教師資格證物理教案：《測量電功率》

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的教師資格證物理教案：《測量電功率》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

【教學目標】

（一）知識與技能

會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進一步練習使用電壓表、電流表、滑動變阻器。

（二）過程與方法

經歷測量小燈泡電功率的過程，培養制定計劃與設計實驗的能力。

（三）情感態度與價值觀

培養學生實事求是的態度及合作探究的能力。

【教學重點】

制訂計劃與設計實驗，測量小燈泡的電功率

【教學難點】

制訂計劃與設計實驗。

【教學過程】

（一）新課導入

複習電功率的知識：

1、什麼是電功率？電功率的`大小表示電流做功的快慢。

2、電功率的計算公式

（二）探究學習

提出問題：

教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V 40W”電燈，讓學生觀察，説出這些參數的意思。通過學生的觀察，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率？

制定計劃與設計實驗：

1、引導點撥：由P=UI可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出哪些有關的物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等於其額定電壓？

2、組織學生進行思考、討論，設計出實驗電路，畫在黑板上，並説出實驗所需的器材。

3、引導學生思考，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率，應該設計出怎樣的記錄表？請學生畫在黑板上。

小燈泡的規格

電壓（V）

電流（A）

電功率（W）

燈的發光情況

U=U額

U>U額

U

4、進行實驗與收集證據

（1）學生討論、交流實驗的基本步驟，然後請一名學生試述出實驗步驟，教師引導、糾錯。

A、斷開開關，根據設計的電路圖連接好電路，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。

B、閉合開關，調節滑動變阻器，觀察電壓表的示數，使小燈泡兩端的電壓等於額定電壓，計算出小燈泡的額定功率。

C、調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實際功率。

D、調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實際功率。

（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學生進行實驗，填好實驗記錄，教師巡迴指導。

（三）交流合作

學生實驗完成後，填寫好實驗報告，然後在小組間進行交流，討論，回答下面的問題：

（1）小燈泡在什麼情況下正常發光？在什麼情況下小燈泡比正常情況更亮？什麼情況下小燈泡比正常情況下暗？

（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等於額定功率嗎？

（3）小燈泡在正常發光時的功率是什麼功率？

四、課堂小結

引導學生小結本節學習到的內容，對實驗探究中的問題簡要分析。

五、佈置作業

如何利用電能表間接測量用電器的電功率？

通過此節物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等於額定功率！在教學過程中，可通過觀察實驗得出結論。