在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的理解小學作文，歡迎閲讀與收藏。
理解小學作文1
人生路漫漫，總會有一些我們所不理解的事，也許這些事會隨着我們的長大，視野的開闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠都不會明白，這些事會隨着時間的推移而漫漫埋藏於心底。
我曾經也有過不理解老師的時候，但隨着我的長大，現在我已經理解了老師，假若我永遠都不理解老師的話，那麼，這將會是我人生的一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時，我上了初一。初一的生活充實而又忙碌，初一的學習也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應這快節奏的規律，常常夜裏學習到11點。時間長了，精神就疲憊了，最後變成精神恍惚了，好不容易調整過來又讓老師留的作業壓得喘不過氣來。經常這樣我就忍無可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師説：“其他的同學怎麼沒反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過話，我調整了學習方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因為老師的作業更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認真做太多作業中度過了一年，初一後放暑假在補課時我又寫了一篇文章，一致受到好評，老師也説：“郭秉川剛來時作文還有語法錯誤，現在經過認真努力已經相當好了……”的確挺好，初一以來，我寫過許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是啊！我是一個認真的人，老師留的每項作業我都認真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業（可寫可不寫)類似作文，我都仔細做好，不知不覺中我就提升了許多，作文更優秀了，這不是老師的功勞嗎？“書山有路勤為徑，有海無涯苦作舟”，只有反覆練習才能提高成績。至於學習累，我應該提高效率，學習未來就是靠毅力，只有堅持不懈才能獲得成功，我終於理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因為是您讓我們飛得更高。
理解小學作文2
窗外，小雨淅淅瀝瀝地下着。我的眼淚順着臉頰像斷了線的珠子滑落下來，淚水迷糊了我的雙眼，流到嘴邊，舔一舔苦澀澀的。我的內心正如淒涼的雨無聲地飄落，內心深處無數次地呼喊着：“媽媽，請您理解我!”
坐在書桌前，打開日記本，今天的事情浮現在我的眼前。今天下午，媽媽加班去了，她太辛苦了。我在家裏打掃衞生，想讓媽媽放鬆一下，給她一個驚喜。我拿來濕毛巾，把桌子和椅子都擦了一遍，就剩下媽媽心愛的花瓶下面沒擦了。於是我小心翼翼地挪開花瓶，花瓶顫悠悠的，一不小心，我失手了，“哐啷”一聲，花瓶就掉到了地上，地板被水濕潤了，玻璃撒了一地，花也沒了光澤。我呆若木雞，眼睛直看着地上，臉變得蒼白，心也像小兔子一樣怦怦直跳。
正當我不知所措時，門開了，媽媽回來了，她看到自己心愛的花瓶掉到了地上，臉色由晴轉陰，媽媽的臉頓時拉長了，大吵大嚷：“你呀!你呀!我叫你在家裏好好看書，你卻在家裏搗亂。”媽媽生氣地説：“快給我走開，我自己來撿。”説完，一把把我拉開，自己俯下身子，把玻璃一塊一塊地撿起來，我還來不及解釋，媽媽扭頭就走了。
