不管老師的出發點是多麼的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害。以下是小編整理的關於教師體罰學生檢討書範文。歡迎大家參考!
教師體罰學生檢討書範文一
尊敬的學校領導及全校師生：
20**年5月19日，星期二結束後，我看見三拱樓建築樓梯有兩個學生在打架，側面和有很多學生在相互人羣大吵大鬧，當時當樓梯最擁擠時，為了避免擁擠踩踏事故，我自然是安全制止打架人羣學生，但在阻止後面的人羣趙偉大吵大鬧的學生，他不但不聽勸阻，但向我罵和出手推我，態度是非常糟糕的。我將趙偉同學辦公室教育，在這個時間趙偉同學還是憤怒，説他的嘴和對我的進一步跡象。趙偉學生的態度和行為激怒了我，我隨手拿起了他的辦公椅，後來在佈道過程也是趙偉學生幾個耳光。儘管在看到趙偉學生血液我會突然覺醒後，及時採取補救措施，但趙偉學生身心造成損害的傷害的父母也引起了，對此，我感到內疚和後悔。
《中華人民共和國未成年人的保護在第十五條規定：“學校、幼兒園人員應當尊重未成年人的人格尊嚴，而不是為未成年學生和兒童實施體罰或者得變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。
中華人民共和國法律的規定條第4款的8：“護理，愛所有的學生，尊重他們的人格，促進學生在德育、智育、體育方面的發展”。
中華人民共和國法律的規定第三十七條：“老師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構和教育行政部門應當給予行政處分或者解散”。
(一)故意不完成教育教學任務為教育教學工作損失;
(2)體罰學生，教育不改變;
(3)一個功能失調、侮辱學生，壞的影響。
前款規定的教師，項目(2)、(三)項情形中列出的項目，情節嚴重、構成犯罪的，應當依法追究刑事責任。
事情發生，通過教育局領導，學校領導和學生家長的教育，我意識到自己的行為背叛了<未成年人保護法>和<法律>有關規定，違反道德的規定至少警告。因此，我想領導和父母保證：
一個。我想使用封閉在檢查，到醫院去趙偉同學，通過交流，賠罪，盡我們所能緩解他的心靈創傷;
兩個。我接受教育局和學校對我的任何行政處分;
三。我想ZhaoWei班上學生或學校的學生和他們的父母趙偉道歉;
四。如果可能的話，我想趙偉學生在醫院回到學校學習後，利用課餘時間到他的作業，直到趙偉免費輔導學生考上大學從高中畢業。
學生是祖國的希望明天，教師是撒種的。作為單獨的老師，我應該形成一個科學健康的生活方式，並學會放鬆，此外是我必須保持不斷的學習，提高他們的能力，消除疲憊的智慧，絕對避免再次向學生和家長帶來不必要的傷害。
此致
敬禮
教師體罰學生檢討書範文二
尊敬的學校領導及全校師生：
你們好，我懷着無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。2015年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻樑處瘀傷。事發後我當即聯繫其家長前往水槎醫院，其後又送往縣人民醫院做X光及CT檢查。
儘管結果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經造成，給其家人帶來的傷害也已經造成，作為一名人名教師我沒有做到關愛學生，為人師表。教育行風整頓三番五次強調不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調，而我卻無視學校的要求。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什麼是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規範，遵守學校紀律。一旦長期在家裏養成習慣，一年級半個學期的學校教育，是難以改變和糾正的。可這樣的學生如果不教育好，班上其他學生就會被“赤化”，為管好和教育好這部分學生，我就產生了錯誤的“動武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦後。
其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的'過程中，對學生不採取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。
最後，不管我的出發點是多麼的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業道德，同時是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關係，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，並造成惡劣的社會影響。
經過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思，我發現自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了領導對我的信任和關懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。
如今我己認識到自己的錯誤，感謝學校領導及家長再給我一次機會，我保證，在今後的教學工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝!
此致
敬禮
文萃咖
