作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《洗手絹》小學音樂教案，歡迎大家分享。
教學內容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：
1、指導學生用輕鬆、連貫的聲音演唱《洗手絹》，並對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：
學唱歌曲及歌表演
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽幹活？長幹那些家務活？自己能幹哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什麼？
2、聽錄音範唱，請學生回答問題，並説説這首樂曲有什麼特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕鬆、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得乾脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向裏、向下，轉腕一圈成掌心向下，然後壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，並試着將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結：
通過今天的學習，你明白了哪些道理？
板書設計：
洗手絹
輕鬆 活潑
最後一句 乾脆利落
教學目標：
1、用做遊戲的方法，鍛鍊學生的活動靈敏度與思維應變能力；
2、通過教師的講解、示範，教學生學會一種新的幼兒遊戲；
3、讓學生理解：遊戲應當遵守一些規則；
4 、培養學生的集體參與意識。
教學重難點：
1、學生對遊戲規則的理解和遊戲行動；
2、學生之間的相互配合以及遵守規則。
授課方式：
1、講解法；
2、示範法。
教學準備：
空場地一塊，手絹一條。
教學過程：
一、遊戲教學
1、（激趣）示意學生手拉手—站成一圈，問學生：我們以前學過那些遊戲呢？小朋友們能説出它們的名字嗎？
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的遊戲，大家想不想學呢？注意，老師手裏拿着一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講遊戲規則：
（1）拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示範的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身後，然後快速地跑開。
（2）如果身後有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。
（3）如果身後有手絹的小朋友發現了，那麼趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那麼拿手絹的小朋友繼續丟手絹。
4、教師示範表演，邊講解給學生。
5、學生做遊戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結束部分
1、宣佈遊戲結束，集合學生；
2、總結：
同學們今天的表現都不錯，對遊戲規則也理解了。希望大家在下課後能按老師教方法的玩一玩，然後當一會“小老師”，把這個遊戲教給其他不會玩的同學。好不好？
3、讓學生記住遊戲名稱和遊戲規則
一、教學目的
1、幼兒通過動手操作，能夠區分三種不同的顏色並能説出三種不同的顏色。
2、在活動中，幼兒學會團結合作，懂得與同伴如何交往，與同伴和睦共處。
3、激發幼兒探索與發現，體會在遊戲中顏色的樂趣。
二、教學準備
1、把紅、黃、藍三種顏色的乒乓球放在相對應的筐子裏。
2、白色宣紙、五角星。（三種顏色）
3、分別由紅、黃、藍三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
三、教學過程
激發——探索——遊戲
（一）激發
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣，帶領寶寶路過三條不同顏色的小河，去森林冒險。
老師帶領幼兒一邊通過小河一邊複習紅、黃、藍、三種顏色。老師獎勵通過的兔寶寶每人一朵花（花有三種顏色）。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花，站到相應的顏色家裏。老師根據不同的顏色分為：紅隊、黃隊、藍隊。
（二）探索
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》並提問：怎麼才能把白色的小手絹變成彩色的呢？引導幼兒動腦筋思考，練習用各種方法把手絹變成彩色的，如：塗色、撕貼畫、種子貼等等。
2、老師：今天，老師要教大家一個新本領，小朋友們想不想學呀？老師向幼兒介紹遊戲規則，請幼兒遵守。
老師：小朋友們要記住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然後再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索，互相説一説自己做的手絹是什麼顏色的。
（三）遊戲
1、老師：乒乓球滾出來的是什麼顏色？還可以試一試用別的顏色的乒乓球滾一滾，看一看滾出來的是什麼顏色，有什麼不同嗎？
2、欣賞作品，老師給予表揚與鼓勵。
3、活動結束：今天天氣真不錯，兔寶寶們一起出去玩玩吧！
活動目標：
1、認識手帕，瞭解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衞生習慣。
4、培養良好的衞生習慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書！
活動過程：
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鍾老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜裏裝，講究衞生天天洗，乾淨淨帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）3、手帕有什麼用呢？你們在什麼時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開幼兒用書，瞭解手帕的用處。
1、你看到了什麼呢？他們在幹什麼呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片裏的小朋友發生了什麼事情呢？他要怎麼樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什麼情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一説出圖中手帕的用處）
4、圖片裏的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什麼時候也用過小手帕呢？和書裏的小朋友不一樣的！（引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況）
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的.時候，我們要怎麼樣用手帕呢？
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉髒了，或者有汗了，我們該怎麼樣用手帕擦臉呢？
你們會用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時並正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這麼多的事情，那我們要怎麼樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確摺疊手帕）教師正確教幼兒摺疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示範。手帕我們用了就會很髒，所以我們用了之後，就要洗洗手帕，這樣才會衞生哈！
五、結束活動。
兒歌：
小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。乾乾淨淨真好看。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，並願意用動作表達感受。
2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。
