大班科學活動：國花牡丹花教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班科學活動：國花牡丹花教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、知道牡丹花的外形特徵以及它是我國特有的一種花卉。

2、感受牡丹花的美，激發喜歡和愛護牡丹花的情感。

3、發展觀察、比較的能力和語言表達能力。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

牡丹花視頻及圖片。

活動過程：

1、引發觀察牡丹花的興趣。

這是什麼花？是什麼樣子的？

仔細看看，説説牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎麼樣的`？（花顏色多而豔，花朵大，葉子大）你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎？你在哪裏看到過牡丹花？你喜歡它嗎？為什麼？

2、知道牡丹花的作用。

牡丹花這麼美麗，它有什麼用處呢？

（可供人們觀賞，它的根的皮，做中藥時名為丹皮，能活血散瘀，治跌打損傷，高血壓等症。）

3、知道牡丹花是我國特有的花卉。

⑴牡丹花在幾月份開？（每年4~5月份）

⑵哪兒盛產牡丹花？（河南省洛陽市和山東省菏澤市）別的國家有牡丹花嗎？（沒有，它是我國特有的花卉，是花中之王，也是我國的國花）

⑶人們為什麼喜歡畫牡丹花（牡丹花是富貴、吉祥的象徵，是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物）

⑷牡丹花這麼珍貴，我們應該怎麼樣愛護它們呢？（不摘不碰花朵，常給它澆水等）

教學反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：

由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來説，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。