在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一年級成長作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
周老師佈置給我們一個作業，觀察小花或小樹的成長。我選擇“風信子”，因為風信子沒有毒，又很好看，又很好養，水培和土培都行。餘奕廷媽媽幫我網購了一株幼苗，那時它還很小，埋在泥土裏，看不見，就像在媽媽肚子裏的小寶寶一樣。因為它需要養分和水分才能長大，我把它放在裝有水的罐子裏，它的根可以從水裏汲取水分。我把風信子放在窗户邊，它就可以享受到陽光。
四五天以後，嫩嫩的芽就從土裏冒出來了。芽一天比一天大，一天比一天高，根一天比一天粗。我每天吃早餐總是看着它，希望它能早點開花。
三天前，也就是買回來半個多月以後，當我放學回家的時候，我驚喜地發現我的風信子終於開花了。花是藍色的，在碧綠葉片的襯托下，藍色的花顯得格外神氣。仔細一看，這朵花是有很多小花組成的，小花有六個花瓣，微微張開着，可以看到裏面有黃色的花蕊。藍色的花朵和黃色的花蕊組合在一起，顯得非常的清新高雅。湊近一點，就能聞到它的清香。看着這麼美麗的花，聞着淡淡的香味，感覺心曠神怡。
從風信子的成長過程，我聯想到了我自己。風信子能開出這麼美麗的花，是因為我給它水和陽光。我能夠成長，是因為爸爸媽媽養育我，老師教導我，還有我自己的努力。
成長，不是衣服越來越小，褲子越來越短，而是心和夢想越來越大。
——題記
我在成長。我的心靈也在成長。我懂得了寬容，懂得了理解，不會再因為一件小事和別人爭執不休。我明白了怎樣接受他人的看法，理解他人，為他人着想，不會在自己。我也會孝順父母，尊敬老人。
我在成長。我知道成長不單單是跨進中學，也是一種心靈的博大。接受別人的不同，完善自己的缺點。我也努力地學會，努力做到自己的完美。
我在成長。接受者各方面的煩惱。我長大了，要自己操心自己的事。自己能做到的不再向別人求助。開始承擔責任，想的事情也多了。也變得多愁善感，為他人操心。數着父母頭上的絲絲白髮，它們一起見證了我的成長。
我在成長。學會了很多，也懂得了很多。做事前三思，爭取做到完美。每天不遺餘力的付出，堅信會有回報。懂得了面對困難、勇於拼搏。
我在成長。面臨着多重考驗，也面對這重重煩惱。回頭看，不正是這些煩惱積蓄經驗，搭乘天梯嗎？
我感受着成長，感悟着成長的煩惱與美好。我一步一步踏着天梯，一步步，腳踏實地的堅定的成長。我相信，會有一天，我站在天梯的頂端，望向前方，展開雙翅，飛翔！
時間過得飛快，轉眼間，我已經是一個12歲的六年級學生了。在這十二年的生活中，發生了許多有趣的事。我清清楚楚地記得在我七歲那年，媽媽第一次給我買寵物，而且有兩隻哦！
那就是小兔子，我十分喜歡它們，可我不瞭解，為什麼要買兩隻呢？於是我問媽媽：“媽媽，為什麼要買兩隻呢？”媽媽回答説：“這樣，它們就會再有孩子啊，那它們的孩子又有孩子，那我們家不成了‘兔子王國’了嗎？”我一想，對哦！
一想到我們家就要成兔子王國了，我心裏就甜滋滋的，比灌了蜜甜，此時，我心中又有了另一種心情，那就是企盼，我多麼希望我家早日成為兔子王國啊！
於是，我就帶着這兩種心情安靜地入睡了。半夜我睡不着，想看看兔子有沒有生小兔子。於是我躡手躡腳地來到了兔子面前，一看，哎什麼也沒有。我心裏是又着急又奇怪，它們怎麼還沒生小兔子呀？媽媽不是説它們會生的嗎？啊！
有了，鴨和雞不都是生蛋的嗎？那我也去‘兔子蛋’，看到這裏，你們一定很奇怪吧！
怎麼會有兔子蛋呢？其實，那天媽媽又買了蛋，又買了兔子，我就以為是小兔子生的，所以又稱小兔子蛋，我悄悄地將蛋放入筐中，心想兔子們一定能把小兔子孵出來的。第二天，大家都奇怪極了，但大家都同意先把蛋留下來，看看會怎麼樣。又過了好幾天，一隻毛茸茸的小鴨子出來了。這時我才想起來是我放的蛋，可我又不明白了，為什麼兔子蛋會孵出小鴨子呢？聽了媽媽的一翻解説，我才明白。名師點評：呵呵，真是一件十分有趣的事，小作者好天真啊，居然想出“兔子下蛋”的法子，真是服了你了。小作者開篇點題，寫了在自己的成長過程中發生了許多有趣的事。接下來便開始講述其中的一件非常有趣的事，讓新買來的兔子生寶寶，然後兔子寶寶再生寶寶，如此這般，小作者家便會變成“兔子王國”。
