《白天與黑夜》教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《白天與黑夜》教案，歡迎大家分享。

《白天與黑夜》教案1

教案目的：

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風格的音樂，激發孩子們的想象能力，能夠用動作表現出不同風格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。

教案准備：

動畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

教案流程：

（一）幼兒律動進入城堡。

指導語：小朋友，我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩遊戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡裏感受樂曲《鈴兒響叮噹》繁華、愉快的心情，並用肢體言語表現。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮噹》一遍，引導幼兒為樂曲打節拍，感受樂曲的愉快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白晝的繁華情形。

指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什麼？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白晝的繁華歡樂情形。

（三）幼兒在月亮城堡裏感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，並用肢體言語表現。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節拍，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情形。

指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情形。

《白天與黑夜》教案2

一、教學目的：

1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由於地球的自轉形成的。

2、培養學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇於探索的科學態度。

二、教學重點難點

重點：認識晝夜的變化是由於地球的自轉形成的。

難點：培養學生的推理能力和空間想象能力

三、教學準備：

1、日出或日落的掛圖。

2、註明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的錄像帶。

3、三球儀。

4、轉椅一把。

四、教學過程：

1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學們觀察這幅日出、日落圖，結合平時的瞭解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？

2、提問：

（1）隨着太陽的東昇西落，地球上出了什麼現象？

（2）地球上的晝夜現象有什麼規律？

3、談話：隨着太陽的東昇西落，地球上的晝夜就交替着循環出現，那麼是什麼原因引導了地球晝夜變化呢？這節課我們就來研究這個問題。（板書課題）

（1）談話：科學家們很早以前便對晝夜變化這一自然現象進行了研究，請同學們閲讀課本第31頁。

（2）提問：

①“太陽中心説”是誰提出的？主要內容是什麼？

②地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？

（3）談話：地球繞着太陽旋轉，月球繞着地球旋轉，它們在宇宙中的相對應位置及地球、月球的旋轉情況是怎樣的呢？請同學們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞着太陽旋轉的有關錄像）閉着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞着太陽轉、月球繞着地球轉的情形。

（1）談話：我們已經知道地球繞着太陽運動，月球繞着地球運動。那麼地球上的晝夜現象是由什麼運動造成的呢？

教師演示三球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。

（2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行着什麼樣的運動？

（3）討論：你認為地球上的晝夜現象是由於什麼運動造成的？

（4）談話：我們每天都看到太陽東昇西落，為什麼説是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。

（5）分組活動，一個同學坐在轉椅上，另一個同學使轉椅轉動。

思考：

①坐在轉椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？

②轉動轉椅，你看到周圍的物體是怎樣的？

③坐在轉動的轉椅裏，你看到的物體的運動方向和轉椅的轉動方向有什麼關係？

④坐在轉椅上，從左向右轉動，你周圍的物體是怎樣運動的？

（6）分組討論：

①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東昇西落的現象，這説明什麼？（地球自西向東運動）

②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東昇西落，是由於地球在作什麼樣的轉動而形成的？

（7）小結：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。現在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉動着。

（8）談話：太陽的東昇西落是由於地球的自轉引起的，那麼晝夜現象又是由什麼引起的呢？我們用下面的模擬實驗來説明這個問題。

（9）分組實驗並思考：

①“地球上”的哪個部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？

②這兩個部分分別相當於一天中的什麼時間？

③自西向東轉動地球儀，觀察插小紅旗的地方什麼時候是白天？什麼時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現？

④以上實驗説明什麼？

⑤你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？

（10）小結：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對着太陽自轉。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對着太陽的那面是白天，揹着太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動，晝夜現象就會交替出現。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉一週的時間，大約是24小時。

《白天與黑夜》教案3

活動目標：

1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

2.能用繪畫表現在同一地點白天和黑夜的不同景象。

活動準備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒，活動前設法讓活動室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據幼兒的情況儘量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動過程：

一、討論、實驗：白天和黑夜

1.請幼兒討論：黑夜是怎麼來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"出自:屈;老.師"可點擊“白天黑夜的輪換”。

2.教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然後將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側。教師操縱地球儀自轉，並對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當中國地域對着光源時，請幼兒説中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續轉動地球，讓幼兒觀察並判斷白天、夜晚的轉換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。

二、繪畫操作：白天和黑夜

1.請幼兒説説白天和黑夜有什麼不一樣的地方。

2.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現出的不同景象。教師注意引導：白天和黑夜各有各的特點，無論什麼時候都可以是很美好的時光。

3.教師給幼兒分發繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡迴指導。

4.幼兒作品完成後，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，並在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、分享與展示

1.請幼兒展示和交流作品。

2.將作品穿起來掛在教室中。

活動反思：

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現象，大班孩子對於這一現象並不陌生，雖然自己每天都在經歷着白天和黑夜的轉換，但是卻不曾思考過為什麼會有這種現象。同時他們對於神祕的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。

《白天與黑夜》教案4

活動設計意圖：

這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的`同時，藴含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現爭搶的現象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動目標：

1、通過繪本學習，瞭解白天與黑夜的不同。

2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

3、體驗繪本的幽默與趣味性。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、繪本《白天與黑夜》PPT

2、動畫《晝與夜》

3、白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰？

——出示白天與黑夜（請幼兒觀察並猜想）

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發生些什麼有趣的事情呢？我們一起來看一下！

圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現了什麼？（草原、奶牛、公雞啼鳴）

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上出現了小鳥。

2、醒來時白天身上出現了公雞、奶牛，走着走着，又飛來了小鳥，白天繼續走在草原上，你猜！他身上還會發生些什麼變化？

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什麼？

圖四：

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀察白天的表情與動作。（害怕）

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀！他倆驚叫着，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

圖七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、為什麼他們會覺得對方很奇怪呢？

3、他倆長的一樣但身上出現的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿！當心點！”黑夜生氣了！

2、他們在做什麼？（打架）

3、白天身上發生了什麼？

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什麼東西吸引了黑夜呢？

3、白天有這麼美麗的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的東西嘛！

圖十一：

黑夜身上出現了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！

圖十二——圖十四：

1、於是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎？

3、絢爛的煙花，他倆相互分享着如此美好的東西，會成為好朋友嗎？

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結束：

1、咦？神奇的事情發生了會發生什麼事？

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

4、接着，更神奇的事情發生了白天和黑夜怎麼了？“最後”

小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動畫

1、播放動畫

2、白天與黑夜不認識的時候做了什麼事？後來······？最後成為了好朋友。

3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎麼做？

小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！

四、延伸活動

繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創想自己的白天與黑夜，互相分享。

課後反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區分。有個別幼兒沒有區分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環節，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。