在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的蠟燭小學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
蠟燭小學作文1
在一個夜晚，千家萬户都亮着電燈，小梅家也不例外，她正在燈下看書。突然，那盞電燈與一羣蠟燭開始講話了。
“你們這些沒用的東西快走吧！人們不會再用你們的！”電燈得意洋洋地説。蠟燭們默不作聲。“喂，你們別裝蒜了！快走開。”蠟燭們瞄了它一眼，仍不作聲。電燈氣得臉色通紅，憤怒地説：“你們究竟聽見沒有，滾！”
蠟燭終於發話了：“我們為啥要滾？到時，我們就有用武之地了。”“好笑！你們還能有什麼用？現在普遍用得都是電燈，哪裏還用得着你們！”電燈又説。蠟燭又保持沉默。
就在這時，停電了，周圍一片漆黑。小梅拿起蠟燭，點燃了。小小的蠟燭發出了亮光。然後，小梅把其它的蠟燭分給了左鄰右舍。蠟燭一支支被點燃，四周一片光明。電燈見了，羞愧地低下了頭。
蠟燭小學作文2
蠟燭，雖然矮小，但就是它把自己全部的光明獻給了人類，點起蠟燭，亮起一絲微弱的光，火苗不斷地跳動，像一個個小精靈在顯法，那亮光看誰知道，它的過去呢？
也許，你那時候還就是讀一年級的時候，燈台下靜靜地寫作業。突然聽電了，頓時一片漆黑。你慌張的摸那隻小蠟燭，當你摸到它的時候，將它點燃，一下子就穿透了黑暗，眼前一片光明。
蠟燭就是渺小的，又就是無私的，它把它的一生照亮別人，温暖留給他人。
蠟燭的精神恰恰在生活也有，就像我們的老師，為人自己的嘔心瀝血，他們用智慧，引領每個孩子走上成功的道路，為我們充滿勇氣，勇往直前，讓我們經霜傲雪，有着頑強不屈的精神。
大家記住了嗎？這就就是蠟燭的精神.
蠟燭小學作文3
我在書上看到一篇文章，上面寫着：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常説一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎麼可能相容？我非常好奇，於是找來了爸爸一起做實驗。
做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然後把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤裏放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。
從這個小小的實驗裏，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以後我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什麼”還有很多，如果有什麼你認為不可能的。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發現，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！
蠟燭小學作文4
科技越來越發達，蠟燭已經比較少用了，而它的精神，卻不會在我心中遠去。
蠟燭的壽命不長，可他似乎很會利用這短暫而寶貴的時間，它把它的所有時間，都用來做貢獻了，它燃燒自己，照亮別人，卻不求回報，然後默默地離我們而去，這使我想起了一首歌：燃燒，燃燒，燃燒，燃燒我的一切，燃燒我的生命……每當我想起蠟燭時，總在心裏問：蠟燭啊蠟燭，你為別人燃燒，到底是為什麼呢？
我家裏經常有些蠟燭，有時晚上停電，就會拿出來用，每當我看着閃動的燭光時，就會陷入沉思......
蠟燭不正好比那為我們日夜操勞的老師和為孩子們嘔心瀝血的父母們嗎？老師和父母不也正是無私奉獻嗎？
我崇拜蠟燭，我要學習它那無私奉獻，不求回報的精神！
蠟燭小學作文5
我敬佩生命力的仙人掌；我敬佩有用的花生；但讓我最敬佩的是無私奉獻的蠟燭。
有一次晚上，家裏停電，我找來幾支蠟燭，把它點燃。我看着火苗開始溶化蠟燭的身體，滴滴蠟燭猶如一串串淚珠。古人常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容蠟燭這種無私奉獻的精神。是啊！蠟燭這種精神不僅是古人讚美的對象，也是我們學習的榜樣！蠟燭的一生都是輝煌的，它始終為人們奉獻着光明。我們在微微燭光下讀書，感到温暖；我們在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，想起了在生活中默默奉獻的人。那就是我們的老師，他們是辛勤的園丁，他們每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花白，他們還堅守在自己的崗位上。用自己的熱，温暖我們的心，用自己的光，照亮我們前進的方向！向蠟燭一樣，無私奉獻！
