《路旁的橡樹》教學設計(人教版三年級下冊)

   主備人：張曦

目標確定的依據

1.基於識字寫字

有初步的獨立識字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，寫字姿勢正確，有良好的的書寫習慣。

2.基於閲讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意，能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內容。會復敍事性作品的大意，在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

3.基於口語交際

能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教。聽人説話能把握主要內容，能清楚明白地講述見聞，説出自己的感受和想法。

4.基於寫作

樂於書面表達，增強習作的自信心。能用簡短的書信、便條進行交流，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

教材分析

《路旁的橡樹》是人教版小學語文三年級上冊第二組課文中的一篇閲讀課文。本組課文以“愛護周圍環境”為主題，課文講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事。這篇課文通過故事的講述，表現了人們對於一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，從而突出了人們對於保護橡樹的行為完全是自發自覺的，換句話説，保護環境、人與自然和諧相處已經成為人們內心深處的一種意識。

學情分析

1.基於識字寫字

對於三年級學生來説，識字寫字能力基本形成，能通過自學讀準字音，識字寫字速度需要提高，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導。

2.基於閲讀

三年級的學生來説，本課生字不多，教師可以引導學生藉助拼音認讀，可在檢查學生朗讀時糾正讀音。

3.基於口語交際

三年級學生的口語表達能力比較低，在表述一段話的時候有語句不流暢的現象。在與大家交流中，質疑和補充發言的習慣沒有完全養成，需要教師及時地引導和鼓勵。

4.基於習作

三年級學生在與人交流後，能把自己表達出來的內容和感受寫下來就可以了。

教學目標

1.藉助拼音，正確、流利、有感情的朗讀課文，知道課文講了一件什麼事兒。 

2.把握文章的主要內容，從築路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。 

3.通過學習課文，説説在今後的生活中我們應該如何保護環境。

評價任務

1. 通過範讀、指名讀、齊讀、自由讀，達到理解課文的能力。

2. 通過讀文理解句子意思，會用自己的話説説文章內容。

3. 通過讀課文，體會人們在保護橡樹的過程中的努力。

設計意圖：

讓學生在多樣的學習方式中，通過此評價看學生對於學習目標的達成情況。檢測對記憶理解及學生閲讀理解能力的檢測。

教學過程

學習目標 教學環節 學習活動 評價要點及標準 教師活動

課前導入 環節一

通過談話

導入新課

（5分鐘） 活動一（ 5分鐘）

聯繫單元導讀，通過對本單元前三篇的課文的總結。板書課題，理解題目意思。 通過讀課題説説你懂得了什麼。

（評價目標一）

指導讀文。

能讀準字音，正確、流利地朗讀課文。會説出文章的大概內容

通過讀課文，體會人們在保護橡樹是的努力。   

環節二

初讀課文

簡述內容

（12分鐘） 活動一（ 10分鐘）

1.學生自讀課文，要求學生讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。

2.會讀“橡樹、平坦、灌木叢”等詞語

（完成目標一）

1.通過自讀，能讀準生字字音。

（評價目標一）

評價標準：能夠準確説出。95%的學生能夠會讀。讀準詞語 自讀課文，提醒孩子認真讀文，並注意文中加點字的讀音。

活動二（  5分鐘）

用自己的語言説説課文講了什麼內容。

（完成目標一） （評價目標一）

通過交流，簡單概括課文的大意，概述比較準確，敍述流暢，吐字清晰，表述有條理。

評價標準： 指導學生交流課文內容，並教會學生概括大意的方法。

環節三

通讀課文

談談感受

(15分鐘) 活動一（  4分鐘）

1.根據學法提示，默讀課文，説説通過讀課文，你都知道些什麼。

2.把自己所瞭解到的內容説出來，這是一棵什麼樣的橡樹。

3.全班交流。 1.通過默讀、交流、瞭解課文的內容。（評價目標二）

評價標準：能夠在全面讀文後，不看書説出自己所瞭解的內容。

指導學生理解字詞的方法，組織小組交流，巡視課堂。

活動二（8分鐘）

1.對於這棵高大的橡樹工程師和工人們是怎麼做的。（通過人物的語言、動作、神態）

2、彙報展示，其他人進行補充完善。 2.通過讀課，從文中找出人們怎麼做的話。

（評價目標二）

評價標準：把握主要內容，講述流暢，大方。 巡視課堂看學生講故事的情況，並適時進行點撥。

活動三(3分鐘)

1.再次默讀課文，從這些動作和語言表現了工程師和築路工人什麼樣的品格。

（完成目標二） 3.通過回答，並找學生進行意見補充。

（評價目標二）

評價標準：

能表達出自己的意見。

指導學生注意語言條理清楚

通過課文的學習，説説自己的感受

環節四

拓展延伸（8分鐘）

活動一（3分鐘）

在路修好後人們對修路人的評價是什麼。 1.通過讀文，讀出人們的修路人的讚美。

（評價目標三）

評價標準：

讀出自己的感受。

活動二（5分鐘）

1.説説在平時的生活中，我們有哪些行為是不環保的行為，應該怎樣改正

（完成目標三）

2.通過平時的所見所感，談談自己的感受，在談感受的時候要有條理。

評價目標三）

評價標準：

1.流利、條理清楚。

。

佈置作業 課外鏈接：

1設計幾條環保的標語

附：板書設計                                                     

路旁的橡樹

工程師

高尚的心      公路：筆直       彎曲

工人們