媽媽的一句玩笑話把小作者“害”的不淺啊，“半夜起牀看小兔子有沒有生寶寶，又把鴨蛋放在兔子窩裏，想讓兔子孵出小兔子來”，讓人看了不禁捧腹大笑，小作者的腦袋裏居然有這麼多奇怪的想法，真是有趣的很!整個事件的敍述緊緊圍繞“有趣”二字，緊扣文章主題，條理清楚，表達風趣幽默。最後一句，小作者應該解釋一下，媽媽是如何給自己解説的，也好讓其他和你有類似疑問的小朋友都弄明白呀。“我就帶着這兩種心情安靜地入睡了”，“安靜地入睡”有些不符合實際吧？呵呵，心情那麼激動，怎麼能睡得着呢？
在成長的道路上，嘗試是人生的必修課，比如：嘗試着做飯；嘗試着舉手發言；嘗試着自己克服困難；嘗試着改掉壞習慣；嘗試着寬容待人；嘗試着參加比賽……每一次嘗試都不一定成功，但一定會有所收穫。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，所以我們要勇於嘗試。
嘗試着炒菜——我第一次嘗試炒菜，就濺一身油漬，菜很鹹，也炒糊了。雖然我失敗了，但我從中學到了炒菜時應當站遠一點，放矮一點，少放一點鹽，第二次炒菜顯然比第一次要好。
嘗試着舉手發言——上課時，老師提出的問題，我有自己的見解，就舉了手發言，雖然我沒有完全回答正確，但我收穫了正確答案，更收穫了一份勇氣和自信。
嘗試着克服困難——我一道數學題做不起，同學叫我抄他的答案，我很糾結，但我還是回絕了他。我自己理清頭緒，終於算出了答案，雖然不太準確，如果我是動了腦子的，即使我自己算的就是錯了，那都是我自己的。
嘗試着參加比賽——我參加了運動會的長跑比賽，雖然我沒有得到第一，但我還是堅持跑完所有賽程，我收穫了一份堅持，永不放棄。
嘗試着寬容待人——我一早來到座位時，我的桌子上全是水，還有幾粒米飯，我想應該是住校生在我的座位上吃了飯吧，我的書全弄濕了。我問是誰幹的？後來一個人站起來連忙説對不起，我心想：沒什麼啦！人家都道歉了，書又沒壞，曬乾就是了。我低着頭擦拭着桌子上的水喝飯粒，那位同學也過來幫忙了。我嘗試着寬容待人，別人也善待了我。
在嘗試中，我收穫了友誼，收穫了堅持、自信和勇氣。雖然每次嘗試不是都成功，但是，我在嘗試中漸漸長大了。
四年前的8月31號，我懷着無限的憧憬迎來了我們班裏的60個可愛的寶貝。從那時起，我就告訴自己，我一定要盡我最大的努力引領這些孩子走進閲讀，沐浴書香，讓孩子在縷縷書香的陪伴下茁壯成長。因為我深信蘇霍姆林斯基説過的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀，閲讀，再閲讀。這句話時時激勵着我，提醒着我，讓我在孩子的閲讀路上永不停息。於是在以後的教學中，我積極引領孩子們閲讀讓我們班的許多孩子都踏上了書香之路。
在短短的三年半的時間裏，我和我們班的孩子共讀繪本30多本，圖書40多本，因為繪本比較貴，所以，我和孩子們共讀的繪本全部來自我們的書櫃，書香班級獎勵的圖書中繪本有二十多本，獎勵給我自己的圖書中也有三本，孩子上一年級的時候，主要是我講孩子們聽，到了二年級，因為孩子認字比較多，所以有的就由學生來講。為了培養孩子自己獨立讀書的能力，在孩子學完拼音以後，我就要求孩子們每天都讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完後,能説出故事中的主要人物.第三遍讀完後,能説出故事中的主要人物之間發生了什麼事？也就是故事的主要內容是什麼？第二天預備後唱兩首歌，背幾首古詩後，讓兩個孩子上台為大家講他昨天閲讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家裏讀書越來越認真。
