中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》1

1、設計思路

不愛刷牙的刷牙精靈，不但不講衞生，難聞的味道還差點嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——這是幾乎每個大人都對孩子説的話。

中班孩子的有意性行為開始發展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括為自己服務、刷牙、洗臉等。

如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動地做轉變成為他們自己想做，並且嚐到做這些事情的“甜頭"，那麼，良好的習慣就在其間慢慢養成了。

2、活動目標

(I)理解故事內容，知道刷牙的重要性。

(2)用報紙撕貼的方法為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護牙齒的重要性。

3、活動準備

器《小河馬和刷牙精靈》圖畫書、教學課件(PPT)

·齲齒的圖片

·舊報紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動中由幼兒自己畫、剪完成)

·圖片：牛奶、糖、牙籤、牙刷、牙膏、飲料等

歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)認識故事角色

出示第2～3面：

一早晨起牀，小河馬要刷牙了，咦?這是誰?

一她怎麼會睡在小河馬的牙刷上?

(2)不愛刷牙的刷牙精靈

①出示第4～7面：

一刷牙精靈的牙齒怎麼了? (出示齲齒圖片)

一猜猜刷牙精靈的牙齒怎麼會變成這樣的?

一説説你保護牙齒的好方法。

一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在幹嘛?

②出示第1()～1 5面：

一為什麼刷牙精靈的魔力消失了?

小結：不愛刷牙真是不好!

(3)我愛刷牙

①出示第1 6～2 1面：

一看看小河馬用了什麼辦法來幫助她?

一我們一起來學學小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習刷牙)

一你喜歡刷牙嗎?你用什麼來刷牙?

一我們來為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷吧。

介紹材料：這是你們設計的漱口杯、小牙刷，這裏還有許多舊報紙。怎麼利用舊報紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動吧。

②幼兒創意表現。(播放《刷牙歌》)

可以用撕貼、團成小團、粘貼等方法。

③介紹、展示作品。

(4)我的牙齒最最棒

出示第22面～結尾：

一刷牙精靈和我們一樣，也愛上刷牙啦。愛上刷牙的刷牙精靈，發生了什麼變化?

一如果你是小河馬，你會對刷牙精靈説什麼?

一刷牙精靈愛上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請她吃好吃的東西。

一這裏有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來嚐嚐吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領就更大啦!

(5)活動延伸

一還有很多保護我們牙齒的好辦法，你發現了就記錄下來。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!

(三)活動拓展

1、學學刷牙精靈和小河馬的.對話，嘗試進行角色表演。

2、繼續學學、練練正確的刷牙方法。

3、用各種材料和方法設計與眾不同的漱口杯和小牙刷。

(四)閲讀區的活動

1、活動名稱：我是××精靈

2、材料準備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片

3、遊戲方法：

我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準備——將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，瞭解做這些事情需要的相應用品。

中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》2

1、設計意圖

刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友…… 刷牙——有多重要!

儘管大人們一直説刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。於是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反覆覆地催促，總是三下兩下敷衍了事。

通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

2、活動目標

(1)欣賞故事，發現刷牙精靈刷牙前後的變化。

(2)樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。

3、活動準備

《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(PPT)

·齲齒的圖片

牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

·歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)引發興趣

一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

一(出示小河馬)這是誰?這隻小河馬怎麼了?他為什麼要把鼻子塞住?

我們來聽聽故事吧。

(2)刷牙精靈的變化

①出示第2～6面：

一刷牙精靈的牙齒怎麼啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什麼?

②出示第7面：

一小河馬為什麼要塞住鼻子?

一猜猜怎麼會這樣?我們接着往下看，看看你們猜得對不對?

③出示第8～1 5面：

一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎?

一小河馬看到刷牙精靈這麼難過，會怎樣呢?

④出示第1 6～1 9面：

一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

⑤出示第20～2 1面：

一刷牙精靈在幹什麼?

一你會刷牙嗎?

一我們和刷牙精靈一起來刷牙!

幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示範，學習厴J牙的正確方法。

兒歌：小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，

上下里外都刷刷，

牙齒變得亮又白。

學會後，跟着《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。

⑥出示第22面～結尾：

一牙齒刷乾淨啦，會發生什麼奇妙的事情呢?’

小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變乾淨了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精靈

一你喜歡刷牙嗎?

一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！

中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》3

作品賞析：

(一)內容簡介

小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛説很會變魔術。她每次説話的時候，嘴巴里都會發出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙後，卻發生了奇怪的事……

(二)情節分析

很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神祕中，故事開始了。

刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術，卻意外發現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨着故事情節的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。

最神奇的事情在於小河馬送給刷牙精靈牙刷後發生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

（三)角色分析

整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨着故事情節的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神祕的閲讀之旅。

(四)圖畫分析

1、畫面的排列和色彩

圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮豔的色彩，在每一頁畫面上都吸引着幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則採用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富、誇張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺衝突，彷彿進入了魔力世界，翻閲每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

2、圖畫中藴藏．的細節

在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發：用舊報紙剪貼，也是一種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象徵着小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

(五)語言分析

故事內容採用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閲讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便於幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，並進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。

活動設計：