篇一：師生情
老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗；老師是一束永不熄滅的強光，照亮我們前進的人生道路；老師是初生的太陽，温暖着我們脆弱的心靈。
在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時光的我。小學四年級的我是一個住校生。因為那時學生都很小隻有十歲左右，生活不能自理，因此，每個宿舍都有一個生活老師照顧學生的生活。
時光流轉，已經不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個很聰明的人，她管理的學生很得當，一般情況下不會打罵學生。在殘碎的記憶中彷彿還記得張老師的“約法三章”，不準在宿舍上鋪牀打鬧嬉戲；不得出入女生宿舍（因為當時女生宿舍是和男生宿舍相對着）；不能再宿舍裏亂丟垃圾；這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長，進行分批管理。當時我們的宿舍裏有三四十人，是很擁擠的，不過還好，宿舍裏有兩個大空調，冬暖夏涼，好不自在。
張老師還制定了獎勵制度，老師有一個筆記本，筆記本了記錄着同學們的功績，兩週評價一次，並且為有功的同學發放一個大紅花，那時老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年裏，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪裏了，只恨自己當初沒有好好珍惜。
我清晰的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來，自己頭痛難忍，於是下牀走到老師牀邊喊她。我發燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她説我發燒了，然後下牀給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒有回到自己牀上去睡，是老師摟着我睡的，在她的身上我感到了類似於母愛的感受，温暖而親切。在老師無微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好轉。
在離開老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不願意離她而去。我問張老師，老師教學生是為了什麼，錢嗎？老師摸着我的頭笑着説，你説呢？我沒有回答。
我現在可以回答了，老師為了錢是養家餬口，每個人都是需要錢的。關鍵是老師把愛知識給了我們，最起碼的是教會了我們這樣做人。
篇二：師生情
有人説，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵。也有人説，老師是一棵蒼天大樹，用自己的肢體為小樹苗擋風遮雨，是自己的第二個母親。而在我的身邊就有這樣一位偉大的老師。
她姓李，三十歲。是我們班上的班主任。她有一雙美麗的大眼睛，還有一頭乾淨利落的短髮。看起來神采奕奕。
李老師對待自己的工作很負責。她對我們的要求很嚴格，如果有一次單元考試全班考糟了，她會讓每一位同學自己改錯，然後讓小組長檢查；並讓同學們每人寫一份檢查，分析考差的原因，以便讓同學們積累經驗，爭取下一次考好。但如果有個別同學考糟了，老師會讓他們再認真複習一遍，再做一遍考題。
李老師不光對待自己的工作十分認真，還很關心、體貼地關照我們。
記得有一次，我們班上的體育委員張廣昆一不小心在跑步的過程中摔了一跤，所有的同學都趕來了，把張廣昆圍個水泄不通，一個個都望着她，不知道該怎麼辦。幸虧李老師聞訊趕來，一把摟起張廣昆，一邊安慰着她，把她馬上抱進了醫務室。同學門跟着李老師來到醫務事，心裏也都十分着急。“張廣昆還疼不疼啊？”“要不要老師送你回家啊？”啊，這是李老師的聲音……
李老師，您對我5年的恩情令我今生難忘！我永遠忘了您，更不會忘記您和我濃濃的那一段情！我更不會辜負您對我的期望，我的好老師！
篇三：悠悠師生情
