《不到園林怎知春色如許》教案範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《不到園林怎知春色如許》教案範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學目標

【知識與技能】

瞭解中外園林的藝術特色，感受中國園林藝術的美。

【過程與方法】

通過小組討論，總結中外園林所體現出的不同美感。

【情感態度與價值觀】

通過對比鑑賞，感受中華藝術的博大精深，增強民族自豪感。

二、教學重難點

【教學重點】

瞭解中外園林的不同藝術特色，培養對園林藝術的初步鑑賞能力。

【教學難點】

分析不同園林藝術產生的原因。

三、教學準備

多媒體課件、相關圖片及視頻等。

四、教學過程

(一)激趣導入

教師提問學生曾經遊覽過哪些園林建築，引起學生興趣。教師展示中國園林圖片以及西方園林圖片，引導學生講述最感興趣的園林。

學生通過欣賞進行簡要回答，教師進行總結，進而揭示課題，不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術。

(二)形式分析

中國山水園林

教師展示頤和園、拙政園、留園、網師園等著名園林的圖片，並提出問題：

(1)中國園林大致分為那兩類?

(2)它們在造型上分別有什麼特點?

(3)蘇州園林和皇家園林相比有什麼區別?

學生通過觀看圖片以及對課本內容回答進行分析，回答教師提出的問題。

教師進行總結，中國古典園林寄情山水的藝術特色。

(三)總結領悟

日本傳統園林“枯山水”

教師多媒體課件展示日本東京龍安寺方丈園，提示學生觀察欣賞其獨特的藝術特色。

學生同桌之間進行相互討論，請代表進行回答，師生共同總結出：日本枯山水的園林藝術是與宗教哲理相結合的藝術，善用沙石創造氛圍。教師講授，闡明日本園林與中國園林的淵源。

(四)比較鑑賞

西方三國的古典園林

教師展示圖片，分別是意大利的.“法爾奈撕莊園”、法國的“維貢府邸花園”、英國的“布倫海姆風景園”。並且提問學生：他們與中國古典園林相比有何不同?

學生獨立思考後總結出：三國均有不同的造園風格，英法兩國的古典園林很多都出自大師之手。

(五)小結作業

師生共同回顧本課的知識點，感受中國園林藝術的博大精深，並且對於國外的園林藝術有了一定的認識。

課後查閲現代園林的藝術特點，與同桌進行分享。