教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
下面，小編為大家整理關於老師寫給家長的信範文模板六篇，歡迎大家閲讀參考
大學老師寫給家長的信篇(一)
致大學新生家長的一封信
尊敬的學生家長：
您好!
首先，祝賀您的孩子脱穎而出，考入貴州師範學院，成為了一名大學生!我
校及我院全體師生熱忱歡迎您的孩子加入到貴州師範學院數學與計算機科學學院這個大家庭中來!
今天您的孩子邁入大學校門，標誌着他的人生開始了一段新的旅程，這離不
開您多年的撫養和悉心的教導;而今後我們將盡最大的努力，以優質的教育、科學的管理、周到熱忱的服務把您的孩子培養成為對國家、對社會、對人民有用的人才。
我們將盡一切努力將他們培養成具有創新精神與實踐能力的高素質人才。我
們希望學生入校後，能牢記我校“求真務實，自強不息”的校風，提高思想認識、端正學習態度，珍惜大學的美好時光，認認真真地走好每一步，為今後的工作、生活打下堅實的基礎。與此同時，以下幾方面的工作期待得到您的支持、理解與協助。
1、為了培養學生的自立能力和節儉的好習慣，學院建議家長合理提供學生在校期間的生活費用。我校一般學生基本生活為每月600元左右(僅供參考)。
2、每學年開學初，請督促孩子按時繳納相關費用，我院各專業收費標準均為學費3300元/年 、住宿費850元/年、教材費1600元/四年，如果家庭經濟困難，可以申請生源地貸款。
3、為了便於管理，學生寢室不得留宿他人，所以各位家長在校停留期間，請前往學校博園居住。
4、請家長鼓勵孩子多參加集體活動，不要遊離於班級之外，抓住各種機會鍛鍊自己，爭取全面發展;同時要求您的孩子不要放鬆學習，把學習當作第一要務，不斷提高專業知識能力。
5、家長如接到任何反應學生在校發生意外情況的電話或信息，請第一時間與班主任聯繫進行核實，謹防上當受騙!
為方便您及時瞭解孩子在學校各方面的表現情況，我們願與您建立雙向聯繫機制，下面是我們的聯繫方式：
學院辦公室：xxxx
學院書記：xxxx
學院院長：xxxxx
12級 數學與應用數學1班 輔導員老師：xxxx
12級數學與應用數學2班 輔導員老師：XXX
12級數學與應用數學3班 輔導員老師：xxxx
12級數學與應用數學4班 輔導員老師：xxxx
12級計算機科學與技術1班 輔導員老師：xxxx
12級計算機科學與技術2班 輔導員老師：xxxx
12級信息工程班 輔導員蔣楠楠老師：
最後祝您身體健康，全家幸福，回程順利!
貴州師範學院數學與計算機科學學院
2012年9月12日
大學老師寫給家長的信篇(二)
致家長一的封信
尊敬的 同學家長：
您好!值此新春佳節來臨之際，我謹代表特教教研室全體教師送上最誠摯的問候和最衷心的祝福，祝您及家人新春愉快、闔家歡樂、萬事如意!
您的孩子在步入大學以來，能夠很快的適應並融入到大學的生活中，開始大學階段的生活和學習。
讓學生成人、成才、成功，是學校和家長的共同追求和責任。一個孩子，是一個家庭的希望;一個孩子的成功，是一個家庭最大的企盼。希望您配合我們對學生的管理與教育。
為了幫助學生養成良好的生活、學習習慣，我們進行信心教育、感恩教育、習慣養成教育、大學生活規劃教育;為了給學生創造良好的學習環境，我們把搞好學風建設作為重要工作來抓，並提出“學業爭第一、做人求完美”的口號;為了保證學生的學習時間，我們協調調整了固定教室並規定時間上自習，每天保證2個小時的自習時間。
有人把教師比喻為學生的司機，其實，家長也是子女的司機，掌握着子女這輛車前進的方向。只有我們做出的努力是遠遠不夠的，關鍵在於學生自
身的認識和付出的多少，還有家長對學生的引導和教育。所以，為了我們的共同目標，請您在孩子人生的又一關鍵時刻多花些時間。在此，給您提以下建議：
