作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案：盆和瓶教案及教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
聯繫"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發音，引發幼兒對繞口令的興趣。
活動準備：
盆和玻璃瓶兩個，裝水的瓷碗七隻。
指導要點：
1、教幼兒練習時，先從單音節"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習句子擴展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進行。
2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽各種器皿發出的不同聲音，知道不同的物體敲出的聲音不同。
3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習幼兒的聽力。
4、由句子到整首兒歌練習繞口令，評比哪個小組哪個幼兒唸的好。
活動反思：
繞口令一直十非常枯燥的一種教學活動，孩子們現在還不識字，對拼音也不熟悉，繞口令中容易混淆的音很多，孩子們很難區分清楚。教師用自身的朗讀來吸引幼兒的注意力，然而教師在朗讀一遍後，幼兒並沒有表現出太大的樂趣，大部分幼兒並沒有聽清楚內容是什麼。接下來通過出示圖片讓幼兒進行猜想，描述繞口令的大致內容，幼兒根據圖片可以自己來猜一猜、説一説，為幼兒的語言表達創造了機會，吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒參與活動的興趣以及積極性。
《指南》中説到幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想説、敢説、喜歡説，並能得到積極迴應，幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展着人際交往能力，對交往情境的判斷能力，組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。孩子們學的快樂，學得輕鬆，逐漸地喜歡上了繞口令，教師將繞口令結合肢體語言，帶着孩子們一起來做一做，這樣一來，枯燥的教學變成了一種有趣的表演，孩子們的參與性變得特別高。教學並沒有明顯的學科界限，只要孩子們學的開心，學有所得，何樂而不為呢!
文萃咖
