作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的去秋遊教案（精選9篇），歡迎大家分享。
教學目標：
理解做事前制定計劃的重要性，並知道外出遊玩時要根據遊玩的地點、時間、活動內容和路程等情況做好出遊準備。
教學重點、難點：
制定適合學生實際情況的秋遊計劃。
教學準備：
2、學生準備：自然放鬆的心態。
教學過程：
一、情境導入
1、音樂渲染，視覺衝擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創造氛圍，嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們彷彿置身於大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
師：同學們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當你們聞着秋天沁人心脾的花香，品嚐着秋天芳香馥郁的瓜果時，最想做的是什麼事？
生：自由發言。
師：讓我們循着秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋遊。
師：那我們該為秋遊做些什麼準備呢？出示：準備
讓我們一起來學習《秋遊準備》這一課。
揭題：秋遊準備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導遊的故事
師：我們的家鄉上海是一個現代化的國際大都市，每天都吸引着成千上萬的中外遊客，吸引小朋友去遊玩的地方也特別多。如果你是小導遊，你想帶大家到哪裏去秋遊？
生：自由發言。
師講述“小馬虎”導遊做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導遊？
師：小導遊肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪裏就到哪裏，必須為你們的“遊客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至於事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小遊客實際情況的秋遊計劃。
師：什麼叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
（1）請你們看看書上的小朋友的秋遊計劃是怎麼制訂的？你有什麼補充？
（2）生：發言交流
師板書歸納：
秋遊計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經費預算：
注意事項：
（3）小組合作，討論制定秋遊計劃。
（4）交流秋遊計劃，評選最佳方案。
三、總結
師：小導遊們，你們已經學會了制定符合小遊客實際情況的秋遊計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導遊！
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習第一自然段。
重點難點：
有感情地朗讀課文。
課前準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、板書：秋
2、指板書提問：這是——什麼“秋”？
3、秋天是一個怎樣的季節呢？CAD：秋天是個（）的季節。
學生交流，教師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人
4、在這樣一個美麗的豐收的季節裏，你最想做的是什麼？
學生交流，引出——秋遊。指導書寫“遊”字
5、讀好課題
二、初讀課文
1、CAD：秋風起了，天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外遊玩。教師描述：這是件多麼令人高興的事情啊！我們趕緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準字音，讀通句子。
2、學生交流朗讀，要求其他學生認真聽，過會兒評一評
3、學生互評——獎勵評的好的學生讀書，其他學生邊聽邊思考：同學們跟老師到哪裏去遊玩？
三、精讀課文第一自然段
1、教師陳述：在這金風送爽的日子裏，同學們跟老師到哪裏去遊玩？
2、學生交流——CAD：郊外
3、通過圖片理解“郊外”，並指導讀好相應的語句
4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動聽的歌呢！CAD：歌曲《郊遊》
教師與學生律動
5、教師描述：如果你就在這個手拉手的隊伍中，你的心情會怎樣？進而指導學生讀好第一自然段
四、集中識字與指導書寫
1、重温《識字歌》
2、集中認識課文中的生字：涼、師、郊
3、學生完成描紅與書寫
目的：
1、通過活動，讓幼兒初步瞭解秋天的季節特徵，感受大自然的美。
2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
秋遊安排：
時間：20xx年11月20日
地點：南門橋
班級人員安排：
xx
秋遊要求：
1、充分認識做好秋遊安全工作的`重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋遊活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
文萃咖
