作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的白雲教案（通用7篇），歡迎閲讀與收藏。
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發幼兒的想象力。
2、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。
活動準備：
1、紙、膠水、散文詩字卡、環境佈置。
2、户外觀察雲彩。
活動過程：
一、引出課題
1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片，初步熟悉瞭解大自然的美。引出活動主題：雲彩和風兒
提問：a、你們看到了什麼?(引導幼兒自由觀察，並回答)
b、你平時看到的雲會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白雲就會動)
二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《雲彩和風兒》。
提問：小朋友你們聽到了什麼?有什麼想説的?
2、欣賞第二遍，;老師操作雲彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。
根據散文詩的內容提問：
a、問什麼説雲是有趣的雲?風是能幹的風?
b、散文詩中的風都把雲彩變成了什麼?幼兒用“吹呀吹，雲彩變成什麼”來表述。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟着老師朗誦散文詩《雲彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)
4、讓幼兒説説平時還見過雲彩變成什麼?幼兒繼續用“吹呀吹，雲彩變成什麼，什麼怎麼樣?來表述。(激發幼兒想象，積極表達，有助於幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)
三、老師給幼兒髮卡紙，幼兒合作創作自己喜歡的雲。
1、教師示範用卡紙撕出各種形狀的雲彩，幼兒仔細觀察，發揮想象力。
2、幼兒動手操作。(教師個別指導)
3、展示幼兒作品。
活動反思：
在整個活動過程中充分體現了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意願進行活動、動腦思考，動手操作，創作出有趣的雲彩，激發了幼兒積極參與活動的興趣，培養了幼兒對語言活動的情趣。
一、課文説明
第一自然段寫孩子們看着藍天白雲在聯想，第二自然段寫云云説白雲像棉花糖，第三自然段寫寧寧説白雲變成白馬，第四自然段寫安安説坐着白雲去找外星人，第五自然段寫大家想讓夥伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白雲有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學目標
1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鈎。
2.朗讀課文。
3.激發學生觀察和想象的興趣。
三、教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學時數
3課時
五、教學過程
第一課時
(一)創設情景。(引發學生學習興趣)
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白雲交朋友。
(二)自由讀全文。(初步瞭解課文)
1.藉助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)
4.在學生初步感知課文後，教師配樂範讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然後全班齊讀全文。
(三)自學本課生字。(培養學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握?
2.學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，説説自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4.檢查自學情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
(2)學生説一説，這節課自己記住了哪些生字，怎麼記的，教師根據學生説的板書生字，隨機帶讀生字。
(3)猜字遊戲。
第二課時
(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)
藍藍的天上飄着朵朵白雲。你看它們多漂亮啊。誰願意告訴大家你看到的白雲是什麼樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)
1.學生自讀課文，説説文章中有幾個小朋友，他們看到的白雲是什麼樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什麼?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4.教師配樂範讀。
5.學生仿讀。
6.願意讀的同學教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠佔學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養學生的'閲讀能力。
(三)口語練習(鍛鍊學生的説話交際能力)
1.小組説説：你看到的白雲像什麼?也可以説説你看到的奇怪的天空情景。
2.説的好的小組説給大家聽。
(四)教師總結。
生活中有好多新奇的事情等着我們去觀察，去發現。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設計
15.天上的白雲
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)複習引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認讀生字。
2.朗讀課文。
3.説説自己的詞語庫。
(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)
1.認識新筆畫：橫鈎。
2.出示要學的生字。
3.説説你在什麼地方認識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.採取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生描字。
教師要指導學生認真觀察，描寫，並按正確的筆順規則寫字。
活動目標
1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發揮想象力、創造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白雲模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂裏面藏着一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什麼？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄着朵朵白雲，它們真的是白雲嗎？瞧，白雲探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像雲兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多麼美麗的景色啊！
2、提問：草原上真的飄着白雲嗎？這白雲到底是什麼？
原來，小綿羊就像白白的雲朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎麼變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白雲變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白雲一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，後腿畫後面一點。）
二、引導幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰願意來畫羊寶寶陪羊媽媽？
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。
我們一起變雲朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這裏來跳個舞。
我們有了這麼多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，並在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！
小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
活動目標：
1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之後的快樂。
活動準備：
1、《白雲》.課件，白雲形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺蝟想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白雲，認識過白雲的形成。
活動過程：
一、啟發性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白雲，白雲變形的本領可大啦，它會變成什麼呀?”