寒假中，我有開始訓練孩子們整本書的閲讀，為了不讓孩子畏懼閲讀，我在給孩子推薦圖書上也下了一番的功夫，我推薦的兩本書是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》，推薦這兩本書的理由我專門寫了博文《多讀書 讀好書”的啟示》 ，結果證明我推薦的這兩本書非常適合當時我們班孩子的閲讀水平和認知規律，於是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書的閲讀，之後，孩子們讀了笨狼的一系列書（《笨狼的學習生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》），真可謂是一石激起千層浪呀，當然閲讀這兩本書之後我在班裏舉行了別開生面的讀書交流會，我也寫了博文《精彩紛呈的讀書收穫會 》，從此以後孩子們更愛閲讀，於是我又先後為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲記》《人鴉》、《愛的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋果樹上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風鞋》等等，每次為孩子們推薦圖書，我都會在很自然、學生的閲讀興趣被充分激發起來以後，水到渠成為孩子們推薦，為孩子們推薦的每本圖書的過程，我都寫成了博文。（《做好孩子讀書的嚮導》《推薦圖書我有高招——做好孩子讀書的嚮導》）孩子們每讀完一本書，我都會開展讀書會，每次讀書會我都會精心的準備，準備的過程和開展的過程我也都寫錯了博文。（《“多讀書 讀好書”的啟示 》《精彩紛呈的讀書收穫會 》《用“真心”來籌備第二屆讀書收穫會》 《精彩的第二屆讀書會》《書海拾貝——用真心去發現 用愛心來籌備 》《精彩紛呈的第三屆讀書會》《用“真心”來籌備第四屆讀書收穫會》《精彩紛呈的第四屆讀書收穫會 》《用“愛心”來籌備第五屆讀書收穫會》《精心準備第六屆讀書交流會 》）孩子們在我的引領下共讀了這些讀書，並且我要求孩子們在讀完以後要讀後感。
上學期，我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛麗絲漫遊奇境記》、《魯濱遜漂流記》，因為孩子已經上了四年級了，所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章，而是兩章，要求他們必須做到，邊讀邊劃出好詞好句，遇到不認識的生字、不理解的詞語一定要藉助字典、詞典等工具書及時解決，並在旁邊做批註，加深印象，並且每星期要求寫兩次摘抄，每次要求摘抄10個好詞，5個好句，後面要簡單地寫出感悟。每讀完一本書，都要開展讀書交流會，每次讀書會都是孩子們最高興的時候他們可以暢所欲言，收穫可是是方方面面的，可以是好詞佳句，可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差，每類孩子他們都有收穫，他們是平等的閲讀者，極大激發了孩子們讀書的興趣，並且我要求孩子們每次讀完一本書必須寫出不少於350字的讀後感。有時一本書看完了，我只要兩天沒有推薦新的讀書，準會有學生或家長提醒我：李老師，該推薦圖書了。
