一、導入
1、 師：前幾天老師帶你們參觀了我們鎮的秦峯街，看到了許多漂亮的房子，今天讓我們的客人老師也來參觀一下，好嗎？
二、放映錄像
1、 師：誰願意介紹一下你看到的信用社是什麼樣子的？
幼兒回答：有高高的台階等
師小結，嗯，你説的真棒，信用社有高高的台階——。
2、 師：嗯，小學漂亮嗎？那誰來説説看小學漂亮在哪裏？
幼兒回答：
師小結：你觀察的可真仔細，小學呀有長長的走廊——
3、 師：對了這是派出所，那請你介紹介紹派出所有什麼特徵？
幼兒回答：
師：剛才XX説的非常好，知道派出所的房子中間高兩邊低。
4、 師小結：
師：剛才我們看到了秦峯街上的許多房子，有尖尖的紅色的屋頂，寬寬的用玻璃做成的門，長長的走廊，高高的台階，還有翹翹的屋檐，那還有哪個小朋友來介紹一下你在外面還看到過什麼樣的房子。
幼兒回答：
師：小朋友説的真棒呀！
三、操作活動
師：接下來葉老師要請小朋友當一回小小建築師，將我們看到的、聽到的、想到的.各種房子建造出來。
老師：這邊是老師為你們準備的建構區，後面是繪畫區，那邊是製作區，請你跟你的好朋友商量一下你們要到哪個區？
老師：商量好了嗎？
幼兒回答：好了
師：那就開始吧！請繪畫區的小朋友帶上你的凳子。
師：巡視指導
指導製作組：
師：你看看這個瓦稜紙象什麼，可以作房子的什麼？這個牙膏盒，肥皂盒——又可以作什麼？
指導繪畫組：
師：你可以將你畫好的房子剪下來，貼在後面的街上去。
師：你可以把你造好的房子，向你的好朋友或客人老師介紹一下，或者也可以去參觀一下其他小朋友造的房子。
四、結束
老師：沒有造好的小朋友也沒有關係，我們待會可以到我們的美工區繼續建造。
本次活動，是以新《綱要》為指導的，注重把握“整體”，這個課程實踐的核心，特別是能圍繞環境與課程的整體上下工夫。在我們班的區域設置與環境設置上更能將這一理念體現的淋漓盡致，示牆面《我愛家鄉千燈》
文萃咖
