第二課時
一、導入
通過上節課的學習,我們知道地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力。
二、趣味朗讀,深入領會
1.選擇一個你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語氣。
如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。
小兔──有禮貌、驚奇。
猴爸爸──慈祥、和藹。
地球爺爺──穩重、有力。
2.四人小組分角色朗讀。
3.全班分角色朗讀。
重點讀好:
(1)“爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?”
(2)小猴覺得很奇怪:“地球爺爺怎麼幫忙啊?”
(3)地球爺爺説話了:“不,我有手,而且有很大很大的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來……我的手,就是你們看不見的地心引力。”
三、討論交流
鼓勵學生説説自己瞭解或感覺到的地心引力。
四、指導書寫
1.認讀生字
2.觀察要寫的字。(本課的生字全是左右結構的'字)
3.教師範寫“球”、“剛”。同時提醒注意區別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時,“捺”要變“提”;“木”作偏旁時“捺”要變點。
4.學生練寫,教師桌間輔導。
五、拓展實踐
小試驗:《地球的引力》
1.想想,做做,小組討論討論,舉出一些説明地球有“手”的例子。
2.試驗:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。討論:在月球上為什麼宇航員能跳這麼高呢?