我推薦的圖書有時候就不能滿足那些閲讀水平高一點的孩子的閲讀要求，於是，我就又很好地利用我們班的圖書櫃，圖書櫃中的書由三部分組成：一部分是學校配置的，一部分是學生捐贈的，（這些還是孩子上一年級的時候捐的，大約捐有30多本），一部分是我們班在四屆書香班級活動中的獲獎圖書，（因為我們班在第五屆、第六屆中獲書香班級優秀獎，在第七屆和第八屆中獲書香班級特別獎。共獲獎品書達1600元圖書。）每天中午孩子們來學以後最快最好完成午後作業的孩子是要得到獎勵的，所謂的獎勵就是可以優先借書，因為還書、借書的孩子比較多，借書時間又比較集中就20分鐘的時間，這樣就很容易擁擠，一擁擠就會發出聲音，為了保證在借書的時候不擁擠，不影響其他孩子正常的寫作業，一般由我兩位班長同時負責，一人負責還書，一人負責借書。還書的排成一隊，借書的也排成一隊。這樣無論是借還是還都會快一些。這個獎勵的“政策”實施之後，有的孩子為了能借到自己喜歡的書，竟然總是偷偷地把午飯後的作業帶到家中做，以便一到學校就能擁有借書的資格，雖然我很不提倡孩子把無法後幾分鐘或者十幾分鍾能完成的作業帶到家中，但我的內心還是很高興的，這不恰好表明説明這些孩子是多麼地愛看書。每每他們借到自己喜歡的讀書之後就會津津有味地去讀，午飯後的30分鐘時間裏，我們班的孩子要麼在認真地寫午後作業，要麼就在認認真真地讀書。有的孩子每天都要借書，這説明這些孩子除了完成每天老師佈置的閲讀任務外，還能閲讀一整本書，有時候我就很納悶，孩子哪裏來得時間。但是，他們確確實實讀完了。然後我就經常誇讚這些愛讀書的孩子，於是那些被動讀書的孩子也越來越主動了，就連我們的學習上很困難的幾個學困生也總是問我：“李老師，我可以借書嗎？”儘管他們每週甚至是兩週才能夠把他借閲的圖書讀完，但我真的很為他們驕傲，因為他們也是愛閲讀的孩子。於是在我的班裏形成了你追我趕的.大好讀書的好局面，你爭我搶唯恐借不到好書，所以孩子們都能快速高質量的完成老師佈置的午飯後作業。
儘管寒假這個假期時間短，事又多，但我覺得孩子們在假期裏孩子充分的時間去閲讀的，即將放假的時候，我根據我們班孩子的年齡特點、認知規律和他們現有的閲讀水平選擇適合他們閲讀的書籍——《祕密花園》和《德國，一羣老鼠的童話》，臘月二十二學生到校後我就把這兩本書推薦了給了他們，並要求務必在假期完成這兩本書的閲讀，每天除了寫作業、走親訪友必須讀不少於一個小時的書，讀書時要集中精力，做到不動筆墨不看書，邊讀書邊在書上劃出好詞好句，在有感受、有想法的地方做批註，每讀完一本書，要寫出不少於350字的讀後感，並把讀書後發送到班級博客中與大家交流，在交流中提高、進步。並把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書香班級獲得的贈書進行讀書漂流，每人在放假的時候都借一本，看完後和住得近的孩子交換閲讀，讓每個學生都能享受到讀書的快樂。 開學後我們又開展了讀書會《精彩紛呈的讀書會 》
本學期一開學，我就帶領着孩子讀《雷鋒的故事》一書，讀完後，在雷鋒日那天又帶領着孩子們到學校外進行快樂的彎彎腰撿垃圾活動，把雷鋒精神落到實處，效果很好，很多孩子把當天的活動寫成了博文，之後又重温了《夏洛的網》，《夏洛的網》這本書我們以前看過，但當時看得比較快，並且也沒有開讀書會，更沒有讓孩子們寫讀後感，於是，我就讓孩子們把這本書找出來重讀，這次讀要求讀書的速度，每天讀40頁，讀完後，進行了簡單的讀書交流，然後就讓孩子們寫讀後的感受或續寫，在他們的博文中可以看到有很多孩子都對這本書進行了續寫，也有個別的孩子還為這本書的作者寫了信表達自己的感謝之情。本學期，我將把這些書——《時代廣場的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥》、《文身狗》、《跑豬嚕嚕》推薦給孩子們，下週我將推薦的是《跑豬嚕嚕》這本書。
我堅信蘇霍姆林斯基曾的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀，閲讀，再閲讀。在接下的的日子裏，我將繼續和我的一羣孩子們繼續徜徉在書海之中，讓縷縷書香陪伴孩子們快樂地成長。
孩子、學着讓自己長大一點吧、不要每天嘻嘻哈哈的傻笑，不要一天下來什麼事都不做、不要什麼都依賴於父母，如果現在的你還在養成依賴的習慣、當他們老了的時候、動不了的時候、你依靠誰呢？學會成成吧！孩子！
