一、教材分析
1 、簡介：本節為初三物理第一章第二節，教材通過滾擺和單擺實驗來説明動能和重力勢能的相互轉化；通過木球與彈簧片碰撞實驗説明動能和彈性勢能也可以相互轉化。最後分析了人造衞星繞地球運行過程中動能和勢能的相互轉化情況 。本節是“機械能”這一章的重點，也是學習其它形式能的起點。
2 、目的和要求：（ 1 ）知道動能和重力勢能、彈性勢能可以相互轉化 ，並能 解釋自然界中機械能相互轉化的現象；（ 2 ）培養學生的概括歸納能力和分析實際問題的能力 ；（ 3 ）對學生進行愛國主義教育。
3 、重點：課本第 4 頁實驗 1 、 2 、 3 。
4 、難點：由實驗現象分析概括出動能和勢能可相互轉化並解釋簡單的物理現象。
二、器材準備
滾擺、 單擺、 CAI 軟件、計算機設備。
三、教學方法
本節教學採用實驗研究的方法。為了增加實驗的可風度，配合 演示實驗採用 CAI 教學（計算機輔助教學）可把實驗 1 、 2 、 3 及人造衞星的運動由動變靜、由小變大、由快變 慢，使知識的傳授具有 鮮明的表現性，易於吸引學生的注意，更有利於分析運動過程中能量的轉化。
四、教學程序
1 、新課引入。
手持粉筆頭舉高，問：粉筆 頭具有什麼能？為什麼？（重力勢能，被舉高了）放手，下落過程中問：粉筆 頭又具有什麼能？（此時既有重力勢能又有動能）問：它的重力勢能和動能各有什麼變化？（重力勢能減少，動能增大），指出：自然界中動能和勢能變化的事例很多，這就是本節所要研究的內容。啟動計算機投影本節 CAI 課件封面：動能和勢能的相互轉化 。
2 、新課教學。
實驗 1 ：滾擺實驗。出示滾擺，並介紹構造及使用方法。告訴學生可通過觀察擺輪上的.紅色標誌來判斷擺輪的快慢。
做此實驗時，同步放映 CAI 課件中的滾擺動畫，引導學生對照動畫分析觀察到的現象。使學生總結出：下降時，滾擺位置變低，速度變大，則重力勢能減小，動能增大－－説明重力勢能轉化為動能；上升時，位置變高，速度減小，則動能減小，重力勢能增大－－説明動能轉化為重力勢能。學生總結正確後，點按鼠標顯示實驗結論：滾擺實驗證明：動能和重力勢能可相互轉化。
實驗 2 ：單擺實驗。展示單擺把小球拉到一定的高度，然後放開，觀察小球運動情況。放映 CAI 課件中單擺動畫，引導學生分析出最高點 A 、 C 兩處速度為零，則球從 A — B — C 的速度變化很容易觀察出來，學生也好得出 A － B － C 和 C － B － A 的能量轉化。點按鼠標顯示實驗結論：單擺實驗證明：動能和重力勢能可相互轉化。
實驗 3 ：此實驗改為 CAI 模擬實驗，並把彈片改為彈簧來增大可見度。放映本實驗動畫，學生很容易觀察彈簧被壓縮後再恢復的動作，不難得出能量的轉化。點按鼠標顯示實驗結論：撞彈簧的實驗證明：動能和彈性勢能可相互轉化。
點按鼠標顯示結論：動能和勢能可相互轉化。
3 、動能和勢能相互轉化事例分析。
佈置學生閲讀課本 P5 面衞星和“想想議議”。學生討論衞星和皮球運動過程中能量的轉化。
放映東方紅 1 號衞星繞地球運行動畫。介紹衞星知識，告訴學生這是我國 1970 年 4 月 24 日發射的第一顆人造衞星，衞星包含豐富的物理知識，一方面對學生進行愛國主義教育，另一方面可激發學生的求知慾。然後討論其運行過程中的能量轉化。
放映皮球動畫，學生一目瞭然的就可完成“想想議議”的內容。
4 、小結精練。
（ 1 ）放映 CAI 中練習題，學生解答；
（ 2 ）討論回答課本 P9 面習題 4 ，講評習題 3 、 5 兩題；
（ 3 ）佈置作業： P9 面習題 5 、 6 、 7 三題。
五、時間安排
1 、新課引入 3 分鐘， 2 、新課教學 20 分鐘， 3 、舉例分析 10 分鐘， 4 、小結練習 12 分鐘。
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