啊，初三作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的啊，初三作文，希望對大家有所幫助。

啊，初三作文1

現在初三的我，過去初一的我，都是我。

一直認為自己還小，距離未來的路輕易走不完。現在才懂，自己不敢去想，不敢去想那遙不可及卻又觸手可及的未來。如今，那些所謂的“不敢去想”卻瞬間一一成了現實，殘酷地呈現在我的面前，無處躲閃。恐懼在心底滋生着，害怕有一天會偏離自己的軌道。所以，我每一步，都如履薄冰。

想起初一的我，每天在校園裏不停地轉悠，乏味中隱藏着充實。教室，食堂，寢室，三點一線，構成一個三角形。這個三角形便是我每週五天的生活圈，而我究竟度過了多少個五天，還有多少個五天可以消磨?我特別憂慮，某一天自己會被關在那三角形中，兜轉不出來。我要在這三角形中奮鬥，不斷奮鬥。偶爾糾結，自己會開解自己要學會釋然。

又想起現在的初一新生們。我看着他們每天在這個校園裏歡笑，走廊上，操場上，食堂裏，處處都是些青春萌動的身影。陌生並熟悉着的是過去的我們，現在的我們，身影上顯示的青春更加深刻。不知道現在的初一新同學們會不會感覺生活黯淡無光。記得以前的我總是在夜晚擦乾眼淚抱着自己的回憶睡去，天亮後便又是一份希望，一份耕耘，一份收穫。我從未放棄過什麼。如果自己都可以放棄自己，那還有誰可以拯救你呢?

初一……初二……

一般又一般的旅程，怎麼都走不完。我一直徘徊，徘徊到不再徘徊……

兩年以來，我不知道我是否走遍校園的每一個角落，但我會在校園的路上好好走下去。

早上起來突然覺得肩膀有點疼，原來是懸着的“責任”已經落在了我的肩上。走過初一;別了初二;初三，要勇敢向前!

一年中有春天，而人的生命之路也有春天，初三便是我的春天。滄海一粟的初三在一生中是如此地短暫，但又是多麼的重要、多麼耀眼的一個階段呀!温暖和煦的春風在讓人貪戀無限之時，卻又稍縱即逝;稍縱，即逝……

啊，初三作文2

天暗了，風雨即將來臨！

二十四分！鮮紅的批改筆跡，醒目的分數和傷心的我。傷心只是陣痛，因為爸爸即將來到學校。教室門口，老師、父親和沉默無語的我······經過了半個小時的面批，回家，一路上幾乎保持沉默。

車內，爸爸的香煙一根一根的變小，並離開車內。沉默的我多想自己是一根香煙，被爸爸變小然後立刻離開車內。一片煙霧裊裊的車內，我被煙霧繚繞，無法呼吸，咳嗽聲連連不斷，又怕爸爸説我，一直想咳嗽可又卡在嗓子中，突然，車在一家便利店門口停了下來，爸爸遞給我十元錢道：“去給我買瓶水！”我拿着錢一邊走一邊咳嗽，後回到了車內。

我將水朝爸爸面前遞了遞道：“爸，水！”啊！我驚奇發現副駕駛上多了幾盒消炎藥和止咳藥，又向爸爸望去，那慈祥的臉上多了幾滴淚痕，心裏酸酸的，眼淚有要流下的衝動。“你自己拿去喝，這麼大的人了，什麼也不懂，你一天到晚都幹什麼的，成績成績不好，連自己也照顧不好。”這些話明明是關心我的，可偏偏被爸爸説成了訓斥我的話，眼淚再也停不下來了，後悔的淚、自責的淚、傷心的淚一同流了下來道：“爸，對不起，我······讓你丟人了，沒有為你長臉。”而爸爸已早泣不成聲。看了爸爸的淚水我的心如刀絞，那是我的爸爸嗎？那個家中頂樑柱風範的爸爸······