生活中有太多的不容易、我們應該學會體諒父母、體諒他人，每當我走在街上的時候、看着路上行人的穿着打扮是很時髦的衣裳、而自己呢、一身上下都高攀不起，這不是家裏窮、也不是生活的不好、只是、我還是個學生、沒有必要偶去穿那麼時尚的衣服褲子、我想要的、我會自己努力給自己。
成長是什麼？有人説成長是這一秒我哭了、下一秒我會繼續的微笑着，還有人説成長是今天跌倒了、明天還可以爬起來；無論你們是什麼樣的成長、只要有變化的就稱之為成長，也許自己不會感覺到、就好比每當他人看到今天的你和昨天的你更懂禮貌了、這也是成長、也許這些小細節不會太多的人去關注、但是隻要你表現的夠出眾、也許你就會成為別人眼中崇拜的焦點、無論做什麼事、我相信大多數人都會從一個很小的細節去關注你、這時的你就應該要表現的出眾一點，表現出與眾不同的一面展現給大家。
成長是一個説不完的話題、有人説成長是一面鏡子、每當你覺得他人做好比自己要好時、就會跟着去學、然而這時、別人就成為了你眼中中的一面鏡子、生活在其中、我們可以看到很多面不一樣的鏡子、有的鏡子是積極向上的、有的是鼓勵我們的，還有的則是那些極端的、我們應該要積極向上，應該知道我們該做什麼、不該做什麼、當你做了不該做的事後、你會有想不到的懲罰。
成長是快樂的、也是苦惱的、當我們面對懲罰的時候、我們總逃避、不想面對、然而這是一種錯誤的選擇、無論是懲罰還是鼓勵、我們都應該勇於面對、在懲罰面前、我們可以領略到很多自己沒有的東西，鼓勵應該是一種獎賞、可以使我們的內心增強自信感、有了自信、我們做什麼事、都應該是很認真的對待。
成長無處不在、在生活中的很多例子中、我們隨時可見，或許是一個剛滿四五歲的小朋友、在我身邊就有過一個真實的例子，一天早晨，媽媽帶着女兒去上幼稚園、在車上我看見他們用語言交流着媽媽説；你自己坐上位子來、媽媽不抱你。這時小朋友就憑着自己的努力不一會、終於爬上了座位，後來小朋友很端正的坐着、一動不動的看着媽媽、這時，媽媽就問；等下我們去接爸爸好不好？這時、小朋友沒有做聲，媽媽就問；你怎麼不説話了’
實際生活中有不少這樣的例子、只要你用心觀察、並且用心去感受他們、其實在他們身上、你彷彿可以看見自己成長的影子、也許會有很多的不一樣、但還是會有所相同之處的。
成長是無止境的、或許成長對於一個剛長大的孩子而言、成長是他走向成熟的第一步、之喲啊我們不斷地成長，就會有很多意想不到的精彩，讓我們快樂的成長吧！
在我的成長曆程中，書伴我走過了多少個春秋……我是一隻嗷嗷待輔的小鳥，在知識的海洋裏盡情汲取知識;我是一棵小樹，在知識的雨露下茁壯成長;我是一顆石子，埋在深土中孕育生機。
記得兒時，我就非常喜歡書，雖然還不認識字，卻拿着彩圖本看個究竟，媽媽就通過講故事告訴我書中的內容，我從那裏瞭解到很多很多的知識,我的小腦袋瓜裏都是對書中的知識的渴求。
隨着年齡的逐漸增長，媽媽的故事已經滿足不了我的需求了，我常常去新華書店，往書堆裏一鑽就是一個小時，那裏真是書的海洋，從連環畫到精彩的童話，從十萬個為什麼到百科全書，應有盡有，讓我大開眼界。
讀一本好書，它能增長我的知識，開闊我的眼界，豐富我的課外生活。書將永遠伴隨我成長!
有一天，我和同學到郊外玩。忽然，看見看見池塘裏面有一羣小蝌蚪。我和同學又驚奇又興奮：我們兩個商量好決定把小蝌蚪捉回家養，看看它們是怎樣成長的。
小蝌蚪已經有了新家啦！我把它們放在魚缸裏面。看，它們小巧玲瓏，頭大尾巴細細尖尖。穿着一身黑色的衣服，摸到手裏滑溜溜的。多可愛！在魚缸裏游來游去，好像好滿意自己的“新家”。過了一個多星期，有一些小蝌蚪已經長出了兩條後腿。不久，小蝌蚪又有出了兩條前腿。它們的尾巴開始變短了，可以在魚缸裏蹦蹦跳跳了。
勞動節那天，我在魚缸看見有一隻小蝌蚪變成小青蛙。小蝌蚪以為不是它的同類，就圍着小青蛙咬。我看見了傷心的説：“別咬它了，小青蛙是你們同伴來的，你們長大以後就跟它一模一樣的，你們也要團結，有什麼好吃的大家一起分享。”一天一天又一天。小蝌蚪已經變成小青蛙啦！後來，我把小石山放進魚缸裏，等小青蛙爬到小石山上面曬太陽。我覺得小青蛙好像解放軍在站崗放哨，保衞祖國，真威風！
文萃咖
