在大多數同學心裏，大作家一定是水平出眾、才華橫溢的，可是，大家都來想一想、猜一猜，小學生的作品和大作家之間會有多少差距呢？
星期四的語文課上，楊老師帶着我們玩了一個猜測遊戲：由楊老師寫上一些詩作的題目，並把每一篇都讀一遍讓我們來猜猜哪些是大作家寫的，哪些是小學生寫的。這還用比嗎？不看都知道，我心裏直犯嘀咕。只見楊老師握着粉筆慢慢寫下這幾個詩題：“鳥與樹”、“舟與岸”、“珍珠與盒子”、“箭頭與路”、“蟲與樹”……每寫一個我們的思維就越來越集中，思考就越來越專注，每位同學的目光都緊盯着黑板，或者點頭，或者搖頭，或者握拳，或者開懷大笑。我也不例外，全身心地思索着、掂量着。乍看題目，似乎每一個都意味深長，藴味無窮。可是，當看到“蝶戀花”這個題目時，全班同學都異口同聲地喊道：“只有《蝶戀花》才是大作家寫的'！”楊老師只是微笑，就是不説出正確答案。頓時，我又懷疑剛才答案的正確性，其中肯定藏有玄機，真讓人捉摸不透啊！
見我們個個都考慮不停，似乎總是找不到正確答案，楊老師終於泄露出了一些新祕密：“既然大家都迫切地想知道正確答案，我就把每首詩的內容都讀一遍，讀完之後再來猜猜。”大家彷彿找到了新的希望，全神貫注地洗耳恭聽，每個故事都是講“√”“×”與“作業本”的關係，像《箭頭和路》，就是把“√”比作“箭頭”，把“作業本”比作“路”，一個個“√”就像一個個箭頭，在人生的道路上指引着我們走向成功。每一首詩都運用了大量比喻的修辭手法，用無限的創意與遐想來向讀者詮釋一個個深刻的哲理，要分出個高低來還真不容易。
我不斷地猜想着、斟酌着，每讀一篇，我就好好理一下思路，聆聽着來自心靈的抉擇。有的同學已經有了最終的決定，臉上掛了一絲微笑；有的同學始終皺着眉，抿着嘴，時而跺腳，時而一拍腦袋；還有的幾個人湊在一起各抒己見，交流想法。緊張的氣氛始終瀰漫在大家周圍，我們都帶着激動的心情等待着最終的結果。楊老師終於揭曉了謎底：《鳥與樹》是大作家之作！“啊！”同學們一聲驚呼，顯然，這大大出乎我們的意料。
同學們有的自豪，有的失落，但更多的是一種喜悦——通過這次猜測遊戲，我們真切地感受到小學生的詩篇有時並不比大作家遜色，只要努力，人人都可以寫出最好的作品！
文萃咖