原來爸爸並沒有責備我的意思，學習，努力就好，一次沒有考好，下一次爭取更好！

風雨過後的彩虹，好比沙漠裏的一絲甘泉給了我繼續前進的動力。天晴了，彩虹出現了！

啊，初三作文3

我們班上有很多奇奇怪怪的人，，就是其中最奇葩的一位。

她身高160，但是很廋，遠遠看着就像一棵小樹，真讓人擔心刮來一陣風會把她吹跑似的。

她是一個典型的中二者，經常説一些奇奇怪怪的二次元用語，搞得大家一頭霧水，當別人聽得懂她的話時，她會非常高興，要是有人不懂她，她就會聳聳肩，做無奈狀，實在無言以對。她喜歡寫作，尤其在自己不愉快時，她便會寫上一大堆文章，寫完之後她的心情就會超級棒，和她在一起，你絕對不會莫名其妙被她攻擊，除非你真的惹急了她，她才會狠狠地對你瞪着一眼，然後罵一些奇奇怪怪的話，不過別人不會感覺到她罵的有什麼問題，真是，連罵人都萌萌噠的女孩。

她喜歡玩玩具，而且超級喜歡給玩具取朋友的名字，她希望朋友永遠陪在自己身邊。真是一個有愛的女孩，和她在一塊，你就好好感受温暖吧！

，也不是沒有一丁點脾氣，當然，她不會隨時使小性子，因為她覺得自己犯的錯絕對不能強加到別人身上，絕對不能讓別人因為自己而受傷。所以，希望她的朋友們要好好珍惜她，一定要愛她，給她温暖。

曾經，她也是一個調皮搗蛋的女孩，因為太過於調皮，她最好的朋友，大凡實在受不她那輕浮的性格，所以毅然決定離她而去，還找到了一個可愛文靜大大方的女孩當做自己的知己，這本是她的身份，不料被一個外來的女孩搶了去，她悲痛欲絕地去找大凡，可是，大凡卻對她冷嘲熱諷。她終於明白了，都是因為自己的性格太差，才導致了失去最好的朋友。於是，她決定一定要變成大凡心中的乖乖女，至少證明自己不是壞孩子，從此以後，她便刻苦學習，終於她成功了，大凡也回到了她的身邊。這是一個多麼令人感動的毅力。成為一個壞人很簡單，但如果你希望自己從一個壞人變成一個好人是不容易的。，真是一個奇葩女孩！

如此女生，你們知道是誰嗎？她就是我啊！

啊，初三作文4

地球，是我們人類、乃至萬物共同的家園。她就像一位慈愛的母親，撫養着千千萬萬的“孩子”；則人類是當中最聰明的；其它任何孩子都無法與之攀比。

但是近些年來，聰明的“孩子”反而盡做“壞事”。他只以為自己在“母親”面前變得越來越強大威武了。然而，人類們，你錯了，在“母親”面前你始終只是個幼稚的天童，你的所作所為是隻不過是小把戲而已。

現在的地球正面臨着十分可怕的災難，當然這都是人類們自己的“傑作”。

面臨災難之一：

地球最多隻能養活100億人口。可是今天世界人口卻在猛增，每年平均要淨增1億左右。到了20xx年世界人口將達到85億之多，離100億的極限已為期不遠了。

面臨災難之二：

與此同時，世界森林幾乎每年減少百分之一，每年約有1800萬公頃森林遭到破壞，其中有1100萬公頃熱帶雨林，被闢為農牧場。熱帶雨林雖然只覆蓋了地球表面的%6，但它卻是全球最主要的“產氧庫”。

面臨災難之三：

空氣中越來越多的.有害體，已導致了幾十種疾病。空氣中二氧化碳濃度比工業革命前多出百分之二十五，從而導致全球氣温異常，河流污染，全球近四分之三的人沒有充足的淡水保障，垃圾使大地一片狼藉。地球物種以每天二十四種的速度在滅絕。全世界每分鐘有二十八人死於環境污染。年累計死亡人數達一千五百萬。

