教學
目的及要求：
1、 學習本文説明事物特點和幾種説明方法。
2、 認識説明文語言準確性的重要性 。
3、 初步認識和了解説明文和記敍文的區別。
教學
重點：説明事物應緊扣事物的特徵
教學難點：説明文語言特點的學習。
教學設想：
(1)、抓好預習，熟悉課文。
(2)、抓住關鍵文體特點進行教學。
(3)、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內容。
4、2課時
第一課時
一、 教學要點：
1、理清課文層次，理解總和分的關係。
2、進一步學習説明文的文體特點。
二、教學過程：
模塊一：掃清閲讀障礙
1、字詞注音或寫字：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱
2、解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱
3、 作者介紹：茅以升，我國著名的`橋樑專家主持修建了我國第一座現代化大型橋樑錢塘江大橋。
模塊二：分析課文
一、 整體感知，通讀課文思考。
1、 本文的説明對象是什麼？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的成績？它的前景如何？
2、 根據上述問題給課文劃分層次。
二、分析第一部分：
1、 中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些説明方法來分別説明的，是按照怎樣的順序來説明的？
2、 石拱橋形式優表現在何初處？
3、 2段中作者用“不但，而且”來説明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？
4、 第3段在全文結構有何作用？
模塊三：抓重點，解難點，學習第二部分。
1、 讀4―8完成課後第一題
2、 讀5自然段（1）劃分層次
（2）説明順序是
（3）對“趙州橋在當時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解？
（4）作者如何説明趙州橋特點的？
（5）2、3句採用怎樣的説明方法？分別説明了哪些方面？
3、讀6―9段回答
（1）6段用了怎樣的説明方法？作者主要抓住了該橋（ ）（ ）兩個方面來寫。它是一個（ ）橋
（2）8、9段分別寫了（ ）（ ）
4、總結（板書）
一、（1--2）總特點：形式優美 打比方 外
結構堅固 ↓
歷史悠久 內
二、（3--9）趙州橋 特點 歷史 結構 外形、設計者 整體-局部
盧溝橋 特點 外形 歷史意義
取得光輝成就的原因：首先 其次 再次
三、（10）橋樑事業的新發展
第二課時
教學要點：課文的層次特點，説明語言的準確，常用的説明方法。
教學過程：
單元一：複習梳理
1、 本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點？
2、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點？
3、 介紹橋的特點用了什麼順序？
4、 課文才用了哪些説明方法來介紹趙州橋的特點？
單元二：小結全文
一、 分析課文層次特點
1、 根據課文1、2段，9、10段中句子和段落內容的關係，可以看出説明文段落大意有何特點？
明確：中心句
2、 全文在結構上有何特點？
明確：由總到分
二、 分析本文説明方法：
1、 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”
2、 列數字 3、作比較 打比方 4、作引用
三、 分析本文説明語言：
1、 簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。
2、 用詞準確嚴密
例： （1）橋 拱橋 石拱橋
（2）説“旅人橋”時用“可能”表估計，用‘有記載”表 確實存在，用“最早”表程度。
（3）9段中用“首先，其次，再次”分條理説明，由人到物，由主到次，嚴密且又全面。（4）生動且富有文采，恰當運用比喻、引用，必要時描寫。
單元三：鞏固練習
練習冊中的“隨堂反饋” 文 章來源 蓮
文萃咖
