數學活動培養幼兒創新意識及分析、解決問題的能力。
3、在解決應用題的過程中進一步體會應用題與生活的密切聯繫，增強幼兒學習數學的信心。
四、教學重、難點：
根據教學目標結合我班學生實際，我把本節課的重點設為培養學生提出問題、解決問題的能力，體會應用題的簡單應用；難點設為加深對自編應用題的理解。
五、教法與學法：
教法
1、情景導入法。故事情境導入，引起幼兒興趣。
2、媒體展示法。多媒體教學能使教學更具體化、形象化、信息化。
3、實踐體驗法。如果在活動課中能善於抓住幼兒學習的心理，盡力創設讓幼兒實踐體驗的活動，那枯燥的數學課就會像吸鐵石一樣牢牢吸引幼兒的注意力，激發他們的學習積極性。
（1）合作學習法：幼兒的個性是不同的，有的大方，有的膽小，為了調動每一位幼兒的積極性，促進幼兒身心的發展，快速有效地提高教學質量，為此讓幼兒進行小組合作學習，以此激發幼兒主動參與的意識，使幼兒在教學活動中不斷認識自我，發展自我。
（2）參與學習法：大班幼兒形象思維勝於抽象思維，而且他們的自控能力還不夠強，為此在學習中能動靜交替，可以説，可以用動作表演，可以拿起鉛筆寫下來，定會提高學習的效率。這樣也使學生最大限度投入教學活動中，同時發揮個體思維的作用，讓幼兒有成功的體驗。為了讓活動生動有趣，我做了以下準備：
六、教學準備：
多媒體課件學具圓片、幻燈片、各種動物圖片、猴子排序圖片、記分牌、10以內加減運算題卡。
七、教學過程：
根據《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下X個環節：
1、創設情境、激發興趣
學前幼兒對童話故事非常感興趣，因此我創設了白雪公主來到森林裏答謝小矮人，小動物們為白雪公主舉辦小動物聚會的童話故事，引出新課。
通過實踐這一環節的設計非常成功，有效的激發了幼兒的學習興趣。
2、自主探索、合作交流
根據《課標》要求，教師要注重引導幼兒進行獨立思考，鼓勵幼兒發表自己的意見並與同伴進行交流。所以把本環節分為提出問題和解決問題兩步。
（1）提出問題：
首先引導幼兒深入挖掘主題圖、為提出數學問題做好準備。然後鼓勵幼兒根據發現的數學信息提出問題，為了讓所有幼兒都能展示自己的問題，可以先讓他們同伴之間先交流一下，這樣很好的保護了孩子們發現問題和提出問題的積極性。接着課件出示這節課要重點研究的問題。
（2）解決問題：
以故事貫穿活動，幼兒根據情境答題、編題。如：小猴一聽説要狂歡最高興了，馬上就來了，先來了幾隻小猴？又來幾隻小猴？一共有幾隻小猴？
接下來讓孩子們在小組內説一説小動物還會表演什麼節目，可以本人表演，也可請其他幼兒根據表演編題。（背景音樂）
本環節的設計目的是使幼兒在遊戲中體會應用題與生活密切相關；同時既培養了幼兒思維的靈活性；又加深了對自編應用題方法的理解。
3、鞏固深化、拓展思維
《課標》指出“數學教學是數學活動的教學”。本環節讓幼兒通過連一連、説一説、擺一擺、算一算的數學活動，給學生搭建一個想像、發展的平台，引導幼兒在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發現、去突破難點。
4、總結延伸、情知共融
在總結延伸這一環節中，讓幼兒談收穫，再評價一下自己和其他小朋友。
八、本課延伸：
讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問題。才使延伸這部分發揮最大優勢。
最後，我給幼兒留了一項作業，把課下從生活中找到的問題寫成數學日記做為禮物送給白雪公主。
通過小結與評價，使幼兒知識系統化，並得到良好的'情感體驗，體會學數學的樂趣和價值。
相信通過再次實踐，幼兒能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用算式解決簡單的實際問題，同時他們的發現問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發展，情感、態度、價值觀也會得到相應的提高。
一、活動目標；
1、引導幼兒學習用繪畫的形式來表現各種小動物的形象。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、通過集體展示作品，讓幼兒感知集體的力量，合作的愉快。
二、活動準備：
1、鉛畫紙人手一張（大背景圖分成）
2、小動物圖片若干張
3、記號筆油畫棒
4、背景音樂“森林狂想曲”
三、活動過程
1、“龜兔賽跑”故事導入。
師：你們聽過龜兔賽跑這個故事嗎？裏面主要講了那兩個動物？（師出示烏龜和兔子）他們比賽是誰贏了？（小烏龜）。小烏龜獲得了勝利，森林裏的小動物們正在為小烏龜開慶功會呢。會有哪些小動物來參加這個聚會呢？
2、已有經驗回顧
1）幼兒説出一個小動物，教師可以貼出一個小動物的範畫。
2）師：聚會的時候小動物會幹什麼呢？
（重點引導幼兒説出小動物的各種形態，如在唱歌、吹喇叭等）
3）交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導
師：小朋友説的真好，有這麼多的小動物來為小烏龜慶祝，小烏龜可開心啦，現在請小朋友把你想的小動物在紙上畫出來，不過老師可有要求的：
1、在鉛畫紙上用記號筆作畫。
2、畫好後把記號筆放回原處，用油畫棒塗色。
3、畫好的孩子，請把你的圖畫張貼到烏龜的身旁來吧。
4、教師點評，結束活動
師：我們一起來看一看大森林裏的聚會吧。你最喜歡哪幅圖畫？為什麼？
這是誰畫的，誰來説説，你畫的是什麼小動物？它在幹什麼？
師：森林聚會真熱鬧，我們也去為小烏龜慶祝吧。
一、活動目標