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神！
蠟燭小學作文6
我的書桌上有一盞枱燈，枱燈的罩是一隻可愛的藍色小海豚，驕傲的枱燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。
“你是誰呀？”枱燈問。
“我是用來照明的蠟燭呀。”蠟燭謙虛地回答。
“照明？呵，你算什麼東西？你看我，多麼明亮，你能這樣嗎？”枱燈傲慢地問。
蠟燭默不作聲，不再理會枱燈。
有一天，我正做作業，忽然停電了，作業還沒完成呢，怎麼辦？正當我焦急萬分的時候，忽然靈機一動，想起了抽屜裏的蠟燭。蠟燭？對，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點燃蠟燭，繼續寫完作業。
打那以後，枱燈再也不敢小瞧蠟燭了，因為它知道自己的明亮是來自電源，而蠟燭是燃燒自己為別人帶來光明。枱燈誠心誠意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。
蠟燭小學作文7
今天，老師給我們做了一個實驗，名叫：水中燃燒的蠟燭。而我們偏不信。説：“是不是老師在吹牛？”
老師先把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油到盆底，再把蠟燭吹滅，小心翼翼地把蠟燭固定在蠟油的上面，然後冷卻五分鐘，再倒滿水留一釐米的空間就可以了。一切做完之後，我們就靜下心來等待。
剛開始，蠟油在水面上方，所以火燒得很旺。慢慢地蠟燭越來越短，眼看着火要接近水面了，我們目不轉睛地盯着蠟燭。啊！水和火連在一起了！火還在燃燒，真是不可思議呀！但是，火還是被滅掉了。但我們終於相信了老師的實驗。
今天，老師讓我們大開眼界。
蠟燭小學作文8
“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始幹。”無麼奉獻的精神是偉大的，蠟燭為人們而奉獻生命的精神是偉大的。
蠟燭雖然沒有照明燈那麼亮，但是也能給我們帶來一些光明，但在現代人的生活裏，蠟燭也經被大部份人所遺忘。極為少數沒有電的夜晚，它才會被人們想起，這時蠟燭便奉獻自己，幫人們找到光明。
有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶几上並點燃了它，整個屋子頓時亮了起來。時間一分一秒地過去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴着，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來越短，不久，蠟燭便燃盡了。
看着燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在為我們默默奉獻着。
蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時也在享受着快樂。
蠟燭小學作文9
從前有一盞枱燈和一根蠟燭。枱燈很驕傲，蠟燭卻很謙虛。他們在一起過的很不愉快。小主人每次做作業的時候，都要用到枱燈，所以枱燈很驕傲。
小主人誇了枱燈幾句，枱燈驕傲地對蠟燭説：“你這小傢伙，竟然和我同居，你土裏土氣的，顯得很不雅，還佔了許多地方。什麼作用都沒有，我能為主人照亮一切，而你只有傻傻的站在那。真是的，主人為什麼不把你扔掉呢？”蠟燭卻説：“朋友，每人都有各自的作用，你怎麼能説我呢？”枱燈卻把蠟燭的話當作沒聽到一樣。
有一天，小主人又誇了枱燈幾句，枱燈又自以為是的説：“你長得太醜了，趁早離開我，不要在讓我看到你了。”蠟燭在一旁默默不語。
晚上，主人在台燈下寫作業，突然，枱燈的燈泡壞了，主人只好點燃蠟燭，但是蠟燭卻謙虛的説：“我的`燈光的確沒有你的亮，可是,我也有自己擅長的一面。”
枱燈慚愧的低下了頭。
有些人自以為是，以為自己很了不起，最終也受到了懲罰。
蠟燭小學作文10
蠟燭，是再也不能平凡的東西，除了停電時照明，還有什麼用處呢？有沒有人想過：蠟燭依靠着它那頑強而瘦弱的身軀給人們提供了安全。
那是一個漆黑的夜晚，媽媽和爸爸因為要加班，很晚才能回來，只有我一人在家。膽小的我用眼巡視着屋子，我的聲音變得顫抖了。過了一會兒，雪上加霜——屋子停電了。這時。我想到了蠟燭，可是屋裏沒有找到。我只得挨家挨户地借蠟燭，每一家的答案都使我失望不已。終於，在一位鄰居家找到一根大約只有11釐米的小蠟燭，我“滿載而歸”地回了家，小心翼翼地打開打火機點燃蠟燭，一束亮光從蠟燭身上亮起，我看了心裏暖洋洋的。但當我看到蠟燭身上的“皮”一層層脱落下來的時候，我卻流下淚來，蠟燭任人怎樣擺弄，它也無怨無悔，照亮了別人，燃燒了自己。
