一、導課
先播放中央電視台的動物世界片頭。
不用問，大家都熟悉這優美的旋律是中央電視台的動物世界專題節目的片頭。從你們臉上的`表情可以看出，大家都很喜歡這個節目，因為我們大家都喜歡動物。所以，新課本專門組合了一個非常有意思的單元：動物世界單元。
二、瞭解單元要求。
齊讀單元導語。
這一單元我們要着重學習些什麼？編者的意圖何在？
三、激發學生興趣，進入新課學習。
你最喜歡什麼動物？請用簡單的話説説你的理由。（注意評價：很會抓住動物的特徵。）
今天，我們也要來認識一種可愛的小動物，我先不告訴大家它是誰，我們來猜一個謎語：幻燈片
大家為什麼能一下子就猜出是松鼠，而不是其它動物呢？因為這個謎面抓住了松鼠的特徵。（板書：抓住特點）介紹動物，我們也應該抓住動物的特點來介紹。
四、作者介紹
名家是如何介紹動物的呢？先來認識一下這位名家：布豐（幻燈片）誰來介紹？齊讀介紹。
五、整體感知
現在，我們就走進課文，看布豐如何向我們介紹松鼠的/
速讀課文，思考問題：（幻燈片）
1. 請用一句話簡要介紹，初讀課文，你從裏讀出了什麼？
2. 哪句話能概括松鼠的特點？從文中畫出。
3. 哪幾個字要注意讀準，哪幾個詞要注意理解，推薦給大家。
六、研讀探究
通過第一遍的整體感知，我們對全文有了一個大概的瞭解，這是泛讀的要求，對於名家名篇，我們應該精讀。要深入瞭解課文內容，就必須深入研讀。下面，我們分工閲讀：具體分工。1. 每一節的具體內容是什麼？圈點重要的詞句概括。（結合閲讀）
2. 你能説説全文的思路嗎？
（解決問題時結合板書）注意突出：抓住特點
七、個性選讀
作者抓住特點，有條有理得向我們介紹了討人喜歡的小松鼠。
1. 你覺得的哪些描述特別惟妙惟肖，招人喜歡，能否加以點評。
2. 作者為什麼能介紹得如此生動呢？你覺得原因何在？（多角度，有感情）
八、合作探究
再回讀課文，深入探究課文，你還有什麼問題不明白嗎？提出來，讓我們大家一起來解決吧。
九、課堂延伸
你也有特別喜歡的動物吧？能不能抓住特徵，有感情地介紹幾句。（幻燈片）
十、結語
這篇課文為本單元的學習拉開了序幕，讓我們滿懷對人類生態環境的關注，跟着課本走進豐富多彩的動物世界吧！
十一、作業
為你喜歡的動物擬一個謎面，注意抓住特徵
文萃咖
