《會變的顏色》評課稿

《會變的顏色》評課稿1

最近有幸聽了張老師的《會變的顏色》（一年級自然牛津教材）課，給我留下了較深的印象。

首先，我認為張老師的課目標定位符合低年級孩子的特點。針對低年級學生好動，好奇心強，張斌老師能運用遊戲和小實驗的形式，多媒體的運用也很出色，取得了較好的效果。

其次，我認為，張斌老師有想法。在“顏色是可以變化的”這個環節中，張老師把三種顏色的玻璃紙換成一種顏色，在上一次試教反饋中，我們參與的幾位老師都給忽略了，經過張老師的這一調整，學生便於操作，實驗的效果也很好。還有導入部分我認為也很緊湊，簡單明瞭，調動了學生積極性。

最後，張老師板書也較清晰，實驗材料準備也相當到位。總之，張斌老師給我們提供了很好課例，在他身上我學到了許多。

此外，我想談談我的一些想法，如果張老師在每個環節的語言過渡上再自然些，實驗要求交待得再清晰些，語言再兒化些，我想效果會更好。

《會變的顏色》評課稿2

今天聽了李老師的語言表演課《會變顏色的房子》，感受頗多。首先，李老師作為一個剛從電子琴專業轉到語言表演專業的老師，能面向全宮開一堂教研活動課，這是要很大的勇氣的，我為李老師的這種鑽研的精神感到很敬佩。

下面就從課的設置等方面來講講我的想法。首先，從整堂課的教學準備、教師的準備和教學情境的創設上都看得出來李老師是花了心思的。教師的態度很認真，課堂流程也一目瞭然。但有幾個方面如果李老師能稍微改進一下，我覺得教學效果會更好。

一、在新授故事的時候，老師可能有點緊張，導致後面在敍述故事的`時候有些混亂，所以在以後上教研課的時候就提醒了我們，只有非常熟悉教學內容，才不至於緊張。

二、小孩子畢竟是小孩子，是不同於成人的，所以在跟他們説話時一定要抑揚頓挫，而且儘量用通俗易懂的語言。但是李老師的語言還不夠抑揚頓挫，而且有些生僻的詞語孩子不太能領悟到，所以教學效果就沒有那麼好了。

三、課後拓展要根據課堂上的內容來制定。李老師的課後拓展在語言上有點牽強，如果能組織好語言的話會更好一點。

總的來説，整堂課上學生的狀態還是比較興奮的，如果李老師以後能更好地駕馭他們，相信以後的課一定越上越好！