蠟燭，任人怎樣説它，它總是一如既往，為人們做它該做的事情。
蠟燭小學作文11
蠟燭，這個詞，多麼鮮明。蠟燭，這個詞説出來很多人都會想到燃燒自己，照亮別人，我也不例外！
蠟燭很普通，現在在超市只有少數，有時還找不到，因為它已經被人淘汰了。那我為什麼還要費盡心思來介紹它呢？因為，它偉大的精神已經征服我了！在有人點亮那一剎那時，這裏的光雖然微弱，但是足夠讓我們看這個世界。這時，它也在慢慢地變短，直至它的生命安靜結束。
蠟燭是那麼默默無聞的為我們付出。老師就像那根蠟燭，她們在課堂上默默地點亮我們的智慧，用知識啟迪我們。清潔工，在生活中默默地用掃帚掃淨了每一處地方，為我們帶來乾淨的城市。交警，他們默默站在斑馬線旁指揮人民過馬路，為我們帶來道路的方便。這些人，都是讓人敬佩的平凡人，像蠟燭一樣，他們用自己的所有能力來幫助我們每一個人。
蠟燭小學作文12
提起蠟燭，人人都會爭先恐後地回答説：“我見過，也沒什麼可希奇的。”其實，它的體內藴涵着獨一無二的意義。
每次家裏每電得時候，人們都會拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光為他們帶來的温暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地為你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地為我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那麼需要安慰，但老師還是無私為我們奉獻。
從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭着的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
蠟燭小學作文13
你們覺得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個這樣的實驗。
老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開始做實驗了，首先把蠟燭點着，接着把蠟滴到瓶子裏面。然後把蠟燭固定在瓶子裏面，晾涼五分鐘。再把火點着，以及把水倒到裏面去。最後，我們聚在一起看實驗，我一邊看一邊想：我覺得蠟燭燃燒到水平面上，一定會滅掉的。
但是蠟燭燃燒到水平面的時候，還在繼續燃燒，就像有一面牆，把水隔在外面，真是不可思議啊！終於有同學問老師：“蠟燭為什麼可以在水中燃燒呢？老師微笑着説：“火焰燃燒到水面以下時，由於水的温度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒有達到融化的温度，留下一個硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會繼續燃燒。”
今天的實驗真讓人開心啊！不僅生動有趣，還讓我學到了新知識。我可以告訴小夥伴們，和他們一起來做這個實驗啦！
蠟燭小學作文14
一天晚上，我正在寫作業。寫着寫着，忽然聽到“滋”的一聲，到處是一片漆黑。哦！原來是停電了，壞了．壞了！我可還有一大半的作業沒有做完，這可該這麼辦呀！就在這時，我在一個角落裏找到了三根多麼微不足道的蠟燭，我用火柴將這三根蠟燭點燃。雖然這點火光很小，但也主夠我寫作業了。
我望着燃燒的蠟燭，望着這跳動的火焰，你是否注意過它那晶瑩．潔淨．美玉一般的軀體？你是否注意過它那小小的火苗？那麼，你又可曾想過，這麼微弱而又柔和的一點兒光明，一線希望，是那燃燒着的蠟燭，用盡了自己最大的努力！他要熄滅的一剎那，猛的跳動了一下，在做了最後的努力後，它熄滅了。我不由自主的歌頌蠟燭的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死幹。”這句寺不正是讚美蠟燭那高尚的品行嗎？
蠟燭，從它點燃的那時起，直到生命的最後一息，無時無刻都在帶給人們光明和希望。我要讚美蠟燭，我更要去學習蠟燭的精神！燃燒自己，照亮別人的那種奉獻精神！
蠟燭小學作文15
糟糕！沒電了！那些蠟燭不知在哪兒？我把家翻了個遍，可就沒看見，唉！真後悔！當初總是把蠟燭隨手一扔，現在倒好，找也找不到了。對了，還有枱燈，可是充電式枱燈也沒電了，唉！只好去買蠟燭了。走路去要一個多小時，是肯定不行的，那坐自行車吧，雖然很快，但也要20分鐘。
騎到店裏，店主正準備關門，還算幸運，我用10元買了100根蠟燭。騎着自行車回了家。
我拿出打火機，把火點着，用鐵絲扭成一個架子，放上鍋子，上面放盒方便麪，加上料和水，再把蠟燭放在下面，火苗舔着盒子，但蠟燭卻慢慢縮短，終於，蠟燭在一陣白霧中，滅了，而這時，方便麪熟了。
啊，無私奉獻的蠟燭，為了我們，你默默的奉獻着，直到犧牲。
文萃咖
