教學目標：
理解本文邏輯嚴密的結構特點，聯繫語境，揣摩文中重要語句的深刻含義
學習馬克思為人類解放事業而奮鬥終生的崇高精神
教學重點難點：
重點：把握課文結構，瞭解馬克思的卓越貢獻並感受馬克思的偉大精神
難點：理解重要語句的深刻含義，體會文章豐富的情感內涵
一、導入：
曾經有一個女兒問她的父親：“您的座右銘是什麼？”
父親的回答是“思考一切”
這位以“思考一切”為座右銘的父親就是著名無產階級革命導師，被譽為千年來最偉大的思想家的馬克思
他的一生，一直在思考他遇到的一切問題，為人類社會作出了巨大的貢獻，一直到他逝世，才停止思考在向這位偉人告別時，他親密的戰友恩格斯發表了《在馬克思墓前的講話》
二、教學過程：
１、從題目“在馬克思墓前的講話”，我們可以知道，這不是一般的演講辭，這是一篇——
明確：悼詞
２、悼詞是演講辭的一種，是在追悼會上發表的對死者表示哀悼的文章請同學們想一想，我們來一篇悼詞，面對一個曾經和我朝夕相處卻先我們而去的人，他永遠告別了人間，我們在悼詞裏説些什麼比較合適呢？
明確：該説一些法子內心的話，表示哀思和悼念
（引導：哀思之情如何表達？難道一篇悼詞，僅僅是表達哀思、悼念嗎？）
追憶、回憶他的一生，在追憶和回顧中表達深深的哀悼，這樣才不會空洞
（引導：一個人一生中做過很多事，説過很多話，人生漫長啊，不可能一一記錄我們在寫作時該如何處理呢？）
着重講一些最主要的，一生中的主要事蹟，主要成就、功績、貢獻等
３、我們對悼詞有了一定的瞭解，再思考一下一篇悼詞的感情基調是什麼？
悲痛、惋惜、愛戴、崇敬
下面我們帶着對悼詞的瞭解和感情來聽一下課文錄音，同時找出這篇悼詞的中心段落
明確：中心段落是文章的第２段從“這個人的逝世”到“不久就會使人感覺到”（齊讀）
為什麼認為這一段是中心段呢？
這一段對馬克思一生巨大貢獻及他對於整個世界的重要意義的總概括
那麼這兩段哪一句是中心句，為什麼？
明確：前一句因為“對於……對於……”下文着重在講損失
後一句為補充“不久”和“空白”是從時間和空間兩個方面強調損失的“不可估量”
那麼，馬克思的偉大貢獻有哪些？
明確：１）人類歷史發展的`規律
２）現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律
——剩餘價值
３）“在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域都有獨到的發現”
——其他領域的發現
（引導：還有沒有其他貢獻，是不是馬克思最主要的貢獻，那麼是為什麼？）
明確：作為科學家，思想家，就是這樣，但馬克思首先是一個革命家
那麼，作為革命家，馬克思對革命作出了哪些貢獻？
明確： 進行革命實踐
宣傳（辦報，著書）
參加各地的組織
創立國際工人協會
作者除了追憶馬克思的偉大功績之外，還追憶了什麼？
引導：閲讀第８段
引導：馬克思作出了這麼多貢獻的結果是怎麼樣的？
遭到各國政府的驅逐，資產者的誹謗、詛咒
引導：對自己的這些遭遇是如何看待的？
“毫不在意，把它們當蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答覆”
不在乎他人的態度 開闊的胸襟，博大的胸懷 高尚的品質
這段還有哪些句子是表現馬克思的品質？
“他可能有過很多敵人，但未必有一個私敵”
表現馬克思的光明磊落
擁有莫大英明和宏偉事業的馬克思逝世了，作為他的密友，恩格斯的感情是怎樣的？
悲痛、哀悼、惋惜、遺憾
作者是如何表達的呢？（集體朗讀第一段，討論）
a、停止思想了，安靜地睡着了，但已經是永遠地睡着了
不忍心、不願意説，這叫諱飾（不直接説出本意，而是用含蓄，委婉的語言把本意暗示出來）
B.“３月１４日下午兩點三刻”
馬克思逝世的具體時間，強調這個時刻非常重要，這是一個令人萬分悲痛的時刻，突出了馬克思逝世對整個世界有非同尋常的影響
C、“讓他一個人在房裏還不到兩分鐘”
“兩分鐘”突出事情來臨的意外（突然）
“還”字流露出未能在馬克思臨終前陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情
馬克思在人們的惋惜中去世了，但是他的英名和事業卻留了下來如果這是一個墓碑，上方該寫上什麼字？（永垂不朽）
三、課外延伸閲讀
如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作出的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬於千百萬人我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”
——馬克思《青年在選擇職業時的考慮》
四、課後作業
1、完成《導學與測試》練習
2、結合課後練習3，體會文章的思想感情
板書：
文萃咖