2、引導幼兒做出動作。
活動準備
準備一個音響、手絹
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》，讓幼兒跟着音樂踏步走進活動室。
二、引導幼兒感知音樂性質的變化。
1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現
（1）教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎麼樣？幼兒答：找個好朋友
（2跟着音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟着音樂學着找朋友，特別高興。引導幼兒準備
三、引導幼兒感知樂曲性質
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
1、教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
2、教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹遊戲吧。
四、用遊戲表現音樂性質的不同。
遊戲規則：
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟着音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起遊戲又重新開始。這樣循環到結束。
五、結束活動：
你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧
教學反思：
《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做遊戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。
教學亮點：
音樂遊戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，並從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。
教學啟示：
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悦。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
問題與分析：
幼兒在家中可以把學過的遊戲表演給爸爸媽媽看。遊戲中一定要注意引導，每位幼兒遵守遊戲規則。
通過今天的活動也讓我更加了解到，遊戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是遊戲的世界，音樂遊戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、盪漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂遊戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感。
（10）大班遊戲活動教案《丟手絹》含反思
活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、讓他們自由、開放的玩起來。
2、活動有序不紊的開展。
活動準備
手絹一張、中班小朋友
活動過程
一、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，並圍成圈坐在草地上。
二、老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”遊戲。
三、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他......（重複）
四、手絹放在誰的後面，誰就起來表演節目。（唱歌、背詩、跳舞等）
五、老師對被丟中的小朋友給予評價，然後繼續開始遊戲。
教學反思
此活動對於中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒黴的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對於這種情況的表現不是很好的，説明孩子們不夠自信，不敢於出來表演節目。如果小朋友們都很願意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過本次活動，可以看出鍛鍊孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今後的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
活動目標
1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在並佔據着空間。
2．能大膽地表述自己探索的過程和結果，體驗探索的樂趣。
活動準備
1．物質準備：
第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、幹抹布若干。
第二次探究材料：玻璃杯人手一隻，小手絹、幹抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個。
其他材料：可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。
2.幼兒經驗準備：
瞭解水的特性及有關空氣的知識，具備了一定的動手能力和語言表達能力。
活動過程
一、遊戲導入，激發興趣：
“小朋友們，看，老師手裏拿的是什麼？”（一隻用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品，小手絹還可以做什麼呢？”“今天，我們一起來玩一個小手絹不怕水的遊戲。
二、第一次探究活動：使用封閉的、半封閉的材料，探索讓小手絹到水裏也不會濕的辦法，感知和發現“密封”能使小手絹不濕。
1．熟悉材料，尋找探究的方向：我們先來看看桌上有哪些材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水裏而手絹不濕。
2. 幼兒分組嘗試，教師交代實驗要求：試完一種方法，可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦乾，這樣才能保證第二次實驗的成功。
3.組織幼兒集中討論：“你是用什麼方法成功的？”“有誰沒有成功的，讓我們大家來幫你解決解決？”
4.第一次遞進，教師小結：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙，水進不去，手絹就不會濕；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進去了，手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。
三、第二次探究活動，加深難度，解決“用一隻玻璃杯讓小手絹不濕”的問題，感知空氣的存在和空氣佔據空間的特點。
1.設置新問題：“只用一隻玻璃杯，能不能讓小手絹到了水裏也不濕呢？幼兒自由嘗試。
2.教師適時提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面，試試看，杯子裏的手絹會怎麼樣？”
3.教師指導並請個別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩、直。
4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴嚴實實密封起來才不會濕，而玻璃杯口這麼大，手絹也不會濕，這是為什麼呢？”思考：
（１）杯子裏有什麼？杯裏除了手絹還有別的東西嗎？
（2）這種東西能看得見、摸得着嗎？
（3）在杯口斜着浸入水中的時候，看到了什麼？是什麼東西從杯子裏跑出來吹泡泡的？
5．第二次遞進，小結：玻璃杯裏裝滿了空氣，是空氣把杯子嚴嚴實實地密封起來，水流不進杯子裏，所以杯子裏的手絹不會濕。
四、第三次探究活動，體驗驗證空氣是佔據空間的。
1.動手操作,加深理解：一個彩色乒乓球，一個玻璃杯，一盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢？一個小紙球、一個可樂瓶，想想不用手扔，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天？
2. 第三次遞進，小結：我們周圍充滿着空氣，而且空氣是要佔據空間的。
五、拓展延伸：
空氣還有很多的祕密，我們要多動手、多思考，努力去發現它們。
文萃咖
