作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲內容。
2、學習用好聽的聲音來演唱歌曲。
3、體會歌曲兩段中表現歡快和讚美的不同情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1、磁帶。
2、教學掛圖、幼兒用書、練習冊。
活動過程：
一、開始部分
1、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》
二、通過看圖、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。
（1）老師引導幼兒觀察、講述掛圖。
教師提問：有幾隻小瓷貓，小瓷貓在哪裏？它們在幹什麼？老鼠見到它們為什麼要逃跑？（引導幼兒用歌詞裏的語言進行描述）
（2）教師用歌詞進行總結：八隻小瓷貓，漂亮的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈巧，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的滾皮球呀，有的睡大覺。
三、欣賞並體會歌曲情緒，理解歌詞，學習演唱歌曲。
（1）教師範唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。
（2）教師提問：你聽到歌曲裏唱了些什麼？你聽後有什麼感覺？你覺得小瓷貓怎麼樣，你喜歡它們嗎？是誰帶來了這件寶貝？為什麼老鼠見了它們要拼命逃呢？
（3）引導幼兒説出歌詞內容，如幼兒説不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。
（4）教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。
（5）引導幼兒有感情地演唱歌曲第一段。
（6）與幼兒討論體會第二段歌曲自豪讚美的情緒。
（7）演唱歌曲第二段。
（8）完整演唱歌曲。
四、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。
五、複習《金瓶似的小山》，結束活動
大班教案 篇2
目的：
1幼兒喜歡猜謎，編謎活動；
2能依據水果的形狀，顏色，味道等特徵，聯繫生活經驗，嘗試編謎；
3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
教具準備：
設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
課題設計：
1、帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。
2、教師説水果謎面，幼兒猜。
3、教師同幼兒一起分析謎面，並小結。
4、再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接説出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）
找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然後編者按謎語。
6、交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。
大班教案 篇3
一、活動目標：
⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關係。
⒉培養幼兒的比較和判斷能力。
二、活動準備：
⒈材料：紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙
⒉工具：筆，剪刀
三、活動過程：
㈠故事導入
狗熊媽媽給兩隻小狗熊一塊圓圓的大餅，狗熊媽媽説：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的大餅。兩隻狗熊想了半天都沒想出分大餅的好辦法。請小朋友幫助它們，讓它們吃到一樣多的大餅。怎麼分呢？
⒉組織幼兒討論。
此環節用故事的形式引出圓形，通過操作來證實用對邊折的方法可得到一樣大小的兩份，為理解二等分作好鋪墊。
㈡操作探索
第一次操作：
⒈提供幼兒材料，指導等分方法。
材料：圓形
⒉幼兒動手操作，教師巡迴指導觀察。
⒊組織幼兒討論等分方法。
⒋教師小結：把一個東西邊對邊對摺，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
⒌操作驗證材料的二等分。學習詞：“重疊”
⒍討論整體與部分的關係。
⑴師：請幼兒把剪開後的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什麼不同。
⑵總結：二個部分合起來是原來的一份。
此環節讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係，充分感知二等分的實際含義。
第二次操作
⒈師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小狗熊。有沒有其它對摺的辦法來二等分正方形、長方形呢？
⒉幼兒操作，教師觀察指導
⒊
教師講評：誰來介紹你的新方法？
⒋教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。
㈢鞏固提高：
⒈請小朋友給二等分的圖形打鈎。做完後給你的爸爸、媽媽檢查。
⒉教師講評幼兒的操作結果。
此環節為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。
四、活動延伸：
這張正方形的紙能二等分，它還可以四等分，八等分呢，怎麼分呢？開動腦筋想想辦法。
活動評價：
活動以故事形式導入，設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的慾望，接着圍着圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則。第一環節提供圓形可學習用對摺的方法二等分，理解部分與整體的關係。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，不但要求幼兒掌握二等分地概念，也使知識能力得到提高。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的`個人能力在原有水平上得到提高。並且在講評時教師應提供比學具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清正
大班教案 篇4
教學目標：
1、讓學生喜愛繪本閲讀，期望通過繪本閲讀激發低段學生的課外閲讀興趣。
2、讓學生明白繪本閲讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閲讀樂趣。知道圖也會説話。
3、體會地嗖頭醫生夫婦的善良、敬業和聰明，明白幫助他人的同時也要運用智慧保護自己。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，在這春光明媚的日子裏，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？
▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細看圖，想想看，這個老鼠先生是幹什麼的？
▲這個老鼠牙醫的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。
2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫——地嗖頭》
説到牙醫，會讓你想起些什麼？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫呢？我們一起來讀故事吧！
二、閲讀故事，關注細節
1、瞭解地嗖頭醫生的看病方式和行醫態度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫生，他的技術非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。
▲你們看，地嗖頭醫生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫生會怎麼辦呢？
（地嗖頭醫生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫生吊在半空中為驢先生看呢！）
▲看一看：這就是地嗖頭醫生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準備了什麼？為什麼要準備這些呢？
（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺得難受了。）
▲想一想：病人看到地嗖頭醫生為他們準備了這麼多東西，會説些什麼呢？
總結閲讀方法：小朋友，剛才我們看着圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫生有了很深的瞭解。看來，這樣的繪本故事圖也能説話呢！
2、瞭解地嗖頭醫生的服務對象
（1）地嗖頭醫生是人人喜歡的好醫生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的？
