作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班社會《春天》教案範文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,瞭解春天的主要特徵。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備:
春天背景圖,歌曲中相關景色圖片。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友你們知道現在是什麼季節嗎?
2、春天來了大自然是什麼樣子的?
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。
4、教師小結春天的特徵:春天來了,天暖和多了,經常會下雨,各種顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農民伯伯都忙着播種。春天是播種的季節,是美麗的季節。今天老師還帶來一首關於春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範。提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
2、教師在伴奏下再次範唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什麼?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什麼?第二段唱了些什麼?蝴蝶姑娘和蜜蜂在幹什麼?小白兔兒為什麼一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來採花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、複習歌曲《火車快飛》。
兒歌:
春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對着我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思:
歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明瞭的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,瞭解春的主要特徵:並學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們説他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容,我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來;演唱時,幼兒一下就理解並記住了歌詞,激發了幼兒地學習情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很願意看着圖片來學唱歌曲了,有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點,在唱歌的同時讓幼兒看着歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在遊戲的'氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容,能看着圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候,女孩子都表現得很積極,創編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以後要多多鼓勵,男孩子也來積極地創編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
活動目標:
1、初步學唱並理解歌曲,加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現歌曲,感受歌曲的優美旋律。
活動準備:
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動過程:
一、找春天,激發幼兒的興趣
1、小朋友們,現在是什麼季節呀?(春天)天氣怎麼樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!
2、瞧,我們來到哪裏了,你發現了什麼?
——教師邊播放課件邊提問講述
指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什麼動作來表示美麗的花開了!
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,對着我們怎麼樣?你能用好看的動作表示嗎?
誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來幹什麼?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎麼來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)
3、小動物們看到這麼美的春天,高興地唱起歌來,你聽!
二、欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片,進行單句學唱)
三、幼兒學唱歌曲,在學唱中感受春天的美麗。
1、輕聲跟唱
2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3、脱離圖譜進行演唱
四、師生共同探討動作並表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其餘幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧!(播放音樂《郊遊》)
一、調動積累,激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪裏》。
隨着樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題:找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文,自學生字
1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子,檢查自學生字情況。
A、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
E、她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫,在桃花、杏花枝頭笑。
讀通句子,檢查生字讀音情況。
再讀句子,看看你有什麼發現。
三、朗讀課文,感悟積累
師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脱掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪裏?
全班交流,讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解害羞
(2)47自然段
A、指名讀句子,相機出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?
B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什麼疑問,在小組裏提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)
引導學生進行問答式的口語訓練:
例:
問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
C、多種形式的朗讀,積累背誦引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續去找春天,她還會在哪裏呢?
朗讀第3句。她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫,在桃花、杏花枝頭笑
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
春風一拂千山綠,南燕雙歸萬户春。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣説幾句春天的詩出來嗎?
感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園,尋找春天
春天來了,讓我們到校園裏去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天裏的發現。
六、課外拓展,遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閲讀
小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裏,田野裏,瞧去,一大片一大片滿是的。坐着,躺着,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裏帶着甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢裏,像眼睛,還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發現美好的事物就在我們身邊。
活動意圖:春天是生機勃勃的季節,是充滿着神祕變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。
活動意圖:
春天是生機勃勃的季節,是充滿着神祕變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學習每一天。
活動目標:
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備:
相機、卡紙、記號筆。
活動過程:
一、發現春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什麼季節?太陽照在身上有什麼感覺?
2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發現。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結:春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠甦醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動延伸:
描繪春天的景色。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接着桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節,是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵,從而瞭解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養分的季節,既萌發了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。
【學習目標】
1、認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脱、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識春天的特點。
【課前準備】
1、音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。
2、學生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。
3、學生收集與春天有關的圖片、詩歌、散文等資料。
【教學過程】
一、直觀圖象引入
1、同學們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內容)你們看到了什麼?聽到了什麼?
2、春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題)
二、初讀課文
1、春天還在什麼地方呢?(教師配樂範讀)
2、同學們找到的春天多美啊!請大家自己朗讀課文,遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍,讀準字音。
3、指讀(4名同學)你最喜歡的一段,其他同學評一評。(教師引導學生,多從正面評價。)
4、學生齊讀課文,教師給予評價。
三、品讀課文
1、春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什麼是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什麼樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)
師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學生讀,教師注意提示疑問語氣。)
師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內讀一讀,一人一句,看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作,加上自己的表情。
2、(實物投影4~7自然段。)
(1)選擇一小組來表演讀,其他學生正面評價,提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式,練習説話:,那是春天的吧?
(4)全體同學表演讀。
3、你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關句子讀出來,講出你的理由。
4、師:是啊,美麗的春天來啦!(教師播放課件,和學生一起小結過渡。)
我們看到了(學生回答);我們聽到了(學生回答);我們聞到了(學生回答);我們觸到了(學生回答)。
師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關句子)
四、學生拓展交流
1、大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想。現在,請同學們將
收集到的有關春天的資料展示給大家。請大家在小組內交流,向其他同學介紹春天的美。
2、請一位同學上台向大家介紹?(配以實物投影。)
4、看小組裏誰收集的資料最豐富。(一組評一位,然後大家鼓掌。)
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象。現在,請每個同學畫一幅春天的圖畫,看誰畫得更好。