委屈，天大的委屈!雖然我有錯，為什麼您不問青紅皂白，您能理解我當時的心情嗎？望着窗外漆黑的夜，我把委屈寫進了日記本里。
第二天傍晚，放學回家，我剛跨進家門，媽媽就把我叫住了，她眼圈紅紅的。只見媽媽拿出日記本，我失聲叫到：“媽……你……。”媽媽哽咽地説：“對不起!小紅。我剛才看見了你的日記，知道了，原來我錯怪了你，你是在家打掃衞生的時候，才不小心打碎了花瓶。”我説：“媽媽，沒關係，我也有錯，是我自己實在太不小心了，所以才把花瓶打碎了。”這時，我和媽媽都熱淚盈眶，媽媽緊緊地把我摟在懷裏，我的心有了前所未有的高興。媽媽笑了，我也笑了。
這時，電視裏傳來了美妙的歌聲，媽媽為我擦去淚痕，看着媽媽美麗的眼神，我鼻子一酸，又流下了眼淚，舔一舔，甜絲絲的。
理解小學作文3
年逾古稀的奶奶身患重病，卧在牀上吊鹽水。望着那一滴滴鹽水進入她那枯枝一樣的身體，我在問自己：生命的意義究竟在哪裏？
我平靜了躁動的心，尋找着理性的答案：生命啊，是一種過程。
一個人從年輕到衰老，每一個階段都有迥然不同的風景。一位哲人説過：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實卻是成熟的智慧。梁實秋一生灑脱，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語之間透露出對生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無奈的事。我們既然沒有辦法改變自己的命運，我們在這種被動之中，應該讓自己的生命不至於無聲無息地走完它的歷程。
餘秋雨曾經説過一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾後退的頂端。爬，只管爬。”從這裏看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當我在學習生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衞長江大堤的抗洪戰土，會覺得自己的挫折多麼微不足道—跌倒了再爬起來嘛。
生命要麼如老舍般平靜：“我願自己死的時候像朵春花將殘似的衰而傷。”要麼像文天祥般慷慨激昂：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”人説生命的衰落像凋零的花兒，那麼且抱着“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱着“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的寧靜。陶淵明説：“死去何所道，託體同山啊。”泰戈爾説：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生命的輪迴是自然的規律，生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是短暫和侷限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪迴。
讓我們坦然地走過生命的平原與高山，走過春夏秋冬，真正理解生命的意義吧！
理解小學作文4