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（2）診所門前就掛着這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫生鄭重申明：貓和任何危險動物恕不接待。就是一律不接待。
3、瞭解地嗖頭醫生給狐狸拔牙的過程。
（1）有一天，一隻穿得很整齊的狐狸竟然站在了診所的下面，從頭頂到下巴綁着一條繃帶。他今天怎麼啦？狐狸就是前面提到的危險動物，地嗖頭醫生當然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫生的話？
（2）狐狸聽了傷心地哭了，誰來演演狐狸求求地嗖頭醫生。小朋友真會想象，我們一起來演這隻狐狸。——（求求你，行行好，---------）
（3）狐狸哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫生有點動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。
理解“冒一次險”的意思。地嗖頭太太説：“我們就冒一次險吧。”他們冒的是什麼險？好心的地嗖頭醫生還是破例讓狐狸進了診所。（頁9）狐狸飛快地跑上樓。跪在地上説——齊讀。
（4）猜一猜地嗖頭太太為什麼會爬到梯子上來？她在前面圖裏出現時一般是站在什麼地方的幫地嗖頭醫生的？為什麼這時候她會爬到梯子上來？
（小朋友，你把前後的圖聯繫起來想，就會發現圖真的會説話呢！）
（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫生説：“---------痛了。”狐狸很快進入夢鄉，還説起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐狸正在做什麼夢？如果你是地嗖頭醫生，你會怎麼辦？想一想地嗖頭太太為什麼要把一根小棒交給先生？
（6）演一演地嗖頭醫生轉動絞盤給狐狸拔牙的過程。讀一讀狐狸拔完牙後的壞心思。
地嗖頭醫生用拔牙器夾緊了狐狸的蛀牙，和太太合力轉動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫生轉起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點力，蛀牙已經在動啦，“啵！”牙齒終於拔出來了，在半空中盪來盪去，還滴着血呢！誰來學狐狸的樣子叫一叫？
（7）地嗖頭醫生提醒狐狸明天早上十一點整再來，給他裝上假牙。狐狸的壞牙拔掉後，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐狸先生以後，地嗖頭太太忙着給狐狸磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫生為什麼這麼氣呼呼呢？
（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔心得誰不着。後來他們想出好辦法後放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？
這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。
4、瞭解地嗖頭醫生給狐狸補牙的過程。
（1）第二天早上，--------狐狸幹嗎來得這麼及時呀？和上次來相比有什麼不一樣？
這次來，狐狸精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始耍花招了，師讀：“地嗖頭剛爬進---------開個玩笑。-------我怎麼忍得住呢？”地嗖頭醫生處境很危險，你心裏在想什麼？
（2）別急，地嗖頭醫生自有辦法，他拿出了一個大罐子説，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫生害怕了嗎？（非常地鎮定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。
（3）狐狸信以為真，滿口答應試一下獨門祕方，地嗖頭醫生説：“----”狐狸心裏想：“-----------”你們看地嗖頭醫生提着裝滿神祕藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼着歌，他在高興什麼呢？狐狸看上去也很愉快，他心裏在想什麼？
（4）一會兒全塗好了，地嗖頭醫生走出來告訴狐狸-------聰明的小朋友，現在你知道地嗖頭醫生想到了什麼好辦法了吧，他塗的是什麼？怪不得地嗖頭夫婦敢幫狐狸把牙治到底，讓我們為地嗖頭醫生想出的好辦法鼓鼓掌。
（5）再來看看狡猾的狐狸，他呆住了，他看看----又看看----只好咬着牙説-----然後-------地嗖頭醫生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們為什麼能從狐口逃生，沒被狐狸吃掉呢？
5、交流讀後感受
我們終於為地嗖頭夫婦鬆了一口氣，故事到此也結束了。你喜歡這個故事中的牙醫地嗖頭嗎？為什麼喜歡他呢？你還想對狐狸説些什麼？
三、認識作者
這個有趣的故事是美國著名兒童文學作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯本站學獎，下節課我們閲讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。
四、作業超市
課後請小朋友從作業超市中任選一樣高質量地完成。
大班教案 篇5
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。
2、藉助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規則交換魔術帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備
1、電腦、剪輯好的音樂。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動過程
一、熟悉音樂，瞭解基本動作
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述遊戲情節，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩遊戲
1、教師示範遊戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導幼兒學習遊戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩遊戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩遊戲。
三、學習交換舞伴遊戲
1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞並遊戲一遍。
活動反思
在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
大班教案 篇6
一、開始部分。
1、幼兒入場，做準備運動。
2、準備運動：韻律操。幼兒在教師的帶領下，聽着音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
二、基本部分。
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。
2、嘗試後，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、頂報紙跑接力比賽，發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進行。（跑的過程報紙不能丟，轉彎處可以用手摁住報紙。）
5、報紙“投籃”發展幼兒投擲能力。讓幼兒把報紙捲起成一個球，往老師準備好的簍子裏投，看誰是個神投手。（設置三個簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）
6、踩尾巴。
把報紙撕成寬5釐米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身後，尾巴必須拖到地面上。
三、結束部分。
1、教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。
2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。
一、教學內容：大班體育活動《好玩的報紙》
二、教學目標：
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度，發展投擲的能力。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。
3、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律、團結協作的品質。
三、教學準備：
1、幼兒人手一張舊報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
四、教學重點與難點：能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。
五、教學方法與手段：情景教學、演示講解法、練習法。
文萃咖
