作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目標：
1．瞭解公交車的形狀特徵和運行特徵。
2．能誇張畫出公交車及車上車下的人物。
3．養成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。
教學重點：公交車的形狀特徵及坐車的人物特徵。
教學難點：能抓住公交車特徵，描畫細緻、有情趣。
教學程序：
一、嘗試繪畫 講評小結
（一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。
（二）師點評學生的嘗試作業，發現問題。
小結：1、學生基本能把握公交車的外形。
2、缺乏對細節的描繪。
3、對車窗的表現各不相同。
4、學生作品多為簡筆畫。
（三）板書課題：公交車上
二、組裝零件 認識結構
（一） 教師出示課件：少了零件的公交車
1、零件散落一地：車輪、後視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。
2、學生指出零部件應放置的正確位置。
（二）教師提問：你還能回憶公交車內還有什麼配置嗎？(轉 載 於: 原文地址/）張表現
1、在普通公交車的基礎上拉長公交車，長的更長。
2、在雙層公交車的基礎上再將公交車加層，高的更高。
3、將公交車的車窗變得更大更寬。
（三）構圖指導：
1、認識評價構圖：出示三幅公交車的作品，選出構圖最為恰當的一幅。
2、出示三幅構圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調整。
①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變為車身與車窗的分割線。
②、公交車畫短了可想辦法再補加一節。
③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉移到車身圖案或車身廣告上。
④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內更多的零部件或人物。 總結：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。
（四）根據學生各自的時間與能力適當添畫人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現
五、創造表現
作業要求：用誇張的方法畫一輛公共汽車，並添畫車內或車外的人物。
1、 欣賞小朋友的作品
2、 學生創作，教師巡視指導
3、 遇到有代表性的問題可以當着全班及時點評。
六、評價拓展
1、 你畫的是一種什麼樣的公交車？
2、誰的畫面豐富而有趣？
3、畫出了哪些細節或零部件，各個零部件的表現與其他小朋友一樣嗎？
4、車上有那些人物？又分別有什麼樣的動態或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什麼？
5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品
美術教案 篇2
教學目標：
知識與技能：嘗試利用取景框取景，學會選擇表現高大或寬闊效果的取景，學習常用構圖方法，有選擇地寫生建築風景。
過程與方法：在觀察比較中，知道取景構圖的基本方法，運用有變化的線條表現出有對比因素的風景。
情感態度與價值觀：通過學習，感受都市的建築美，學會觀察和表現建築的方法，關注家鄉建設的發展，提高寫生風景的興趣。
教學重點：如何選取一組景物並組織構圖。
教學難點：合理的構圖與景物的取捨。
課前準備：
教具：活動的取景框、記號筆、彩色筆、照片、範畫
學具：畫紙、記號筆、彩色筆
教學過程：
一、導入新課
1、用語言講述江橋七八十年代的景象
2、學生通過老師的講述，簡單描繪景色圖
3、教師在學生作業的基礎上，出示江橋當時風景照片（ppt出示）
4、介紹相機內取景框的作用，引出取景框在寫生中的運用
5、介紹橫構圖的特點：體現廣闊感，適合表現當時江橋大片的農田，低矮的建築。（ppt出示）
二、如何構圖
1、學習製作取景框，教師指導學生用手錶現一個可以變化的取景框
2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調整景物在框內的位置
3、出示江橋近幾年的代表建築圖片，介紹豎構圖的特點：表現建築的高聳感（ppt出示）
4、分析江橋的代表性建築圖片，指導學生如何構圖
（1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中佔據主要位置
（2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少
（3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托
三、取景方法
1、出示江橋集聚區辦公樓的圖片，用取景框分別表現集聚區辦公樓的近景、中景、遠景（出示集聚區辦公樓整體及局部照片）
2、分析近、中、遠景的特點：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現的重點。遠景一般是全景式的表現，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風景畫，構圖時一般要把近、中、遠景都考慮在構圖中
四、指導範畫
1、範畫：以集聚區辦公樓為寫生對象，用取景框取景構圖，畫出小構圖