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來接兒子了，可一到活動室門口，只見四五個孩子圍着她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個箭步衝上去，一手一個把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢洶洶地指着這羣驚魂未定的孩子説：“他、他，還有他們幾個都在欺侮我家振振，看他老實。”從我平時對這幾個孩子的瞭解，我斷定家長一定是誤會了。於是我對振振媽媽説：“不會吧，一定是誤會了，請允許我把事實瞭解清楚……”還沒等我把話説完，她便氣忿地説：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”説完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動室，並逢人便説：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來那幾位受驚嚇的孩子，問他們是怎麼回事，不料他們只會連連説“我沒打他，我沒打他”，此外，什麼也説不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個小朋友前去攙扶，到底是隻有3歲多點的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來。
實際情況與我的分析基本一致。第二天，我準備向振振媽媽説清事實，爭取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來。正當我準備上她家做工作時，她抱着孩子來了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實際情況講給她聽，並一如既往地熱情接待他娘倆。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠換來了理解，振振媽媽很快又恢復了往日的態度。後來，她因工作忙而不得不將兒子轉入全託幼兒園，但她不管在哪裏看見我，仍然親切地招呼我。
理解小學作文5
暑假的一天，爸爸帶着我去游泳，我穿好泳衣，急急忙忙地跑到水邊，一下子剎住了，我看着那深深的游泳池和高高的台階，又不敢跳下去，有些束手無策。
我慢慢地，順着台階爬了下去，而爸爸卻一直在一旁訓我：“唉呀！你怎麼這麼膽小，直接跳下去就好啦！唉呀……”我被爸爸搞得一肚子氣，就走到水池中央，眼不看為淨。可是，玩了一會兒，我就覺得好累了，而水池到處都是人，無論從這兒到哪個岸邊，都是遙遠的距離，我心裏就開始埋怨起爸爸來了，真是的，要不是被他氣的，我會跑這麼遠的地方來嗎。邊抱怨着，邊慢慢走回了岸邊。剛到岸邊，爸爸問我：“你會游泳了嗎？”我生氣地撇了他一眼，説：“哪有那麼快就會游泳啊！”爸爸拉下個臉説道：“你看人家認真練的，一會兒就會了，而你就知道玩！”我發現爸爸根本就不理解我，就一扭頭，往別處去了。
我正在那邊玩水玩得開心，爸爸換好泳衣，過來對我説：“我來教你遊！”我一開始不相信他，“你不會趁機想嗆我幾口水吧？”“怎麼可能，我嗆你幾口水對我有什麼好處。”雖説我不太相信，但還是照着爸爸説的做了。一開始我雖然感覺可以漂起來，但很快就沉下去了，因為我沒帶眼鏡，眼前一片漆黑，一下子就慌了神，耳朵什麼聲音也聽不見，手絕望地在水裏摸索着，心裏還在想着：爸爸就在旁邊，也不拉我一下。手碰到地面了，使勁一蹬，終於上來了。我鼻子酸酸的，委屈極了，理都沒理爸爸，上了岸，換好衣服回了家。
晚上，我就把爸爸的惡行告訴媽媽，媽媽説：“你也要理解爸爸，他也是希望你獨立，變得更好！”縱然我有千張嘴，因為媽媽的那句話而説不出辯解的話，我在心裏喊：“這我知道，可是，我也希望爸爸理解我啊！”
是啊！信任是互相的，尊重是互相的，而理解也是互相的啊！
理解小學作文6