首先，調整好自己的心態，因為家長的心態直接影響孩子的心態。站在孩子的位臵上思考問題，處理問題，很多難題會迎刃而解，心氣會平順得多，語氣會柔和得多，臉色會好看得多，眼神會慈愛得多。少一些功利性的嘮叨，多一些充滿親情的交流;少一些無端的指責，多一些理解的啟迪;少一些無微不至的“服務”，多一些順其自然的放手。在這裏要特別指出的是，對沒有養成良好學習習慣成績較差的孩子，家長需要傾注更大的愛心，給予更多的理解和切實的幫助。要養成與這樣的子女心平氣和促膝談心的習慣，動之以情，曉之以理，要看到他們的長處，多些鼓勵，少些批評，堅決杜絕訓斥挖苦體罰等錯誤做法。做到管而不苛，愛而不嬌，相互尊重，其樂融融，心往一處想，勁往一處使。家長的不良心態對孩子的消極影響往往會造成十分嚴重的後果，切不可掉以輕心。
其次，與輔導員老師交流溝通，隨時掌握學生思想心理狀態和學習狀態，也把自己掌握的情況及時報給輔導員，便於雙方配合，協調教育方法，家長和老師面對的是同一對象，就應該採用相同的觀點去教育。比如鼓勵優點一致，提出問題一致，改進方法一致，才可能形成合力，產生較好的教育效果。如果雙方不一致，那麼雙方的教育作用就可能相互抵消，形成內耗。
再次，全面監控，寬嚴適度。作為法定監護人，全面監控孩子的言行是家長的責任和義務，要確保孩子不跟不三不四的人交往，不做出格越軌的事，不荒廢學業。但監控要適度，不要過分干涉，要給孩子一定的自主空間，自主時間，還包括孩子處理自己內務的權利。過分的監控是侵犯，過分的關愛是傷害，都不利於孩子的健康成長，就眼下來説，也不利於孩子的複習備考。比如，孩子與同學的正常交往，適量的運動，短時間的娛樂，如要干涉，孩子肯定反感。孩子不是學習的機器，不可逼着他滿負荷運轉，那樣做往往事與願違，適得其反。
最後，要進行“賞識性教育”，不要對孩子要求過高，。我們希望您能在全面準確瞭解孩子學習功底、學習現狀的基礎上，承認現實，正視現實，與孩子充分溝通，確定一個合理的目標，並以平和而積極的心態向着目標努力。讓孩子盡最大努力、報最大希望、做最壞打算。
此外，為了使您的孩子在家能度過一個安全、祥和、愉快而又有意義的
假期,讓我們攜手共同督促孩子注意安全，保持良好的學習和生活習慣，講究社會公德和家庭美德。假期結束後請您提醒孩子按時返校報到註冊。
2013年2月25、26日返校，住宿生26日晚查寢。27日正式上課。另外如果有不及格的課程需要提前2天到校23、24日補考、緩考考試，缺考也是。注意：補考、緩考沒有平時成績，補考卷面需答60分以上，緩考卷面需答70分以上。
此致
敬禮!
輔導員：張敏
2012年12月31日
大學老師寫給家長的信篇(三)
叔叔阿姨：
您們好，我是XX，興宇的班主任，給你們寫這封信的目的，就是為了告訴你們興宇在學校的進步，應該説，剛開始的時候，他是個不認真的孩子，比較隨性生活，有想法想學點東西的時候無法堅持。但是通過三年的學習生活，他漸漸懂事，也會經常跟我談談心，學習也能慢慢靜下心來，也許他的進步你們沒有看到，但是他的確成長啦，現在只是需要更加努力，掌握技能，馬上適應社會!
孩子的進步和家長的關心密不可分，興宇的父親跟我經常通電話，對於孩子的教育我認為還是要用關心和疏導為主。因為他自己的思想是很固執的，如果強行的去改變，他會抵抗，改變是循序漸進的!在學校我會繼續的關注他，做好他的班主任和大姐。希望父母看到這封信後，鼓勵興宇下個學期繼續努力學習~
我們衷心希望您多瞭解他在校期間的學習、生活表現;衷心希望您能從以下幾個方面配合您孩子的教育的工作：首先是多與孩子交流，要讓孩子真正理解父母的殷切期望，感悟到父母的艱辛;第二，要督促學生加強學習，不能沉溺電腦網絡，引導孩子勞逸結合、張弛有度，保證有充足的精力投入到學習中來。第三，對孩子要嚴格要求，不要將社會不良風氣灌輸給您的孩子，注重培養孩子的自立意識與吃苦精神，鼓勵他們不斷進取，靠自己雙手去創造美好的明天。
祝家庭幸福
班主任： XX
致家長的一封信篇(四)
成長永遠都是一件不急於求成的事(南開中學老師給家長的一封信)
尊敬的家長：
您好!
