作為一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班健康教案:小豬變乾淨了教案及教學反思,歡迎大家分享。
活動目標:
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染,學説其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂,願意勤換衣,成為一個愛乾淨的人。
活動準備:
故事:小豬變乾淨了
活動過程:
1、教師講述故事:小豬變乾淨了。
師:今天,我們來説個故事《小豬變乾淨了》,大家聽聽小豬是怎麼變乾淨的。教師講故事,幼兒認真傾聽後,説説:你喜歡前面的小豬還是後面乾淨的`小豬?為什麼?
2、幼兒學説故事中的象聲詞。
師:小豬是怎麼洗澡的呢?我們一起來學學。
教師與幼兒共同邊做動作邊説:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來説,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接着,小朋友説,教師學學小豬洗澡。(幼兒説象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)
3、遷移故事中的情感,樂意做個愛乾淨的小朋友。
4、師:你們平時愛乾淨嗎?你們是怎麼愛乾淨發呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的遊戲。
教師説:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很乾淨,變成了乾淨的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最後,教師説:大家都很乾淨,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠乾淨,希望你們都變成最乾淨的小豬。
附故事:
小豬變乾淨了豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土裏玩,他經常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他説:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他説:“不好不好。”
有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都説,“你太髒了,我們不想跟你玩。”小豬非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽説“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面,一邊洗一邊説:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他説:“我要換衣服。”
他一邊穿乾淨的衣服一邊説:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”
他穿上了乾淨的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!
教學反思:
本節活動設計在實施過程中,發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。
反思後認為:
1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒台前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。
4、教師要善於應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平 。