相信在青春期的時候吧，我們和家人的生活一定是非常不如意的吧。他有他的脾氣，我有我的底線，每個人都有不同的意見，每個人都有不同的想法，當面對同一件事情，所有人都有不同的想法了的時候，兩個人思考問題的方式衝撞在了一起，那麼有種東西就產生了，是的，那就是矛盾。
我們生活的時候，難免會有一些矛盾，這也是在所難免的事情。那麼，問題來了？有時候，我們也並不想發生這個矛盾。更想把這完全不必要的矛盾化解該怎麼辦呀？是了，那也很簡單，多換位思考好好體諒一下別人，站在別人的立場上去想事情，你就會發現事情也變得豁然開朗了呀。因為立場不同，所以想的東西也不同，站在大家的立場上去考慮，就會發現每個人的想法都多多少少有些偏激，而所有人都適當的改變一點，每個人都退步一點點，那個世界也就會美好多了。
最不好的就是什麼呢？有些人明明知道自己已經做錯了，卻還要死鴨子嘴硬，不肯認輸，就為了那所謂的面子問題。何必呢？認錯也不是件多麼難得事情。知錯悔改善莫大焉啊，薄薄的臉皮能做些什麼呢？這隻會讓我們的生活一團糟，而多理解多體諒，知道自己錯誤的地方，就一定要認真地去改正，承認自己的錯誤，並且積極的改正，那麼我相信，這樣的人的生活一定不會差，因為她能意識到自己的錯誤並且改正已經很難能可貴了。這個世界上從不缺乏聰明人， 可聰明人往往太愛面子，卻忘了，歸根到底是要解決問題的，死要面子活受罪説的也便是這個道理了。
多體諒，多做事，多讓步，世間會美好的多。天使也有很多，只是我們的心底住着惡魔，就以為這個世界上也都是魔鬼了，可錯了，天使也依然活在我們的世界中啊，只是我們並未發現而已，換個角度去想，這個世界上的陽光很多，天使也並不少，你的心裏是天使，看着別人自然也像個天使了，退一步海闊天空，多體諒別人一點，對誰都好。
理解小學作文7
我是三好學生，我是班上的領頭雁，我是老師的左膀右臂……是的，我擁有很多別人沒有的榮譽，我擁有別人羨慕的好成績，但那又能怎樣，又有誰真正理解我呢？我並不需要這些無所謂的稱號，我真正想擁有的是尊重和理解啊！
不錯，每當我走進老師的辦公室時，背後總是捎帶着一些同學驚羨的目光，因為進去都是老師要交給我某項任務去做，出來時後面永遠會跟着一羣“馬屁精”。可是我想要的不是每天進出老師的辦公室，更不是一大堆阿諛奉承的話，我想要的是輕鬆快樂，即便你做了什麼也沒有人説三道四的生活。可是上天好似愛看我的笑話，總是不能滿足我這個小小的願望。
記得小學放學後總有一些小零食在我眼前晃，但我碰也不敢碰，因為怕招來不懷好意的人説三道四。有一次我經不住誘惑買了一包零食，剛把一片口香糖舉到嘴邊，還沒送進嘴裏，就聽見一個“甜甜”的聲音傳過來：“喲，我的大班長呀，你怎麼也吃起這些東西來了呀，你不是不愛吃嗎？”話音還未落，周圍的人的目光全聚集在我的身上，我心中像打翻了五味瓶，澀澀的，臉上的肉僵住了，不知説什麼好，只得飛快地離開了這個是非之地。回到家，心裏怎麼都不是個味，是誰規定了班長不能吃零食呀？憑什麼我就要這樣在大街上被人這般嘲笑？不公平！
還有一次學校舉行演講比賽，老師要在班上選人蔘加，當時有很多人都想去，可老師問也沒問就讓我回家準備稿子去了。可我當時並不想去，無奈不能違抗師命，只得熬通宵寫稿子。真是有苦難言啊，學校裏那些朋友還羨慕得半死，暈死啊！
好學生當得太累了，真想停下不動，可我不能，後面就好象有一匹狼在追我，追得我時刻都不能停下來。可在我奔跑的途中，卻沒有一人幫助、理解、尊重過我，哪怕只有一刻也好啊！可是沒有，我活得真的好累。就像冰心説的那樣，人們只驚豔花開時的美麗，卻不曾想到背後花為了一時的美作出了多大的犧牲啊！
理解小學作文8
美團，餓了麼，已經成為我們生活中的一部分。
趁着週末獨自在家的機會，我也想跟風試一試這兩個軟件。天公不作美，一會兒竟烏雲籠罩，可對於我來説，真是一個天時地利啊！這不，正好找了一個叫外賣的機會，我暗自竊喜，手機上刷刷的點了幾下，KFC的全家桶就這樣下單了。我樂呵呵地往沙發裏一坐，安心等候外賣小哥的到來。