金秋的陽光温馨恬靜，微微的秋風和煦輕柔，空中的白雲飄逸悠揚。漫山遍野的野菊花都展開了笑臉，在微風中婆娑着，五顏六色的野菊花不時散發出濃郁的香氣，動人心絃，沁人心脾。這時，山坡上出現了一個嬌小的身影，她身着紅色的校服，肩背硃紅色的書包，頭上扎着的粉紅色的蝴蝶結更襯托出她的乖巧與可愛。她是誰呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低着頭，愁眉不展，嘴裏嘀咕着：“今天就是教師節了，我該送什麼東西給老師呢？鋼筆？記事本？書籤？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的禮物給老師！”她突然猛地一抬頭，發現漫山遍野花影搖曳，不禁滿心歡喜：“哈哈，剛才我還納悶着送什麼禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！”於是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的野菊花。
曼曼懷着激動得心情繼續往學校走去，手裏緊緊的攥着那兩束野菊花，時不時還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會煙消雲散。來到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開那已褪色了的窗簾，發現老師不在辦公室裏。老師的辦公桌上擺着一台日曆，上面寫着幾個大大的字——“九月十日——中國教師節”。桌子上還放着老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、“紅巖”墨水和一台地球儀。這些教學工具哪個不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看着辦公桌上的教學工具，曼曼不禁浮想聯翩。記得那是去年的秋天，曼曼發了高燒，請假了不能去學校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。於是老師每天就忙中抽空來到她家為她補習。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學，結果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。老師白天忙着給學生上課，晚上又要備課又要批改同學們的作業。當萬家燈火都熄滅了，老師房裏的枱燈依然亮着，枱燈下老師依然寫着，老師手裏的鋼筆依然在同學們的作業本上划動着……如今，老師教過的一批批學生都成材了，而老師的兩鬢卻佈滿了銀絲……
“咚咚咚”走廊裏傳來了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒裏，轉身朝教室走去。一陣風拂來，野菊花馥郁的香氣飄進了老師的心田，也飄進了曼曼的心田，花香裏洋溢着悠悠的師生情……
篇四：難忘師生情
站在初一的'教室裏，我的口袋裏依然保留着那顆小小的胖大海。我又一次仔細端詳着它，聞着那一股熟悉的味道，心中便又泛起陣陣思念與感激之情。是的，我又想起了賁老師，那個帶着方方的眼鏡，胖胖的數學老師，那個第一個送我東西的老師……
記得那一次，我因為着涼導致嗓子疼，聲音猶如唐老鴨一樣沙啞得不行，喉嚨裏像有幾百只蟲子在爬，又痛又癢。但禍不單行，當天早上還要背數學公式，我這個嗓子，怎麼背得出來呀！一到學校，我便躲着賁老師，生怕讓我來“一展歌喉”。但卻適得其反，賁老師第一個就點到了我。我膽戰心驚地站起來，剛剛艱難地吐出幾個字，便發不出聲了。同學們看着我的異常舉動，驚奇不已，而賁老師卻若有所思地想着什麼。
下了課，賁老師便帶我去了辦公室。他笑眯眯地遞給我一隻信封，拆開一看裏面居然放着五顆胖大海。我心頭一酸，眼裏便有一種澀澀的感覺。“你不是嗓子痛嗎？胖大海對治療咽喉炎很有效，你堅持吃兩三天就能好！”賁老師一邊和藹地説，一邊麻利地接水沖泡。而我的心也好似那杯中翻滾的開水，熱騰騰，暖洋洋的。“來，喝吧！”不一會兒，賁老師便泡好了胖大海。我連忙接過水杯，只見胖大海在熱水中脱去了褐色的“輕紗”，薄薄的煙霧般的“輕紗”在水中宛如舞者般輕盈地翩翩起舞，漸漸地，“輕紗”一層又一層的褪去，把水染成了褐色，瀰漫着一股淡淡的清香藥味，洋溢着老師濃濃的關懷之情。我望着賁老師充滿笑意的雙眸，慢慢地喝下去，一開始有一股微微的苦味，還夾雜着一些清涼的感覺，滋潤着我的咽喉，頓時，隨着水的流入，疼痛感被衝得一乾二淨，堵塞感消失得無影無蹤，感覺清清爽爽，與原來有了天壤之別。“還疼嗎？”賁老師關切地問道。“好多了！”這一刻，喉嚨裏清清涼涼，人也神清氣爽，心田更是宛如吃了蜜似的甜津津的。接下來幾天，我按照賁老師的吩咐，一天泡一顆喝，咽喉便漸漸好了，但是最後一顆我沒有捨得泡。
