幼兒園大班教案：有魔法的線條

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案：有魔法的線條，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、探索發現直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現象。

2、嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現象。

活動準備：

1、師幼魔術材料：線條布、各種立體物品、托盤

2、幼兒美術材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框

3、教學PPT

活動過程：

一、變魔術，感受線條的變化

1、介紹魔術材料

播放PPT1（黑白線條的魔術布）

師：看，老師帶來了一塊魔術布，上面的線條是什麼樣子的？（出示瓶）這又是什麼？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術。請看仔細。

2、變魔術，説現象

（1）師：請你看看，佈下面藏了瓶子，布上的線條有什麼變化？哪邊凸起來了？魔術布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發生了變化。

（2）小結：因為布的平面發生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的`，變成了弧線。而魔術布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

二、幼兒變魔術，探索發現佈下藏物的現象，瞭解線條的變化

1、瞭解變魔術的要點

師：接下來，請你來當魔術師，也來變魔術，好嗎？

（1）誰願意上來試試看？請幼兒到台前示範變魔術。

師：佈下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術成功了，你也趕緊來試試看吧。

（2）介紹變魔術的材料

師：變魔術時需要用到哪些材料呢？看看還需要什麼材料？（重點介紹立體物品，請有而來説一説，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術布、托盤一起來變一變吧！

2、幼兒操作，師巡視指導

引導幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導幼兒發現並説出物品上線條的變化。

3、請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜佈下面藏着什麼？

師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

三、嘗試用線條畫出佈下藏物的現象。

1、交流用線條畫出佈下藏物的現象

（1）師：發現了這個祕密以後，我們把它畫下來吧！

（2）老師為你們準備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什麼特別的地方？（點、拓印的物品）

（3）師：那你準備怎麼畫？

a、先畫什麼？（布？瓶？）

b、用什麼線條？（用什麼線條畫魔術布？穿過物品的地方又要用什麼線條呢？）

2、操作一：幼兒探索，嘗試作畫

（在畫紙中，請你找到你變魔術時用的物品，來畫出這個現象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）

（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術佈下面藏了什麼東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎麼樣把藏在佈下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實線）

a、策略一，看兩幅圖比較，看實物凸出

b、策略二，説穿過物品的線條一樣要彎彎的

小結：要畫出佈下藏東西的現象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術布後，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把佈下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

3、操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出佈下藏物的現象

（1）師：你們想不想再來畫一次佈下藏物的現象？看，老師為你們準備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術現象，就把作品放到漂亮的相框裏，拿上來夾在相片牆上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

（2）注意，請用剛才你們説的方法來試一試。反問：魔術布用什麼線條畫？碰到物品的地方怎麼辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

（3）師：瞧，大家都已經完成啦！你來猜猜看，這些布里面都藏了些什麼寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

1、師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些佈下面藏了什麼呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這隻手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術現象的同樣方法，下次你可以再試試。

2、聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設計出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠到近，從近到遠。）

3、結束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級裏給更多的朋友去欣賞、去感受吧！