作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、瞭解小兔西西在媽媽住院前後的改變，初步瞭解內容。
2、激發愛勞動的情感。
活動準備：情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學掛圖。
活動過程：
1、情景導入（第一段故事內容）：
小兔西西出場。
——“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”
看完表演後討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什麼？”
2、觀察圖片：
小動物的禮物。
——“小動物送什麼禮物給兔媽媽？”
“他們會對兔媽媽説什麼呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什麼也不會，給媽媽送什麼呀？”
“小兔西西為什麼哭了？”
“她為什麼會沒禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，説：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿蔔。小兔西西把大蘿蔔送給媽媽。媽媽説：“這是最好的禮物。”
“你看到什麼？”“西西送什麼禮物給媽媽？”“為什麼兔媽媽説大蘿蔔是最好的禮物？”
教師小結。
原來大蘿蔔是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內容。
附：故事
特別的禮物
小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進了醫院。小夥伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓説：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復！”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對兔媽媽説：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的。”小兔西西哭了：“我什麼也不會，給媽媽送什麼呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，説：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一隻大蘿蔔。小兔西西把大蘿蔔送給媽媽，媽媽説：“這是最好的禮物。”
小班教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒勇於探索，喜歡探索的良好習慣。
2、嘗試利用多種感官觀察物體。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把
猴子的手偶
大袋子
活動過程：
環節1：學習兒歌《水果歌》
教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能説出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒説兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒説兒歌2—3遍，並請幼兒上前邊點圖邊説兒歌。
環節2：探索活動《真假水果》
教師拿出猴子的手偶，説，“你們好，我是猴子”。
教師説：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什麼嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶着猴子假裝找東西吃，找到了一個裝着水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎麼都咬不進去。教師問幼兒，這是為什麼？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。
老師佈置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪裏。
教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒説説她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的.真水果。
環節3：區域活動
美工區：給水果描虛線和塗色。
角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。
活動反思：
幼兒是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發展他們的創造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標儘可能的達到預期的效果。
小班教案 篇3
活動名稱：我的小手真能幹
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手遊戲感興趣。
活動準備：
小手能幹的照片
活動過程：
1、手指遊戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做遊戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手遊戲
下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我説“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們説説自己的小手藏在哪裏了。
6．遊戲反覆進行。
活動反思：
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平台。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。
小班教案 篇4
活動難點：
學習團泥球的技能。
活動準備：
冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
活動過程：
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什麼呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎麼樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的，甜甜的)
二、製作冰糖葫蘆。
1、出示範例作品：老師這裏也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎麼做的嗎?示範製作方法：先用兩隻手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一隻手的手心壓在泥團上邊轉邊團，這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時，一定要繞圈搓圓，做完後用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。
2、幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時要繞圈用力搓。
三、結束活動。
1、幼兒作品，並進行展示。
2、帶領幼兒收拾活動材料。
文萃咖
