老師初一作文600字左右5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的老師初一作文600字左右5篇，希望能夠幫助到大家。

老師初一作文600字左右5篇1

老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着您辛勤的汗水；老師像航船，領着我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛我們。顧老師有長長的頭髮，鏡片後是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她並不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，彷彿讓人身臨其境一般，遇到困難的同學她温柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節課將很多，佈置的作業還不少，而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評價，在課上，遇到不認識的字，她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。

顧老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡直就是一種享受啊！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次，我明天就要語文考試，由於太累了，我寫完作業就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再複習下啊？”“不用了，考那麼簡單的卷子，我一定會考得很好！”説完就睡覺了。第二天，考試結束的時候，我心裏説：“這次這麼簡單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會表揚我的。”結果卷子一發下來，怎麼才考88分，連優秀都沒拿到，一下子愣住了，結果回家捱了一頓訓，我回到家，認真的複習，結果有一次考試臨近了，考試中我發揮得很好，結果考了100分，老師對我説：“不要太驕傲啊，要連續保持。”您把知識交給了我們，讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的.少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無私奉獻的精神，我要向她學習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學習，回報老師！

老師初一作文600字左右5篇2

你用心中所有的愛，染成了我青春的色彩;你用執着的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花裏閃耀一個您!

在許許多多個老師當中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…

這天，天氣晴朗，小鳥都在為這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒有哪麼和諧，質感就到有一團火在我身體裏燃燒着，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發燒了。一開始我還不知情，還以為只是天氣太熱，後來同學們都覺得我不對勁，就叫了老師過來。老師來了之後，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“啊!”老師發出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過來，接下來的聲音是：“好燙!發燒了!”老師驚訝地説，片刻，老師就拿起手機打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過今日我真是很“黑”，飯堂的食材用光了，現在又是下午三點多，沒菜買，情急之下，老師只好把我帶到他家，吳老師很細心，她是開摩托車的，為了不讓我吹風受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會不會做粥，果然不出我所料，吳老師她不會煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個認真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來沒有一個除了媽媽之外，對我這麼好的人了，等吳老師端着粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地説：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧!”我拿起勺子正準備吃時，老師就把勺子搶了過去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱着老師，很久很久。

您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

老師初一作文600字左右5篇3

“另類”老師?老師哪有“另類”的?天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別説，我筆下這位還真是“另類”。

她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一箇中、良或是優改成優星;期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚噹噹”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。

就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿着工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師説過，下課就把工具放過去的!可數學老師在下課鈴響後仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思啊!我想：唉，等着美術老師罵吧!

我忐忑不安地跟着隊伍，進了教室。她呢，則託着腦袋，盯着我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情;沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶着説：“我去看過了，你們在上課呢。沒關係的。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。

有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她説：“我説什麼的?這船太小了吧，跟個螞蟻似的。”温和的目光掠過我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地説：“不錯。”

哦，對了，她還善解人意，關心同學;事事一絲不苟;待同學和藹可親;對人春天般温暖……

“老師是太陽底下最光輝的職業!”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校裏的家長!那麼，我寫的是誰?她就是我們的美術老師——張老師!

老師初一作文600字左右5篇4

以前我最怕寫作文，每當遇到作文課或考試有寫作時，我的大腦就一片空白，急得抓耳撓腮，不知道該寫什麼好。寫作文簡直就是我學習上的最大的“攔路虎”。但是我現在不怕寫作文了，只要拿到題目，我就能寫出一篇五六百字的文章。這一切的進步要歸功於誰呢？當然是我們的語文老師——張老師。

張老師中等身材，秀氣的臉上長着一雙水靈靈的眼睛，這雙眼睛好像會説話，當我們調皮時，它會説：“要時刻注意安全呀！”；當我們遇到挫折時，它會説：“別灰心，再來一次，你一定能行。”……

我的作文總是拖我的後腿，張老師針對我的作文的弱點，第一步是及時與我的媽媽聯繫，加強訓練，希望能把我的作文水平給迅速提高。第二步，張老師為了提高全班同學寫作文的能力，把班級分為六個小組，每個小組成員每天輪流寫作文，寫得好的作文可以發表到張老師在網上為我們班創建的博客裏，發表習作多的同學會被評為“習作之星”甚至是“小小作家”呢！這個方法極大地激發了大家對寫作的興趣和熱情。每個小組的成員爭先恐後搶着寫，搶不過人家的就乾脆寫在自己的本子上交給老師改。

“小組作文”很快就輪到我了，我非常緊張，生怕寫的文章達不到老師的要求。我想起了張老師在作文課上説的那句話：“作文無非就是把自己身邊的事給詳細、詳細、再詳細地記錄下來。” 於是我就寫了我們身邊熟習的，我們大家經常看見的清潔工。當天晚上，我的“大作”《小區清潔工》很順利地完成了。過了兩天，當我看到我的作文上寫着鮮紅的“打印”兩個大字時，我興奮地一蹦三尺高。這篇文章的發表使我信心大增，後來，我不斷挖掘題材，勤奮練筆，又發表了幾篇文章，甚至還被評上“習作之星”了呢。這個“攔路虎”現在依然存在，但你強它就弱，你主動進攻它就節節敗退。我已經不怕它了。

我想衷心地感謝：“張老師，謝謝您，如果沒有您的教導，我是不會取得今天的進步的，您放心，這進步還將會越來越大。”

老師初一作文600字左右5篇5

人，應時常懷着一顆感恩的心。古語説得好：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩是一種生活態度，更是一種品德。我最感謝的老師是我的班主任。

我的班主任姓呂，我們都親切地叫他“呂老師”。呂老師個頭中等，留着平頭，面貌普通卻精神煥發，鼻樑上架着一副眼鏡。

我原本不喜歡學語文，因為我覺得學語文麻煩、無聊，特別是課外閲讀最讓我討厭。但是，自從呂老師來到我們班，我就慢慢地喜歡上了語文。

呂老師講課十分幽默，每一次都逗得我們哈哈大笑，讓我們在歡笑聲中不知不覺地學會了知識。記得在學《嫦娥奔月》這篇課文時，呂老師講到“嫦娥與逢蒙周旋”的時候，突然擺出了一副十分搞笑的樣子，風趣幽默地説：“同學們，你們覺得嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的呢?這樣，老師先舉個例子：嫦娥手裏拿着手機，對逢蒙説：‘你如果亂來，我就打電話報警。’同學們，這樣可以嗎?”這時的我們都已經笑得前仰後合了，緩了一會兒後，異口同聲地回答：“不可以。”然後同學們説出了很多合理的場景。呂老師聽了，滿意地點了點頭。

呂老師對我們也十分嚴厲。

有一次，幾個同學沒有完成作業，呂老師十分生氣，臉就像密佈的烏雲，好像隨時會下一場暴風雨。呂老師聲色俱厲地説：“課下將作業補完，完成不了，中午就不許回家!”我們當時都被呂老師嚇到了，都不敢大聲説話。再看那幾個沒完成作業的，嚇得臉都變色了。

打開記憶的閥門，老師的愛比冬日的陽光還要温暖。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”呂老師那慈祥又嚴厲的愛，一直伴我成長，令我終生難忘!