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備
1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮着、 活動音樂磁帶。
2、幼兒用書。
三、指導要點
1、活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。
四、活動過程
1、導入：出示猴子。小猴子説："今天森林裏可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧! "2、 看圖分段講述(1)池塘裏動物打開中間畫面的遮蓋，説説池塘裏有些誰，他們在幹什麼?
根據幼兒講述，教師小結。
(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從上下，從前到後觀察)，它們分別在幹什麼?教師引導他們對動物的特徵、動態、神態進行仔細觀察。
根據幼兒講述，教師小結。
(3)玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊幹什麼?它們看上去怎麼樣?
烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?，這怎麼回事?(引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什麼表情?--引出擔心，着急。
請個別幼兒試着講述這個場景教師作適當補充。
(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在幹什麼?
小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什麼主意?
(5)洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在幹什麼?小象看上去怎麼樣?
教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼着歌一邊洗澡舒服極了"。(引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)
3、動物聚會
(1)教師有感情地講述圖片
(2) 幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中，先講哪裏?後講哪裏?那裏有誰?它們在幹什麼?
(3)請個別幼兒來講述。
五、評價要素
是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。
六、活動建議
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到讚賞。
教學反思：
在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。
活動目標
1、能自主地選擇和應用材料製作面具，表現出動物的基本特徵。
2、發揮幼兒的想象力和創作力，製作出不同的面具。
3、體驗創作的樂趣。
活動準備
1、面具範例（獅子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐狸、貓、老虎）
2、材料：毛線、吸管、彩色手工紙、紙盤、漿糊、雙面膠、剪刀、勾線筆
活動過程
一、以談話活動導入
1、師：森林裏要舉辦動物聚會了，你想有哪些動物來參加？（幼兒講述）這麼多小動物都來參加了，曹老師也想去參加聚會，我們用這個紙盤來做個面具。我想做個大象，怎樣讓大家一看就知道是大象呢？（幼兒講述大象的特徵：長鼻子、大耳朵）
2、剛才你們説的就是大象的特徵，大象來了，這就是大象（出示大象面具）誰來做大象甩鼻子的動作、大象吸水的動作？（幼兒表演）。
二、出示只有主要特徵的紙盤
1、（出示貓、孔雀、狐狸、老虎和兔子）你們知道它們是誰嗎？（幼兒講述）你從哪裏看出來的？（説出動物的主要特徵）。你們真棒，一眼就能看出它們是誰，説明老師很會抓動物的特徵。介紹動物的同時介紹面具用的材料。
2、（出示獅子）你看，這時誰？你怎麼知道是獅子的？（説出主要特徵）獅子滿頭的鬃毛是用什麼材料做的？（毛線）看上去很可愛，與兇猛的獅子比可愛多了，用不同材料做出的面具也不一樣，老師相信你們最有創意。
3、介紹材料
做這麼多面具也花了好多心思，用了很多材料，你們認識嗎？（吸管、毛線、彩紙……）
你們想不想也來做個面具參加動物聚會？（想）你最想扮演誰？你會抓住它的什麼特徵？（幼兒講述）誰想扮演這裏沒有的動物？
三、幼兒操作，教師指導，幫助能力弱的幼兒。
四、結束活動
帶着你的動物面具聽着音樂我們一起去參加動物聚會吧。
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內物體的數量並説出總數。
2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。
3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數字或點子，固體膠
活動流程：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰會來?為什麼?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什麼?(一隻公雞一隻母雞)它們有什麼本領?