2、把小構圖放大，指導如何用有疏密等變化的線條表現建築物
五、學生作業
1、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構圖，畫出小構圖，並提示表現建築物要有疏密等變化的線條。
2、教師巡視指導。
六、欣賞與評價
1、作品展示。
2、作業評價標準
畫面是否有穩定感
主體是否突出
線條是否有變化
3、選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評
七、內容拓展
1、啟發學生：當週圍都是高大的建築物時，我們還需要什麼才能讓我們的城市更漂亮更和諧？
2、從以前的老照片看到現在的新江橋你發現了些什麼變化呢？
把景物寫生放在學生熟悉的江橋，使學生能切身感受江橋的變化，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國。取景框的運用，能讓學生理解構圖的重要性，學會合理構圖。近、中、遠景的運用是個難點，通過對照片的對比分析，學生加深了印象，作品的表現也更為豐富。
美術教案 篇3
教學重點、難點：
瞭解影子對藝術創作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑑賞中，瞭解不同色彩、形態在藝術表現中的作用。
一、教學目標：
1、學生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發現生活中光與影子的關係，瞭解影子對藝術創作的影響，引發創作興趣。
2、學生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑑賞中，瞭解不同色彩、形態在藝術表現中的作用。
3、讓學生進行一些簡單的剪紙製作。
二、教學準備
1、教師安排和啟發學生自己收集關於光和影的生活現象以及藝術表現作品等方面的資料。
2、彩色紙、剪刀及其其他手工創作的工具。
三、教學過程：
1、用幻燈投影機導入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進行投影，讓學生髮揮想象。
2、、欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術處理形式和形象，談自己的感覺。
3、引導學生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發表看法。
4、創作：以小組為單位，創編故事劇，可用剪影的形式製作劇中的角色形象。
5、演一演：學生之間以跟隨某一個同學的背（身）後做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態造型為主要表現內容，並配合音樂作品進行伴奏。
6、遊戲活動
A、邊唱歌邊做相應的'動作，引發學生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學生站成圓圈面向圓心，一、二報數結對子，一數在前二數在後，二數學一數的動作，反覆進行，然後交換。
B、遊戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。
7、猜影子：
A、獲得新經驗：能夠設計多種動作構成有趣的影子，並根據自己的想像猜出影子的造型，共享想像創造的樂趣。
玩法：3——4個學生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學生背隊陽光或燈光。面對牆壁做各種動作，當設計者出口令後，猜影子者猜出牆壁各種影子的造型，並與其中一個做動作的學生交換角色。替換也由猜拳決定，反覆進行。
四、教學建議
1、採取自評和相互的方法，對自己及同學的剪紙（影）作品進行，並在班裏展示這些作品。
2、對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的調查，歸納同學們的意見，引導和提高學生的審美水平。
美術教案 篇4
活動目標：
1、瞭解製作植物標本的簡單過程（清潔_____壓平乾燥____固定）和方法。
2、養成耐心，細緻的操作習慣，進一步建立喜歡大自然的情感。
活動準備：
1、師生共同採集各種植物的植株或根，莖，葉等。
2、幼兒自帶一本厚書和報紙（報紙拆成書的大小）若干張。
許多大小不一，形狀，顏色不一的卡紙，透明膠若干卷，乾淨的抹布若干塊。
活動過程：
1、觀察各種植物，鞏固對植物各部分的瞭解。
我們採集了許多不同植物，他們是什麼樣子的？
2、瞭解保存植物的方法。
（1）怎樣將各種各樣的植物保存起來，可以經常看看呢？
引導幼兒討論，知道可以把植物及植物的各部分做成標本來保存。
（2） 出示剛採集的植物。這樣的植物能馬上做標本嗎？為什麼不行？
（3） 提供已乾燥的植株比較。請你們看看摸摸，比較他們有什麼不同的地方？
小結；植物做成標本可以長期保存。剛採集的植株裏有水分、容易爛，所以要讓植株乾燥後才能做標本，做標本的植物應該是清潔，乾燥，平整的。
3、學習清潔，乾燥，平整植物的方法。
（1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，乾燥呢？
（2）教師介紹材料，出示清潔，平整，乾燥植物的方法。
介紹材料：抹布，書，報紙。他們有什麼用？
示範過程：教師選一片完整無缺的葉子（或植株）用抹布查乾淨，翻開書，墊進一張報紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報紙，將書合上。
教師帶領幼兒耐心，細心的操作。
文萃咖