至今，我還保留着那顆胖大海，雖然只是小小的一顆胖大海，但卻帶有賁老師的氣息，還有那一片濃濃的師生情。只要看見它，我就想起了賁老師，更想起了他的親和，想起了他的愛……
篇五：淺唱那段師生情
記得我初二那年，個子矮矮的。身子從裏到外都不顯一點肥壯。那時，“時局動盪”從沒有一刻安靜的時候。叮—叮—叮。上課的鈴聲早已響起來。映入眼簾的，一個身高平平常常。頭髮蓬鬆。戴着眼鏡。且聲音尖利的英語老師。聽説她是來教我們的。（應為那時我的班級老師有事，時而更換老師）我只覺得我們像一羣沒媽的孩子。沒人疼，沒人愛。但面對這個新來的老師，我只好積極。讓她善待我。起初我以自傲，不可一世的態度面對老師。可是，隨着時間的流逝，我的態度卻發生了變化……
這麼多年來，每當我彷徨無助的樣子顯露時。她便細心的講解每一道題。有時，她笑我們無能，卻也只有我知道，那是在激勵我們。召喚我們的意志。當考試結果出來了，我自然是滿意的。她也示意似地點點頭，表示讚許，這一點使我不勝感激。
一直到現在，我也有生敬意。因為老師的表情，總能給予我以自然和平靜。從沒有緊張和憂慮。
而近日來，我卻十分不安，像有什麼事要發生似的。
果然，一個悽風苦雨的日子，腳步聲，一點一點踏來。老師宣佈，英語老師被調走了。剎那間，同學們都呆住了，為什麼？這一切究竟為什麼？我為自己。眼淚在眼眶中無力的鬥轉。頓時，心中百感交集。這對我們們這些未長成的樹苗來説“就是一個晴天霹靂”一個聲音抽噎着。但這一切還是發生了。
啊！你是光明，帶我們走出黑暗；你是火種，燃起我們心中的熊熊烈火。你是春風，扶起了嫩芽。卻消失的無影無蹤……幾年的情誼。怎能忘懷。
此刻我心中在顫動，我害怕唱起泣人的驪歌。那無與忘懷的師生情……
篇六：師生情
幾多歡喜幾多愁，初中三年生活轉眼間就結束了。我們狂歡，逃脱了中考魔爪的束縛，我們即將進入一片嶄新的世界。我們憂愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢想。
這三年，我進步很多，別人都説我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無理取鬧，更不像以前那樣為自己取得的一點點成績而沾沾自喜。
這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實內涵；我知道了老師嚴厲的態度後也有一個慈祥的面孔；我看到了父母為了我已染白了自己的雙鬢……我明白了太多太多。
這三年，老師對我的教誨改變了我，我的成功背後是老師辛勤的汗水，老師對我的恩我無法忘卻，在踏入高中前，我想應該對老師進行感謝。我的粗言淡語實在是無法對這份恩情進行描述。
首先是班主任，也是我的語文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教初三。但卻取得了不俗的成績。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來回答問題。在課堂上，她很嚴厲，嚴厲中卻不乏風趣；課後，她又和我們説説笑笑，絲毫沒有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導下，我的語文成績從初二的不及格變成初三的數一數二，還真得感謝她！
接着是數學老師，他是一個“不太好相處”的人，平時總是板着臉，令人望而生畏。他對學生要求很嚴格，即使你做得再好，他也不會滿意，是一個名副其實的“完美主義者”。他對好學生也“絲毫不給面子”，不管你是誰，做錯了就當着全班面開罵，弄得他與全班同學的關係都不太好，同學們甚至有點“恨”他。但後來想想覺得他這樣做也是為了我們好，真是用心良苦啊！
文萃咖