人類啊！停止吧！不要在繼續了！我們的地球正在逐漸枯竭，要知道我們只有一個地球，毀滅了它我們人類將別無選擇；所以，我們更應該去“拯救”我們共同的家園。

啊，初三作文5

神啊，請救救我吧！

我一直很困惑，我的文章為什麼就是比別人差！總是想寫一些文章，來表達自己的心聲，可就是無法下筆，因為我的腦海裏，只有凌亂的思緒和貧乏的文字。當看過別人的文章之後，又恍然大悟：哦，原來可以這樣寫！然而，到自己寫的時候，只看到一篇爛的讓人無法形容的文章。

看過深海老師的《深海教你評精華》，我總算找到了自己奮鬥的目標。我一次次努力，我一次次改進，卻始終達不到那個標準！

想象力，我有，而且很豐富，但我不敢完全表達出來。我怕，怕我的想象會被世人看成一些希奇古怪，胡説八道的東西，那樣，我會無地自容的。

感人是嗎？誠然，我是個不會表達自己感情的人，所以，我總是寫出一些空洞無味的東西。可我真的不知道該怎麼寫了呀！要我寫真實情感，我也只能悄悄的埋在心裏……

説實話，我不喜歡羅嗦，所以，這一點我還是做到了的吧！

深海老師説，還要有亮點。我真的想問一句，怎樣才算亮點呢？是不是讓人眼前一亮，覺得很有新意的東西呢？我不喜歡作文那些老掉牙的格式，我喜歡創新。可是，在學校裏，老師們可不喜歡這樣！這又叫我怎麼辦呢？

我最差的應該就是這最後一樣了吧！細節。我是個不喜歡觀察的人，更別談什麼細節描寫了！就算是我找到了，也很難把它描寫出來，只能怪我的文字基礎太差，稍稍深奧一點的東西就不會。

現在，請告訴我，我到底該怎麼做，才能有所提高？我真的很想寫好作文，好想體驗寫出好文章的那種快感，我真的不想説放棄！神啊，請救救我吧！

啊，初三作文6

早晨吃過飯，背上沉甸甸的書包，邁着沉重而又矯健的步伐，向學校大步前進。運氣好點，比老師來的早點的話就大大方方地走到自己的座位上。“咚”地一聲把書包放在桌子上，拿出書，然後有口無心地認真地讀者已經讀了十幾遍的，不知道叫什麼的課文。自己也不知道煩！幾分鐘後，眼皮開始“打架”，最後勢均力敵，分不出上下只好“握手言和”，趴在桌子上“養精蓄鋭”......

上課時，“認真”上課的同學總覺地時間過得太慢，聚精會神望望老師又望望牆上那黃色的鐘表老師講的慷慨激昂，鐘錶卻無動於衷，還像原來那樣，漫漫的做着慢動作，真實“人生路漫漫”啊！和周公約會的同學，正聊的開心，突然被正在慷慨激昂地講着“催眠曲”的老師驚醒，睡眼朦朧抬頭望望牆上的表“剛地望望牆上的鐘表“剛才還上10：13，現在怎麼這麼快就10：35了？”唉，人生短暫還是在有限的時間裏做自己喜歡的事吧！於是又趴在桌子上繼續養精蓄鋭。 ......（一天過去了，但不知道過的是快還是慢！） 收拾好書包，背上沉甸甸的知識，邁着沉重而又緩慢的步伐，向家裏挪動。回到家走進房間，機械的打開書包，那出書和筆才想起來還不知道作業是什麼。於是熟練地按着熟悉的號碼，問這不知道已經問了多少邊的問題（但每次答案都不一樣）：“xx，我是xx，今天作業什麼？”“哦，今天作業是。。。。“哦，謝謝”。於是又回到房間，開始學習。一直到深夜還寫個不停。不知道什麼時候趴在桌子上睡着了，等醒來的時候，桌子上的鬧鐘已經悄悄地走到2：23.“唉睡吧，明天早點去學校補吧”。於是躺在牀上就睡着了。

第二天吃完飯，背上沉重的書包，邁着沉重而又矯健的步伐向學校前進。唉，真倒楣，老師已經來了。只好靜悄悄地走進教室把書拿出來有口無心地認真讀着......

