班級文化是校園文化建設的重要組成部分，為優化育人環境，形成良好的校園文化氛圍，積極發揮班級文化的作用，4月9日下午，xx小學開展了“美麗班級”教室佈置評比活動。
評比中發現，各班的教室佈置都能立足於班級實際，既注重整體佈局又處處體現細節的完美，既注重簡潔美觀又體現實效與個性，使小小的教室展示了美化的無限魅力。低年級的教室佈置富有童趣：有趣的識字角、卡通的衞生角、傳播知識的圖書角、彰顯個性的豐收園……都成為學生學習和展示自己才能的舞台。中高年級的班級佈置富有文化氣息：一幅幅圖畫、書法作品展示了學生的特長；一張張色彩明麗的手抄報成為了亮麗的風景；一篇篇生動的作文拓展了同學們的思維……有形的環境與無聲的文化有機結合，創造出了一片有生命感的教室文化天地，讓學生在無聲的薰陶、感染和鞭策中受到教育。通過評比，最終一（3）、二（1）、二（3）、六（1）、六（4）這5個班獲得了“最美班級”的`稱號。
此次評比活動，是該校推進“美麗學校”建設的一部分，它不僅使各班面貌煥然一新，更培養了學生的主人翁意識和合作精神，還增強了班級的凝聚力，有力促進了班級文化的形成，校園的整體環境隨之也得到了提升。
20xx年10月28日下午四點，在教學二號樓信息管理與信息系統一班開展了主題為“學風建設”的主題班會。參加本次活動的為信管一班全體同學。
學風建設是高等學校永恆的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標誌。同時經過了大學一年的學習，在這新學期總結過，展望未來，學風建設成了必不可少的環節，為此信管一班全體班委積極準備策劃了本次“學風建設”主題班會。
本次主題班會由班長xx主持進行。本次主題班會就本班一年多以來的學風、整體學習成績在年級的水平、學習經驗交流、以及同學之間的互助情況等方面展開。班長指出，本班總體學風優良，但在自主學習方面仍需加強，並且用數據説明本班的整體成績在年級中的位置，鼓勵同學們應該更加努力的學習，爭取更好的成績。
接下來是學習成績名列前茅的同學為大家分享自己的學習方法以及經驗，他們大方真誠的向大家介紹學習經驗，有的甚至形成了自己的學習體系，雖然幾位同學的具體學習方法有所不同，但是勤奮是其共同點。這讓在座的同學們受益匪淺。
副班長指出“建設班風”不只是學風還有學習基礎文明養成，科技文化創新，文明宿舍創建等，並與大家分享了我們在20xx~20xx年在這些方面取得的成績，大家也都積極參加討論，在討論中同學們更加明確的瞭解了“建設學風”的目的，意義及要求。
最後在班長的提議下，班中同學積極參與討論，出謀獻策討論出了一份《關於加強建設有兩班風的規定》並決定於11月1日全體同學開始執行。團支書對班會進行了的總結並指出“良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神，時時刻刻都在對學生產生着強烈的薰陶和感染，激勵學生奮發努力，所以在學風建設中，我們主要就是要調動大家學習、生活的積極性，促進我們班形成良好的學習、生活氛圍。”
為增強學生的法律意識，提高他們的自我保護意識，營造文明、平安、和諧的校園育人環境，11月1日下午，xx司法所xx所長為四、五、六三個年級的300餘名師生舉行了一場別開生面的法制教育講座。
首先，邢所長根據當前的社會和校園周邊安全穩定形勢，對學生應有的法制責任以及如何提高自身的法律意識、安全素質等問題進行了詳細的講解，並結合一些生動鮮活、觸目驚心的案例，通過聯繫實際，以案釋法，以法論事，告誡同學們必須引以為戒，增強法制觀念，提高法律意識。邢所長還為同學們介紹了遵紀守法、運用法律維護自己的合法權益、預防犯罪、打擊犯罪及自我防範和保障生命安全的一些方法和策略，具有很強的針對性和實用性。通過講座，同學們明白了在日常生活中應該怎樣規範自己的言行、怎樣預防犯罪，也堅定了在生活中一定要做一個知法、懂法、守法的小公民的信念。
整堂講座得到了廣大師生的好評，學生們紛紛表示受益匪淺，老師們也表示要以此為契機，認真搞好學生的法制教育，在各班營造“學法、知法、守法”的良好氛圍。
文萃咖