“現在，讓我們來看看動畫片裏的白雲，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、説説。
1、觀看到“白雲悄悄地飄走了。”
“這朵白雲為什麼不和其它的白雲一起變呢?它心裏在想些什麼”
引導幼兒説出白雲的想法。
“説得真好，這朵白雲不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白雲會飄到哪裏，會遇到誰。”
活動目標
1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。
3、培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。
活動準備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）
那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最後會和好嗎？
你們是怎樣和好的？
（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？
下面請聽故事《白雲》。
二、老師第一次講述故事，講完後穿插提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、故事裏面都有誰呀？
3、小白兔跟胖小豬發生什麼事情了？
三、老師帶着手偶把故事講述第二遍，然後提問：
1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣説的？胖小豬又是怎樣説的？
2、他們倆吵架後是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）
3、到了晚上發生了什麼事情呢？
4、胖小豬睡不着是怎樣子的？他為什麼睡不着呢？（學習新詞“翻來覆去”）
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的呢？
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心裏有什麼感受呢？他又是怎麼做的？
6、胖小豬送了什麼給小白兔呢？
7.小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡着了嗎？誰給他送來了白雲枕頭呀？
9.最後胖小豬睡着了嗎？這一次他為什麼就能睡着了呢？
四、讓幼兒跟着老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
活動目標：
1、願意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現變化的白雲。
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重難點：
活動重點：表現白雲
活動難點：多種形式的表現
活動過程：
1、教師引導：
你們説説，天空中有些什麼呢?
那你能説説白雲有些什麼本領呢?
今天我們就來説説白雲變魔術的本領吧!
2、幼兒感受變化的白雲：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白雲的千變萬化
幼兒説説變化的白雲
幼兒傾聽歌曲《美麗的白雲》，再次通過音樂來感受變化的白雲
説説音樂中的白雲變成了什麼?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白雲，並且嘗試着學唱歌曲
3、幼兒表現變化的白雲
教師引導：你們知道嗎，今天也有一朵白雲來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什麼呢?你們能不能讓你手中的白雲也來變變變呢?xx提醒幼兒在繪畫布局時儘量大器一點，注意剪刀的安全使用xx教師引導幼兒發揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白雲)
4、幼兒講述：
我的美麗的白雲變成了什麼?
教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整。
活動反思：
這個活動的內容非常豐富，由靜到動，又從動迴歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學效果非常好。在後面的繪畫環節有些孩子由於能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來説這個活動還是進行的較為順利。
活動目標
1、閲讀散文詩並理解畫面中白雲的變化。
2、體驗兩朵白雲之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
活動準備
1、教學大書《兩朵白雲》。
2、幼兒書《兩朵白雲》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
活動過程
一、回憶實地觀察的雲，並引出主題
師：昨天我們在户外看到了很多的雲，那麼今天老師也請兩位“雲寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
二、欣賞教學大書的前面部分（P2~P11）
師：藍天上有兩朵白雲，他們叫什麼名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的遊戲，那他們都變出了什麼呢？
三、請幼兒拿出繪本，自主閲讀繪本的後半部分
1、師：現在請小朋友們拿出繪本，自己來閲讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什麼？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什麼？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎麼變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問：白白説：現在，我要變成一種很好吃的水果，會是什麼呢？（出示圖片）當白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什麼？（大手）為什麼茫茫要變成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問：白白説：“我現在要變成最美麗的東西，會是什麼呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的東西，又會是什麼呢？
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問：天上的風大了一點，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什麼？茫茫看見白白天變成了一座山，他想去鑽山洞，那他會變什麼呢？
四、擴展想想繪本的結尾
1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎麼變呢？
文萃咖
