幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

活動過程：

一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

在一個夏天的.晚上，這隻螢火蟲提着小燈籠，在花叢裏飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

二、欣賞故事，理解內容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎麼説的呢?(幼兒根據理解説)

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步瞭解故事內容提問：它們都是怎麼説的?

4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼説的?(幼兒嘗試學對話)

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

2)學習對話：它們是怎麼説的?你試着學一學(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙?

螢火蟲是怎麼説的?

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢?

你覺得它們會成為朋友嗎?

(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)

5、欣賞後半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容過渡語：螢火蟲提着小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎麼説的?請你仔細聽一聽，學一學它們説話

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

2)學習對話：它們是怎麼説的?你學一學{螢火蟲找到了誰?怎麼説的?小螞蟻怎麼回答的?}

(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：天那麼黑，小螞蟻又揹着沉沉的大口袋，這時它最需要什麼?

螢火蟲是怎麼説的?

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想?

小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)

三、創編故事

1、創編和小螞蚱交朋友你們説的真好!如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(説話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創編)

2、創編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了!誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

3、情境表演：

1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎?

瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提着小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?

小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢?

現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的?(彙報)

2)螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提着小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活着。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你説説怎樣才能找到好朋友呢?

好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

活動反思：

我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論並講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利於孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城裏的孩子有一些差距，語言學習也相對落後，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以後多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣;與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。