外面已是輕碰大雨，豆子般的雨點砸在我們家的窗户上，風搖曳着樹，我不禁發起了牢騷，“天氣預報也真是差勁。”當我正憤憤地為廣大市民打抱不平，肚子也開始和我鬧起了脾氣“咕咕”地抱怨着我，這可鬧的我心神不定的，打開手機，氣鼓鼓地打了一個電話給KFC催我的訂單，電話那頭傳來温柔的聲音：“您的訂單已經在路上了。”“我就説嘛！一定是在外賣小哥這裏出了問題！”我氣呼呼地關閉手機，生氣的同時又擔心我的漢堡是否被雨淋濕，外面狂風大作地更加嚴重，雨點砸在窗上發出清脆的撞擊聲，“啊！我受不了了。”我氣得直接把手機砸在沙發上。
“叮咚”門鈴聲響起，我板着個臉，用力的拉開門，猛然瞧見站在我面前的這位叔叔，雨水打濕了他的頭髮，雨披上還嘀嘀嗒嗒地淋着水，他這張不知是被雨水還是汗水濕透的臉上綻開了一個微笑，露出白白的牙齒，他笑着對我説：“抱歉，同學，讓你久等了，今天雨真得很大。”我一肚子的怒氣都被這股正能量給憋了回去，板着的臉泛起一絲紅光，心中滿是歉意地朝外賣小哥投以一個暖心的笑，“沒關係的，叔叔謝謝你。”隨着“叮”一聲，一個新的訂單又到了。我未來得及給他遞一張紙巾他已經離開了。
有時候我們並不知道對方經歷過什麼，我也同樣不知道外賣小哥在來的路上遇到了什麼，但我知道他一定是竭盡全力開到最快了，我們不應該抱怨，因為別人的努力我們沒有看到，儘管你認為他沒有，但其實他已經盡力了。所以，就這樣，我選擇了理解，而不是再一味地抱怨。
理解小學作文9
人人説天下父母都是十分疼愛自己的孩子。可是父母他們只是一味地疼愛，他們並不是真正的理解我們，傾聽我們的訴説和心理所想的東西。就這樣，我和父母談心時間漸漸減少。
每天都在成長的我，迷上了漫畫。因為漫畫它的色彩斑斕，實在迷人，從技術上説，漫畫綜合了電視，繪畫，文字三種形式的特點，可以説是目前最有表現力的藝術形式。所以我特別喜歡。作文
我正在課桌上看漫畫書，媽媽以為我在發奮讀書，便高興的拿了一杯水給我，她開門走進來發現我竟然在看漫畫書，氣得火冒三丈，説：“你在幹嘛？不寫作業，看這種小人書。”我被嚇了一跳，看着媽媽説：“我寫完了。”可媽媽根本沒有聽，想搶走漫畫書不讓我看。可我就緊拿着不放，媽媽也死死地拽着不放。突然，“撕”地一聲，書被撕壞了，我跌坐在地上，看着媽媽氣呼呼地把漫畫書拿走，眼淚不止的流了下來……
第二天，我跟書的主人説漫畫書壞了，我會你賠新的。聽我這麼説，可看得出來，那位同學再也不會借給我書了，我心中有很多説不出的難過和委屈。心理更加對媽媽的行為感到不滿。
在這事過後，我很少理媽媽了，都是愛理不理的一副樣子。這急壞了媽媽，她認為我變成了一個所謂的問題孩子，我越不理她，她的疑心就越重。、甚至買了《女兒10－16歲的成長心裏的祕密》這本書來看。這是我偶然發現了這本書的，就認定媽媽真的是認定我是問題孩子了，心理特別彆扭。難道媽媽就這麼不能信任我，理解我嗎？不就是看看漫畫書嗎？讀漫畫書也是有益的呀！心理感覺很鬱悶。我氣得衝着媽媽大聲的喊：“媽媽，請你理解我好嗎？”説完，我哭着跑回房間。
過去半個小時，媽媽打開我的房門，和我面對面，説：“媽媽對不起你，我沒有理解你的心中想法，我看了看那書，覺得還是頂有意思的，而且對開發思維也有很大的促進作用，媽媽錯了，原諒媽媽好嗎！”就這句話，我緊緊地抱着媽媽，任憑淚水盡情地飛瀉……
媽媽終於理解我了，我和媽媽談心時間又多了起來。就算我在多麼好的環境下生活，可是也要陽光的温暖。我們需要理解，需要關愛。
理解小學作文10
