消息作文600字初二_初二作文

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的消息作文600字初二_初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

消息作文600字初二_初二作文1

同樣的方式是非與不同各種類的花，其結果是什麼? ——我校大部分班級實行“自學模式” 20xx年9月7日八一班採訪者閆路瑤報道自20xx年起，我校欲以施行“自學模式”，該類方案受到了同學和老師的一致肯定，並提高了學生的學習效率和積極性，得到了全校師生的推崇。

自學模式類似於孔子的“因材施教法”。其相同之處在於因材施教法是跟據個人自身的特質而教授知識的方法，其結果與自學是相同的。而不同之處則是自學所學習的範圍比因材施教法廣得多，畢竟是自己的學習，別人所教授的是在他認為你可以接受的範圍內，遠不足以自學，到底是自己的學習啊。

而經多次採訪老師與同學後才總結出這樣的結論：從前的教學，老師在講台上劍客，所遇處，若簡，都明白;若難，只有部分理解。則效率是不得而知的了。現在，老師只要提出問題，領導同學解開今天所學的內容即可。

經我親身體驗多次後，覺得這種學習方式既撿時又簡單並且能抓住課文的中心內容以及在學習討論中學會團結合作。

自然，這也有一個緩衝期，開始也可能會有不贊成的同學，而他們不同意的根本原因就是：他們習慣於“聽”，而不想“思考”!這與前面所提到多的“自學”與“因材施教法”是異曲同工的，就像是兩種不同種類的花，一種是靠主人施養的家花，一種則是自己吸收陽光和水露的野花。

漏磁，可看出同學們學習的積極性與自主性是因“自學”而大大提高的，學習成績也呈上升趨勢。這樣一來，“自學模式”還是成功的。

消息作文600字初二_初二作文2

上課了，劉老師提着一包東西走進教室，她把那包東西往講桌上一放，接着説：“好消息!好消息!，凡是能在3分鐘能被一首古詩的同學，獎衣服一套。”劉老師話音剛落，同學們紛紛討論起來，小劉皓文疑惑不解的問：“是不是劉老師耍我們的啊?”可是劉老師從包裏拿出了一件印有奧運標誌的衣服。我心想：“今天，怎麼天上就真的掉餡餅了啊?”

這時，劉老師大聲説道：“轉身!我要寫古詩了”説完，同學們馬上都轉過身。我想：“希望劉老師把古詩寫的'簡單一些，菩薩保佑!”過了一會兒，劉老師終於寫完了，同學們以風一般的速度轉過身開始大聲的背起古詩來，有的站着背，有的大聲背，有的嬉皮笑臉的背誦，還有的跑到講台上去背誦……

劉老師請了彭可佳背誦，彭可佳背道：“男兒作健向沙場。”可以才背誦了第一句就被老師喊停，結果是連題目都沒背。於是彭可佳再次開始背誦，但是第二次沒背兩個字就背不出來了。接着輪到第二個同學黃屹東，他揹着：“少年行”，當背完題目就不會背了，第三個進行背誦的是我，當時我心裏真的很緊張，我背到：“少年行，男兒作健向沙場”，我才把第一句背完，全班同學就都哈哈大笑起來，原來我把“作健”背誦成看“健作”了。最後還是廖晨凱把整首古詩背完了。

廖晨凱穿上衣服正準備興致勃勃的走下講台，可是卻被劉老師叫住了：“回來，把衣服脱下來。”全班同學都問道：“為什麼啊?”劉老師解釋道：“我説的‘獎衣服一套’的意思就是獎勵把衣服在身上套一下，不是真的獎勵給你們的。”這時，全部同學都恍然大悟，才知道被老師耍了。

我想：“天上是不可能掉餡餅的，什麼事情都要靠自己的勞動成果。”