作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的小班語言活動教案《風娃娃》，歡迎大家分享。
活動目標
1、理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。
2、初步感受散文的語言美、意境美。
3、能邊朗讀邊用動作表演情境。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
教學掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
指導要點
1、活動重點：理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。
2、活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。
3、指導要點：運用多媒體直觀形象地再現生活場景，幫助幼兒理解散文內容，初步感受散文的語言美，並能邊朗讀邊用動作表演情境。
活動過程
1、導入
教師拿出漂亮的小風車，提問：“這是什麼東西？”解釋名稱，引出主題，風車能轉動是因為風的'關係。（也可聽聲音導入）
2、引入課題
（1）師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。<文章、
學生回答
（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。
3、理解散文內容。
出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內容。
提問：小鳥為什麼能飛得這樣快，這樣高呢？
提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎麼樣？（飛呀飛呀）提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎麼樣？（轉呀轉呀）
提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎麼樣？（笑呀笑呀）
提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎麼樣？（跑呀跑呀）
教師
4、學習有感情地朗讀散文。
（1）教師完整地朗讀散文（配樂）
（2）幼兒跟讀，並能邊朗讀邊用動作表演情境。
5、表演活動。
教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據散文內容進行表演。
6、
師：今天小朋友表現得非常棒，那麼老師提問一下，今天我們學習的散文叫什麼名字了？
學生回答
師：那《風娃娃》這
學生回答
師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢？
學生回答
結束語：那讓我們也帶着開心的心情結束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎？
活動反思
在這堂活動當中，由於自身心裏素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態。針對這節課，我做了以下幾點反思。
一、導入過於倉促。
在用風車導入時，由於風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什麼東西時，小朋友説是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時，解説不夠詳細。
當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這
四、結束部分簡單，時間把握不好
本來後面是想要的角色表演，可是由於時間關係去掉，所以後面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。
文萃咖