在人的一生之中，最不可或缺的就是包容與理解了，在為人處世方面，如果我們發生了分歧，那麼，化解分歧的最好方式也莫過於包容了，假如有一個人犯了錯誤，自己的心裏面應已經夠難受的了，如果作為朋友、家人、老師的我們仍是一在指責他的話，這會很容易的使我們與其的關係發生一些本質上的改變。但反之，如果我們能夠用包容與理解來安慰這個自己的朋友的話，對於他的一生或許都有改變。況且，不要認為有所作為的人就一定會是那些在學校裏成績優異，門門第一的孩子將來就一定會有很大的成就，而那些成績平平，但在長大後卻到外國深造的人們，又有多少不是因為擁有了包容與理解這把能夠幫助我們在人生的道路上割除荊條的鐮刀呢？就會使成功的可能成倍成百倍的增長。
學會包容與理解，也就相當於我們學會了在為人處世中重中之重的要領，其實據我所知，那些有名的人，往往也正是因為比我們多了這把鐮刀，然而那些平庸的人呢？沒有！
忽想起一個含義深刻的故事，在故事中，有一個獵人和獵狗追趕一隻狐狸之時，狐狸倉皇中逃到了一個村口，看見一隻小鳥，就馬上尋求它的`幫助。小鳥説，那你快到村裏去吧！哪裏一定有人幫助你的！可狐狸沉思之後，還是超別處逃跑，最終被獵人拿下！
或許有的人會問，為什麼狐狸沒有去村子裏呢？其實並不是他不想去，巍峨是不敢去，應為這個村子裏10户人家之中，9家不能進，而最後一家，就是獵人的家！
從這個故事來看，故事中的主人公，一隻狐狸，最終落入“法網”的原因不正是因為沒有學會為人處世的到裏嗎？
最後，我還想説一句，包容與理解固然重要，但並不是要對任何人都要包容、理解。假設是不可饒恕的錯誤，繼續予以包容理解，那時的包容就會發生了“黴變”。重包容，搖身一變為放縱了！
學好包容，學好理解，學好我們的為人處世！
理解小學作文11
有人這樣説過：“媽媽是天堂調來照顧孩子的愛心女神，爸爸是宙斯請來保護孩子撐天戰士，而我們則是應沉浸在父母關愛中的‘小姣姣’。”
但在我的家中，“愛”的力量很微弱，而冷清卻無處不在。
也許，我説的愛在媽媽身上出現的過多，但理解卻不復存在。冷漠是爸爸的主要表情，事業上的問題和挫折使得他悶悶不樂、唉聲歎氣。使得這個本來就很清靜的家蒙上了一層死氣沉沉的“面紗”，我也常常被當成“出氣筒子”毒打。
那天，細雨濛濛，從遠處不時飄來刺骨的寒風，天空到處是無邊無際的“黑暗”——烏雲。下午六點整，我回到家，屋裏靜靜的，飯桌上，放着一盤紅燒雞翅膀和一碟土豆炒青椒，還放着三個飯碗，顯然連飯都沒盛，爸爸媽媽今天肯定不高興，再加上屋裏的煩悶氣息，也沒有爸爸打電腦和媽媽看電視、抱妹妹的動靜，今天，也許就是我的“末日”。
推開爸媽那屋裏的房門，只見爸爸煩惱的躺在牀上，眉頭緊皺着，媽媽正在翻閲着一本《母親的影響力》，妹妹則在呼呼地睡大覺。
我不敢驚動他們，想轉身而去，可是卻被媽媽叫住了，問我：“萱兒，上次語文單元考試考得怎樣?”
“第二名，106分。”
“誰得第一，考多少分?”
“王大鵬，108分。”
“你怎麼老考第二，人家王大鵬怎麼就能考第一呢?你每次都和別人相差一二分三四分的，就得第二。就不能找找原因，細心一點呀!回屋想想原因去。”媽媽惡狠狠地説。
我落寞地坐在牀上，不用説，吃飯的時候一定要被罵，想想，為什麼別人的父母就能理解孩子，為孩子着想呢?我媽媽看的關於名人的父母教育孩子的書也不少呀，像《好父母，好孩子》、《母親的影響力》、《哈佛天才》等等，這些書籍她看過不止一遍，可她卻非要用那種古老的方法來教育我們，如果是這樣的話，我們和那些貓狗有什麼兩樣?成天就是打呀、罵呀，父母就不能為我們想想嗎?同樣是父母，為什麼我的父母就和別人的父母不一樣，為什麼?
我真想知道，爸媽的想法，但我終究是艾家的根，是爸媽的女兒，我需要他們的信賴和理解，但願他們能接受我的建議。
理解小學作文12
我讀了《對尊重的獎賞》這篇文章，使我懂得了一個道理，只要你尊重他人，他人也同樣尊重你。在我們現實生活中有許多這樣的例子。比如同學和老師之間，你和我，我和她，有許多事情都是相互的，尊重也是一樣的。