第三天......

唉，累啊啊啊啊啊啊，

啊，初三作文7

剛進入初一時，性格內向的我因班中有許多書畫技藝超羣的同學而自卑不已，萌生了學素描念頭。目的只有兩個：一是與人淺交時能説出自己十級而炫耀，二是與人深交時能畫出美妙之畫而炫耀。

初學素描時，我硬着頭皮從排線條開始，只為心中簡單的念頭。我練得很勤快，進步很快，從幾何體到靜物僅用了兩個月。但在我最初的印象中，這些事物不過是一個個呆板的土偶，它們精神頹廢，萎靡不振，毫無生機可言。而那數以萬計的線條，像成堆的稻草壓在心頭，我只在意如何把它表面畫好。

考級非常順利，但是一年之後，原本就對素描沒有興趣的我感到枯燥得忍無可忍。我上課越來越少，畫得越來越浮。老師觀察了一段時間之後，止住正在畫畫的我，説：“看看你的畫。”我驀然愣住了：由淺到深的筆觸勾勒出有虛有實的形，細美如銀針的線條鋪墊出若隱若現的陰影。變化莫測，形象逼真，多麼棒的畫！這是我第一次真正欣賞自己的畫。老師接着説：“我們學畫目的不在於考級，而在於對藝術的理解和享受，別為了考級而拼命畫畫！”啊，原來如此！過去我一門心思只想着考級，使自己成為在素描之路揹負着考級的沉重包袱匆匆趕路的過客，未曾真正去體現每幅圖中的內涵：視覺的衝擊，情感的融入，靈魂的昇華……

啊，原來如此！學習又何嘗不是這樣呢？如果只是為了分數而學習，必然陷入一時一刻得幾分失幾分的糾纏中，被分數控制了悲喜，卻而失去獲取知識的快樂。跳脱開對分數的執迷，只關注於是否收穫了新知，你會發現，你若盛開，蝴蝶自來。

啊，初三作文8

最近有些不在狀態，感覺事事都不太順心，每個人每件事彷彿都在和我作對。為什麼會這樣呢？我時不時地這樣問自己。

學習也這樣困苦着我。進行了幾次數學隨堂小測驗，每次的成績都不太理想。我是退步了……周圍的人似乎都在進步呢，而我似乎被拉入了一片深淵，不知哪裏是東，哪裏是西，也沒有人來給我指引方向。為什麼會這樣，我該怎麼辦？每個問題都不停地滿腦子轉。我的心緒好亂。

不過，這一切似乎都有了答案。上課的時候，老師給我們看了一段小視屏，講述了三種人的學習態度及結果。第一位是不把學習當回事，最後考試失利；第二位是太過焦慮，壓力過大的表現，最後也是以失敗告終。還有一位是邊學習邊放鬆的，學習的時候學習，課後再彈彈鋼琴，最後成功。我把自己放進去看，我想，我應該是第二種呢，想到這裏，我不禁想大哭一場。我也不想這樣，可是我又能怎麼辦呢？然後，眼淚就不自覺地流了下來，但我還是擦乾了眼淚，當做什麼事也沒發生，接着做我的事。

我也想去放鬆放鬆，好好地去放飛一下我自己的心靈，想變成那種能輕易駕馭學習與放鬆的人。某天，我不經意聽到了一首歌，歌詞很有意思，似乎能把我帶到了寬闊的藍天之上，那一刻，我的心也變得放鬆起來。我不斷地循環着這首歌，心情逐漸地放開起來，有時還會不自覺地哼上幾句。瞟眼看見了窗外我從未看見過的幾株向日葵，它們開得稀稀疏疏，株杆細弱，於風中搖擺，但它們還是朝着太陽不斷地生長。

我明白了，原來是這樣。那樣的心境，是我從未體會到的，整個人感覺在不斷地成長。懷着這種心情，這次的隨堂測驗中，我拿到了一個較為理想的成績。

啊，原來如此。我之所以會有先前的狀態，是因為我過重的焦慮和長期的懊惱、不自信。理解之後，就會好轉。