您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學業成績將由班主任隨後(發放)寄出，敬請查收。
如果我們用莊子“無用方為大用”的觀點來談孩子的教育和成長，或許會被當下的社會斥為無稽之談，因為實用主義哲學早已深入人心。成績至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養孩子的樂趣，現在一些父母總是在盼望孩子快點長大，快一點達成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復一年，日復一日，疲憊地感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪着孩子慢慢的成長。
總有一天，那些父母們會意外的發現：沒有晾着兒女衣服的陽台有點空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點寂寥，茶几上不再擺設可愛的玩具有點冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經的温馨……
這才意識到孩子的長大其實是父母的落寞。那時才多麼希望時光可以慢流，時間可以不像現在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子説一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽台上曬着太陽，父親慵懶的躺在搖椅上打着瞌睡，母親和女兒説着體己的話兒。這樣的時光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國自然主義哲學家盧梭曾説：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”
當我們環視周圍，不正是看到一羣因為速度、高效所教育的偽成熟的孩子麼?三歲學舞蹈，四歲學鋼琴，五歲學繪畫，六歲背唐詩，學習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績、名次，為了全能的素質而拼盡全力。
待到他們畢業之時並不知道自己需要什麼，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之後的畢業季，在瘋狂之後挎着行囊朝着高校走去，卻不是朝着志趣前行，他們也只會在大學畢業之時才會因為生活、工作而茫然不知所措。
因為他們從來都沒有慢下來認真的發現自我、認識自我。我們的父母心裏其實非常清楚一段旅行好過一次培訓，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重於一夜挑燈苦戰。但父母往往因為社會的趨勢而瞻前顧後。孩子只有一個，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。
其實，成長永遠都是一件不急於求成的事情。當我們對孩子成績患得患失的時候，引導孩子整理知識、系統分析，或許遠勝於空洞的鼓勵或責備;當我們忙着催促着孩子完成作業，培養孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛鍊孩子的自理能力;當我們週末呆在家裏苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長的節奏，才是對生命的尊重。患得患失、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹的狹小空間裏迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結果，而是在過程中享受着屬於自己的樂與苦、喜與悲。
在這個過程中，沒有任何人能成為孩子的替代者。優秀的父母只會營造環境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養育孩子的快樂。因為，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。
當你放慢奔波的腳步，平復等待的.焦急，才會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。因為教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學業和成績的作用，南開的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閲讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。
當他們走出南開以後，不會因為生活的艱辛而失去創造的靈感，不會因為大學的自由而變得鬆散怠惰，也不會因為前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個理想的實現需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命週期。
父母養育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開麼?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。
中國台灣作家龍應台的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最温暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?請相信，沒有多少孩子願意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年願意自己的青葱歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述説着對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。
那麼，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以後人生中寶貴的點點滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長!
致家長的一封信篇(五)
一位老師致新九年級學生家長的一封信
可愛的九年級孩兒爸、九年級孩兒媽：
很多九年級剛畢業的家長回憶起整個初中三年，都會發出同一種感慨：七年級、八年級沒什麼印象，九年級又一次教會我如何當爹媽!為什麼會有這樣的感慨?對於九年級的家長們，一路陪伴着孩子度過九年級，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。九年級不僅是對孩子的考驗，更是對九年級家長的一次考驗!因此，要説中考成功的功臣，第一當屬家長們，你們最不容易!所以，向各位即將當九年級孩兒爸、九年級孩兒媽的家長們致敬，你們是最可愛的人!
那麼，到了九年級，家長們應該怎麼做，也從一個公式出發：“中考成功=瞭解信息+資料收集+督促落實”。
一、瞭解信息。
對於中考，孩子的考試成績是硬指標，而家長們對於信息瞭解的程度是一個至關重要的軟指標。
那麼我們關注什麼?有很多方面，比如我們應該特別關注2014年中考，瞭解目標校的名額分配分數線、統招錄取分數線、以及區排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長們關心的簽約。某某學校什麼時候開始簽約?簽約參照依據是什麼?如何製作簡歷?簽約考試考什麼?面試問什麼?
再比如目標校成績如何?能不能住宿?食堂好不好?志願怎麼填報?等等問題舉不勝舉。
每年都會有家長因為錯過了某校的簽約考試而後悔不已，無形中給孩子帶來更大的壓力。有的家長會問簽約還有嗎?一定有，學校都想留住好學生，所以家長們一定要關注!
二、資料收集。
這裏的信息蒐集，包括升學資料的收集、學習資料的收集。
升學資料的收集，如目標校招生人數、教學風格、師資情況、食堂情況，如中招會、簽約、志願填報、中考政策等等。
學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師對於學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集，並選擇性的讓孩子瞭解學習。
另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學習過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那裏，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎麼解決這個問題呢?我建議家長們幫助孩子們收集錯題，收集孩子考完試後的每一張試卷，這到中考複習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!(eg:我見過一個九年級的學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題蒐集起來手抄成冊，方便孩子及時複習，孩子一有時間就拿着錯題本來問老師，雖然今年該學生考的不是很好，但相比於剛上九年級的時候我明顯感覺孩子在飛速進步。)
三、督促落實。
進入九年級，很多家長會發現，不知道怎麼跟孩子交流或者説很難跟孩子很好的溝通。比如九年級了，自己着急的不行了，而孩子們卻怎麼也緊張不起來，於是家長把着急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通。
其實，進入九年級孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現孩子們在考前、考後都會激烈的討論，在QQ空間、微信朋友圈都會討論某某學霸怎麼樣怎麼樣，自己怎麼樣怎麼樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動上無法落實，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家裏一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入九年級就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通後再逐步釋壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。(好像説的有點殘酷...)