這篇文章主要説一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國王而被迫娶了一位非常醜陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結婚的這一天，這位男子走進房間時卻看見了一位非常漂亮的女子坐在牀邊。那個男子非常驚訝。那個女巫説道：“我可以變成兩種人，一種是白天漂亮晚上醜陋，一種是白天醜陋晚上漂亮，你想讓我變成哪一種呢？”那個男子説：“我尊重你，也尊重你的選擇，還是你自己來選擇吧。”第二天，男子醒來一看，女巫還是很漂亮，男子就不解的問：“你不是晚上漂亮，白天就會變得很醜嗎？”女巫告訴他：“因為你尊重了我的選擇，讓我自己掌握了自己的命運。所以我也會尊重你，因此我也就每天都變的漂亮了。”
從這個故事裏，我知道，尊重來自相互。有時往往人們不懂得去尊重別人，只會考慮自己。我在上課的時候，老師給我們講過一個年輕人由於不懂得尊重老人，在瀋陽向一位老人問路，由於這個年輕人沒有禮貌，很粗魯的問老人火車站怎樣走，這個老年人為了懲罰這個年輕人。於是告訴了相反的方向。使得這位年輕人多走了很多的冤枉路。再講講我身邊的事吧。同學和老師，我們上課時，同學總是不尊重老師，老師在上面講課，同學總是在下面説話，做其他不應該做的事情，不認真聽講，總回頭看錶，看看還有幾分鐘下課等一系列的問題。同學們從來不感受老師是怎樣想的，只會想着自己怎麼去玩。其實不被尊重的感覺是很不好受的。同學們這些事都懂，只是不願意做而已，這其中的原因只有他們自己知道。總是等到老師批評的時候才知道自己做錯了，然而他們把自己每次承認錯誤時説過的話卻都給忘記了。忘記，下次再犯，對於有的同學已經是習以為常，不在乎，但老師卻一次次地原諒你，告訴你，老師把你每次承認錯誤時的話語記在心裏。而我們卻每次都不當回事，老師的心裏能好受嗎？
我希望每個同學都記住自己所説的話，不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為，尊重別人等於尊重自己。
理解小學作文13
生活中的一些事物，有時並不像人們想象的那樣盡人意，或許我們會去抱怨，會去責怪。但是我們不妨去理解他人，因為理解是一種義務，理解是一種美德，理解更是一種責任。
然而，我的爸爸卻從來不理解我的做法或見解，總愛責備我。
記得在去年暑假，我在家裏認認真真地寫着作業。不一會兒，沒墨水兒了，我便重新灌了一點兒。寫着寫着，手麻了，便甩了甩胳膊，誰知，這一甩倒不要緊，偏偏把剛灌進的墨水兒甩在了牆上，這可如何是好？我一下子懵了，頓時感覺整個身體像塊兒木頭般呆坐在那兒，腦子裏一片空白，半天才回過神兒來。糟糕！要讓爸爸看見就死定了！於是，我想都沒想，抄起一塊兒抹布，隨便蘸上點兒水就在牆上塗抹起來。由於墨漬還未乾，結果可想而知，原本潔白的牆壁反而越擦越髒，黑了一大片，真是慘不忍睹啊！
眼看快五點半了，要是再弄不乾淨我的耳朵可就有的受了。不，得冷靜！要不拿刀片刮刮？事已至此，不如死馬當成活馬醫，豁出去了，大不了挨頓罵，反正已經聽習慣了。正當我拿着刀從廚房出來時，門開了，咣啷一聲，刀子本能地落到地上，我睜着一雙驚恐的大眼睛望着爸爸。爸爸莫名其妙地看了看我，又看了看地上的刀子，即刻龍顏大怒，厲聲喝道：你拿它幹嘛？危不危險呀！
我沒什麼沒？我都看見了還撒謊！
算了，坦白從寬，抗拒從嚴，還是老實交代吧，那那什麼我，我把牆弄髒了。
啊？！你可真夠勞神的！這幸虧是我回來了，不然，你指不定又要把我的牆弄成什麼樣了呢！你能不能加點兒小心呀？這，怎麼整那不堪入耳的話正如同機關槍子兒，一個字一個字地往外蹦，耳朵都快被磨出繭子了。
