教學準備
1.教學目標
1．初讀課文，學會“媚”1個會認字和“孵、穴、頹、愚、蠢、媚、霄”7個會寫字，掌握“孵化、巢穴、頹喪、愚不可及、蠢事、明媚、響徹雲霄”等詞語。
2．總體上掌握課文的主要內容。理解“左右”“一般”在表達意思上的作用。 2.教學重點/難點
教學重點
體會“我”和同伴們在事情發展過程中情感和認識上的變化。
教學難點
瞭解課文告訴我們的道理；初步瞭解用具體事實來説明道理的表達方法。 3.教學用具
4.標籤
教學過程
一、導課
今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步瞭解大自然給人類的啟示。
理解題意：自然的規律。
二、新授
1．初讀課文，理解生字詞。
（1）出示生字：
（2）出示詞語：
築巢：建造窩。
偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關作戰的情況而進行活動。
躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。
企圖：圖謀；打算（多含貶義）。
若無其事：好像沒有那麼回事似的，表示不動聲色或漠不關心。
情願：心裏願意。寧願；寧可。
頹喪：情緒低落
魚貫而出：貫，連接、連續。像游魚那樣一個接一個地出去。
愚不可及：原指人為了應付不利局面假裝愚痴，以免禍患，為常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
偵察兵：偵察敵情的兵士。
爭先恐後：爭着向前，惟恐落後，形容十分積極。
氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
自然之道：道，道理，事物的規律。自然界的規律。
萬物：宇宙間的一切事物。
2．想一想課文大意。
作者和同伴及一個生物學家嚮導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的'幼龜被嘲鷹咬啄時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱回大海。接着，成羣的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。
3.提出問題
你對南太平洋加拉巴哥島上的“幼龜”有了哪些瞭解？
4．再讀課文
指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，並多讀幾遍，理解“左右”、“一般”在表達意思上的作用。
5．你還有什麼疑問？
預設：
（1）為什麼嚮導若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”？
（2）為什麼嚮導知道這是“自然之道”，還“極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去
（3）為什麼説“我們幹了一件愚不可及的蠢事”？
（4）“我和同伴們低着頭，在沙灘上慢慢地走”，此時此刻，“我們”的心裏在想着什麼？嚮導為什麼發出“悲歎”？他“歎”的是什麼？
三、練習
書寫本課生字詞。
課堂小結
本節課我們不但認識了生字、理解了詞語，而且還知道了課文的主要內容，也探究自然之道。
課後習題
《自然之道》習題
一、基礎題
1讀拼音寫詞語
（1）yóu guī shā tānzhēn chá qǐtú
( ) ( ) () ()
（2）yú chǔn fǎn huí hǎiōu bǔjiù
() () ( ) ()．
2．讀詞語，選一選。
（1）偵(zhēn zhēnɡ)探 返(fǎn huǎn)回 幼(yóu yōu)兒
（2）攔(nán lán)住 氣喘吁吁(yū xū) 徹(chè qiè)底
1．我是火眼金睛，我能比一比再分別組詞。
（1）攤（ ） 潮（ ）
灘（ ） 嘲（ ）
（2）琢（ ） 遇（ ）
啄（ ） 愚（ ）
2．我能將下面的詞語補充完整。
（1）（ ）先（ ）後 （ ）（ ）而出 氣喘（
（2）（ ）不可（ ） 若無（ ）（ ） （
前
三、提高題
1．變句子
（1）縮句：
嚮導極不情願地抱起那隻小龜。
__________________________________
（2）改為擬人句：
小綠龜爬來爬去，一刻不停。
__________________
____________
2．積少成多。
（1）魚貫而出 傾巢而出脱口而出挺身而出
（2）愚不可及 高不可攀妙不可言怒不可遏（è）
參考答案））不 ）（ ）（
1．
（1）幼龜 沙灘 偵查 企圖
（2）愚蠢 反悔 海岸 補救
2．
（1）zhēn fǎn yóu
（2）lán xū chè
二、綜合題
1．
（1）一灘水 潮水
海灘 嘲諷
（2）琢磨遇見
啄食 愚蠢
2．
（1）爭 恐 魚貫 吁吁
（2）勢 擋 其事 躊躇
三、提高題
1．
（1）嚮導報起烏龜。
（2）小綠龜快樂地爬來爬去,一刻不停,心想：我要在這温暖的陽光下好好玩耍玩耍。
2．注意對字形和字音的認識。
文萃咖