最後，學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一翻孩子的筆記本，監督完成情況即可。莫要天天逼着孩子做完這本練習冊，再看完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，要與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可行方案，並要求孩子落實，把問題及時解決。
九年級不是孩子一個人的戰鬥，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的夥伴。未來的這三百多天的日子裏，孩子要經歷很多困難，希望在最後這一年裏我們一起陪伴孩子，全力以赴!
春節將至，在此也祝您及家人萬事如意!
給家長的一封信(六)
尊敬的家長朋友：
作為一位校長，也作為一名老師，我有一些真誠的心裏話想對您説。
我也是一個女兒的父親，我完全可以理解，當您把孩子送進學校的那一天開始，就對學校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是，不知您是否想到過，其實，孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決於老師，而是取決於您這位家長!
在我多年的班主任工作體會中，我深切地感受到家庭教育對於孩子來説是多麼重要的。我一直堅持認為，一個孩子的成材，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生!
注意，這裏所説的家庭氛圍、家庭教養、家長素質，不一定和文化程度有直接的聯繫。在我視野中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山裏一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生於農村，父母幾乎沒有什麼文化，因此他也談不上什麼早期的文化啟蒙，九歲才讀小學，但因為他的父母首先是一個善良勤奮的人，於是一顆科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。
因此，從這個意義上説，家長也是教育者——不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來，我們——教師和家長之間，本質上是一種同事，因為我們都是教育者!因為我們有着共同的教育對象——您的孩子!因為我們都有一個共同的願望——期盼着您的孩子成為有用的人才!
作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的!
作為孩子的家長在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質疑的!
可是，是不是每一個家庭都是適合於孩子成長的環境呢?您的家裏有沒有這樣的場面呢?——晚上(或週末)，您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一羣哥們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一羣人在桌上大呼小叫地搓着麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學習，孩子有點不耐煩了，從書桌前站起來想出去玩電腦，這時父母開始呵斥孩子……
我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才!
當然，我相信,我們學校不會是這樣的;而且我還相信，我們的家長都是合格的家長!
但是，作為校長，我還得得寸進尺地希望，我們所有家長不僅僅是合格的家長，更是優秀的家長!
剛才我説過，我也是一個家長。我有一個天資並不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長得很順利。在女兒成長的過程中，我也在成長，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書，叫做《做最好的家長》。現在我把這本書推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長會説：“我怎麼能夠和你比呢?你是專門搞教育的，還是校長，而我卻不懂教育。”不對，剛才我不是説了嗎?每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯繫。
我的體會是和孩子一道成長，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長，説起來就是兩點：第一，和孩子一起閲讀;第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。
因此，我真誠的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書。就從這本《做最好的家長》開始共讀和共寫。這本書寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長對您的孩子一定有幫助的。這本書更寫了我教育女兒過程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓和成功也一定會對您有參考價值的。
在做家長上我是正在學習和探索着。同時，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學習和探索實踐着!在做教師和做家長的探索中，我覺得無論何時，學習是讓自己能夠達到目標的保障!也許，有的家長朋友會説：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是説了嗎?每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯繫。
因此，我真誠地建議您，從現在起，和孩子一起寫成長日記。成長的過程是一個不斷反思然後不斷超越的過程，而寫作就是最好的反思。孩子通過文字，可以寫自己的苦惱與喜悦，你通過文字可以寫出自己對孩子的期待，寫出自己對自己教育的感悟。可以毫不誇張地説，家長和孩子一起寫作，是最好的成長方式。您也許會説：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢?”這話錯了!最早開始成功實施家長寫教育日記的是河南焦作市，那裏全市的中小學生家長都給孩子寫教育日記。在這些家長中，相當一部分人連小學都沒畢業，有的家長甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過教育日記，許多讓家長老師頭痛的孩子成為優秀的學生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什麼都願意付出願意犧牲的，那麼，就犧牲一點業餘時間，從和孩子共讀、共寫開始你新的家庭教育吧!
請記住：只有家長好好學習，孩子才能天天向上!
我相信您能夠成為成功的家長，而只有您成功了，您的孩子才能成功;只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感!
讓我們一起努力，好嗎?
校長：xxx
20xx年xx月xx日
文萃咖