唉，爸爸，我還只是個孩子呀。有許多事兒，可能還不會做到很完美，況且即便是大人，也有犯錯誤的時候，您為何就不能多體諒我、理解我呢？
理解小學作文14
人和人之間需要理解，做每一件事情時也需要相互理解。多一份理解，這個世界就會變得更加美好。在我的生活中，也有這樣一件需要理解的往事。
那天是星期三，學校組織期中考試。今年的考試和每年不一樣，今年是兩個學年的學生一起考試，五年級坐在左邊，六年級坐在右側。我來到考場，找到了自己的考號坐下，我的右側是一位大姐姐，長相和假小子差不多，她留着一頭短髮，眼睛不大不小，但總會放出異樣的光。她一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，有的時候還騷擾我一下。好討厭啊！我真想快點結束考試，馬上回家。
過了一會兒，大姐姐看見了桌子下的膠水，悄聲問我：“小妹妹，你桌子下的膠水是你的嗎？”我説：“不是我的。”大姐姐高興地説：“不是你的，我們就把它玩了吧！”我有些不安地説：“這不是我們的，我不玩兒。”姐姐聳了聳肩説：“你不玩兒，那我自己玩了！”姐姐拿來幾張紙，把膠水塗在上面，然後做成各種形狀來。做完後，她把只剩下半瓶的膠水又放回了我的桌子低下。正當她得意洋洋地欣賞自己的“傑作”時，監考老師來到她身邊，把她的作品無情地沒收了。
下午，我又來到座位上，老師面帶怒色地問我：“是不是你把膠水弄成半瓶了？”我語無倫次地回答：“不，不是，不是我啊！”可是，姐姐的好朋友卻説：“是她，就是她弄的。”我又氣又惱，更沒有心情答卷了。考試結束以後，我含着眼淚離開了考場。
第二天，大姐姐來班級找我了，我很生氣地説：“又來找我幹什麼？膠水也不是我整的！”大姐姐拉住我的手説：“小妹妹，對不起，委屈你了，膠水是我整的。你替我捱了老師一頓批評，讓我再説一聲對不起！”這時，我的心暖和多了，拉着姐姐的手説：“沒事兒的，我接受你的道歉。”我們倆手拉着手，都笑了。
人生也是如此，要理解對方。當我們遇到一些事情的時候，理解別人，同時也可能被別人理解。有了包容和理解，我們的生活就一定會很快樂。
理解小學作文15
週末，我正在美夢之際，媽媽推推我的身子，笑容可掬地説：“孩子，要期中考試了，起牀複習吧。”
一聽到“複習”二字，我立馬清醒了過來。“滴答——滴答——”時鐘那急促的聲音着實令人心慌，它如同沙漏一般墜入我的心房，使得我的心猛地收縮了一下。我揉了揉眼，開始與作業展開昏天暗地的大戰。
筆是我的士兵，是我的得力助手，它衝鋒陷陣，立下汗馬功勞。各式各樣的文具則是我的祕密武器，讓我立下無數赫赫“戰功”。但無奈練習大軍漫天蓋地而來，一路勢不可擋，彷彿是一羣受驚的野馬，狂奔而來。一本本練習卷被媽媽不斷塞到我面前，獰笑着，張牙舞爪而來。
鉛筆是第一位倒下的。為了戰勝英語練習，它奮不顧身，磨礪刀尖，上場殺敵。但如此勇武的它，卻在打敗英語大軍前夕倒下了，似乎是一根永不言敗的旗稈，此刻“咔”的一聲斷做了兩截。
其次是塗改帶。別看它身材臃腫，但功勞可着實不小！當水筆被敵人圍攻之際，它總是挺身而出，一馬當先援助水筆。它耗其心血，好似戰場上的護士，嘔心瀝血地照顧傷員。可是如今它也倒下了，在噴湧而至的傷員前積勞成疾光榮犧牲了！
幾番戰役之後，我軍連折幾名大將，連“趙子龍”水筆也是傷痕累累。此刻，我也早已兩手痠麻，不由得憤憤地想，為何總有做不完的練習卷？我的腦袋像灌了鉛似的直往下垂，雙眼直眨巴，不住地想合起來。
所幸，媽媽是我軍的總司令，她兩手叉腰，一聲令下，為我加油助威。終於，在一場惡戰後，我軍雖承受巨大損失，但總算贏得了初步勝利。媽媽看到桌上那一疊高高的練習卷，終於露出了欣慰的笑容。可我無力享受這勝利的果實了，累得動彈不得，乾脆燈也沒關，衣服也沒換，倒頭便睡。
睡夢中，我口中喃喃有語：媽媽，請你理解我！
文萃咖
