聆聽大自然間的溝通是一種幸福。小編收集了有關對話的作文，歡迎閲讀。
第一篇：對話
“媽媽，今天下午放假，我現在在圖書館。”“好的，知道了。沒什麼事就掛了吧!”“等一下，我還有事。”我急忙説道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。“什麼事?”電話那頭早已現出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去?”雖然知道會被拒絕，但還是懷着僥倖的心理，期待着回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有。”話筒裏傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關於我們班上圖書管理的方案，給您看一下。”聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看着我們遞過來得計劃書，摸着下巴點了點頭，對我們説道：“嗯!考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對宋老師説道：“以前在學校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學期我們為了杜絕這類事情再發生，所以想記錄一下每位同學借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。”“想法很不錯，但是你們想到沒有，每個同學都去借，那誰來管理?為班級做事是好的，但做什麼事都要仔細，再去看一下吧!”宋老師在耐心聽我們説完後建議道。
“鄭堯，你出來一下，我有事找你。”“什麼呀!”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情願的從書海里抬起頭，漫不經心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標籤，編個號，六年級一班就是61加自己的學號，然後將花名冊上的`名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰後面。”原本滿不在乎的鄭堯見我説得這麼頭頭是道，也來了精神，對我説：“我覺得借書還可以統一規定在星期三，因為信息技術課和健康課沒有什麼可以上的，可以利用起來，。”“幹得好，我們不愧是搭檔啊!”説完這話，我們便興奮的衝向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息!
第二篇：對話
聆聽大自然間的溝通是一種幸福。
閒遐時，站在陽台上，觀望外邊的風景，靜靜地、仔細地聆聽，是風的聲音，它吹拂過樹葉、吹拂過小溪、吹拂過剛萌發出的一片新綠，它吹拂過的一切都有了生機。
清晨，太陽剛掙脱厚厚的雲層，放出那獨特的柔和的光，照醒了公雞，讓它起來打鳴;照醒了小鳥，讓它記得歌唱，讓它將結冰的小溪喚醒，讓它照亮整個世界。
過了一會兒，小鳥飛上我的陽台急着將我從睡夢中喚醒，我立刻直到我的世界裏去，向太陽打打招呼。
出去散步，看到鳥兒們正在築巢，嘰嘰喳喳地在那兒議論個不停，我想加入進去，但又驚嚇到它們便不在停留，偶爾碰到一隻小狗，跑到我向前嗅嗅，再友好地搖搖尾巴便離開了。
到了晚上，又回到了我的陽台，太陽緩緩落下了地平線，月亮又從另一端竄了出來，帶着她的那些孩子，朝我眨眼。
有時天就會像是一塊黑色的幕布，罩着整個世界，再飄來幾片烏雲，只聽見“譁”地一聲，世界上的萬物都安靜下來，只聽見它一人的聲音，像是在演奏音樂，其它的東西都成了它的聽眾，沉醉在它的演奏中。
世界上的任何物之間都是有溝通，交流的，而這交流也可以是無聲的，發自內心的溝通，讓心靈之間互相感應在，傾聽大自然的聲音，傾聽它們之間的感應，傾聽它們之間的對話來體會它們的感受。
媽媽感言：這次語文考試對他的觸動很大。當同學告訴他語文考了86。5時，他心狂跳，不敢相信自己的耳朵。拿到試卷後心狂喜，美滋滋地把試卷看了一遍又一遍。真的非常感謝非常老師，之前無論我如何鼓勵他，都沒用。自從我用了“蹲下身，俯下腰”以後，我們之間的關係也在慢慢地、悄悄地改變着，孩子真的需要我們的信任與笑臉。再一次感謝非常老師，希望這只是一個好的開頭
文萃咖