數一數雞有幾隻?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數一數小鴨有幾隻?。可以用那個數字來表示(PPT驗證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什麼?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎麼知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數一數小貓有幾隻?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數一數小狗有幾隻?用那個數字卡來表示?(PPT驗證)
7、數一數一共來了幾種動物?(看PPT數，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……
8、那種動物有2個?那種動物有5個?……
三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。説説自己是誰，喜歡吃什麼。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)
(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什麼?(點子和數字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什麼食物?
(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。
2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。
3、講講自己找了什麼食物?有多少?(給客人檢驗)
導師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什麼動物，第二是什麼動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟着課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。
但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合併，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標;環節二中最後部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最後將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。
活動目標 ：
1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悦。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。
活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞台，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。
5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。
幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入遊戲，教師作為裁判，指導幼兒遊戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾乾淨。
活動目標
1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念
2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學重點、難點
引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
活動準備
1、多媒體課件
2、動物卡片
3、動物的家背景圖片2張
活動過程
1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並説出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，説出你看到了什麼。
2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類
3、觀看多媒體課件， 讓幼兒説出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？
4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。
①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？
②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？
5、遊戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方
6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。
教學反思
在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。
一、活動目標
（一）嘗試設計不同的手影動物局部造型，並運用描畫、添畫等方式做出整體的動物造型。
（二）體驗玩手影遊戲的樂趣。
二、活動準備
（一）多媒體設備，相機，手電筒。
（二）幼兒人手一份油畫棒或者水彩筆。
（三）幼兒用書第5冊第4~5頁。
（四）《美工》第22頁。
（五）掛圖（《手影大聚會》）。
三、活動過程
（一）手影魔術師。
1、手影變變變。
森林裏要召開一次手影聚會，邀請了很多小動物前往，你看，誰來了？（教師邊説邊演示動物的局部手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發幼兒的興趣。）
2、創想手影動物。
還有哪些小動物會來參加聚會呢？小朋友都來當個手影魔術師，試一試吧！（教師出示掛圖。）
（二）手影動物大聚會。
1、想一想。
怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動，描畫的幼兒要快速清楚地沿着輪廓描畫下來。）
這是動物的什麼部位？可以變成什麼呢？（幼兒猜想，請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的頭下面添畫身體和短尾巴。）
2、畫一畫。
找一個好朋友，變變手影畫一畫。（幼兒兩兩合作，一人做出動物局部造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上，然後互換角色。）
你的手影像什麼？可以變出什麼動物來呢？（鼓勵幼兒大膽想象局部像什麼，再添畫成完整的動物。）
如果想變出蛇，我們可以先擺出什麼樣的手影？然後添面些什麼呢？（添面的內容可以根據幼兒的意願，隨機指導，教師及時和幼兒溝通遇到的困難，適時加以引導。）
3、説一説，在創作過程中相互觀摩與分享。
一、活動目標：
1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特徵。
2、會用簡單的符號記錄。
3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
二、活動準備：
1、白板課件；
2、各種動物卡片若干；
三、活動過程：
1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。
師：小朋友，這些動物你來幫他找找好朋友好嗎？（這裏請幼兒上來操作白板，並説説自己的理由，可以適當放大操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特徵）
師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類
2、操作多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。
①師：小朋友，現在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。
②個別幼兒交流分類的理由，教師根據幼兒的回答在白板上進行
記錄哺乳動物的幾個特徵，幼兒學習記錄方法。（大班幼兒已經能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結歸納即可）
④辨析鯨、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢）（在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特徵有個清晰的認識，進行概念上的提升。）
3、根據記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特
徵。哺乳動物都是胎生的，大多數身上都有皮毛，會給寶寶餵奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、遊戲：配對遊戲（白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在遊戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。）
5、結束活動：今天我們幫辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢？動物世界還有好多有趣的知識等我們去研究發現，等我們回到教室可以繼續探索動物世界的祕密。
文萃咖
