在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
今天，我去吹泡泡，我手一揮，利用氣流吹出了一個泡泡。
因為上次加了水，聽媽媽説，“洗手液和洗衣液都可以用來吹泡泡的。”
我整整加了六次洗手液，然後去陽台上試吹。，我吹了一個又一個泡泡，有的泡泡大，有的泡泡小，這些泡泡五彩繽紛，有外面黃裏面白的，有的是紅的，還有的是透明的。我有吹了個泡泡，這個泡泡不是圓的，而是橢圓的身上還帶着個小泡泡，就像媽媽帶着個小寶寶一樣一邊旋轉一邊往上飄。這時，有幾個小孩看見了過來打泡泡。我也來勁了，一口氣吹了十幾個泡泡，他們也拼命的揮動着小手去打泡泡，我越吹越多，他們打的上氣不接下氣，滿頭大汗。又有幾個小朋友加入了拍泡泡行列，我累的不行，説：“先休息吧！”小朋友説：“好·好·好。
弟二戰開始了，我又吹出了許多泡泡，直到天邊掛起了晚霞，把滿天飄舞的泡泡罩在金光裏像一個個高貴而又淘氣的小公主。我才戀戀不捨邁開了回家的步伐……
四年級的作文 篇2
今天這節課學生聽的很好，從狀態和小組活動以及小組內的操作觀察來看都比較滿意。但是，在説自己想法的時候，學生表達得不理想，“啞巴吃餃子心裏有數”的孩子還真不少呢。這説明了平時説的訓練不夠，以後必須多注意加強。説，在日常生活以及將來的社會生活都很重要，務必重視起來。具體採取的措施如下：
一、將“説”的訓練體現在平時的口算中。
每節課的課前口算學生都在練，如果從口算入手，説算理，讓説一説每天都不落地進行，用不了多長時間，肯定就會有一個新的變化。
二、將“説”的訓練體現在每個環節的教學設計裏。
在教學設計的時候，充分利用一切機會，讓孩子動動嘴，尤其是在動手操作之後，及時讓學生動嘴進行表達訓練。
三、將“説”的教學體現在應用題的教學中。
應用題是數學課中的一大關鍵。在讓學生讀的基礎上，要訓練學生的説方法、説思路。在課堂上多給孩子機會，讓更多人的嘴動起來。
四、佈置“説”的作業。
在平時的佈置作業時，也重點關注下“説”作業。讓孩子和家長一起重視起來，只有大家都重視了，才能充分挖掘學生的.“説”潛力。
五、開展“説”的主題班隊會。
這是個很好的土壤，一是有話題，二是孩子在這個活動中過得很快樂。心情好了，自然也就愛表達了。第三，這個園地可以讓更多的孩子放得開!
四年級的作文 篇3
我家有許多常住居民，像是個小型社區，有温順的小白，還有個整天衝我耀武揚威的"洋洋”，他們整天鬧着，玩着，快活着。不過呢，我還是最喜歡我家那位機靈的“球球”，我最愛他。你猜，他怎麼樣？
他的頭圓圓的，有小哈密瓜那麼大，頭上長着兩個三角形的小耳朵，像雷達一樣，有一丁點聲音他也能聽見。他還有兩顆像黑寶石一樣的眼睛，圓溜溜的，一眨便是透露着他的小狡猾。他的眼睛下面長着一個“小墨點”，甚是可愛。不過，你可不要小看了這個“小墨點”，它的嗅覺功能可是十分靈敏的！要是哪有塊肉骨頭，你放心，它可一定不會錯過的！他還有一張櫻桃小嘴，不過他可是個男生，如果讓他聽見你這麼説他，他一定會衝你大嚷上一頓。作為一個真正的男子漢，怎麼能少了那兩撮小鬍子呢？他一仰頭，那神奇的小鬍子就翹了起來像是在衝你宣告他的神氣和驕傲。
我最喜歡的還是球球那件”雪花衣“雪白雪白的，若是不仔細看會以為他在的地方下了雪呢！
記得有一次爸爸出差了，媽媽去上班了，只有我一個人孤孤單單的在家呆着，天色黑了，我很害怕要哭了，就在這時他走了過來。在我旁邊慢慢兜着圈子，他沒説話但我知道他的意思“不要害怕，我在陪你”，我一瞬間被温暖包圍，我知道，我不用孤單了。
這個球球是個吃貨，每天能把一點兒零食吃成美味，沒事的時候還吧唧吧唧嘴，他好像閒下來就會説：快點給我吃點，我要吃飯！我真怕有天我就養不起他了呢。
好啦！不和你們打啞謎了，球球就是我家的小狗，就是一直陪伴着我的好朋友，就是我最愛的那個“他”！如果你在，你一定會愛上他！
四年級的作文 篇4
抱着平靜的心走進考場。
做到最後一題，我那種平靜的心卻再也靜不下來，一遍遍的演算，一次次的從新的角度突破，可這道題猶如一道堅硬的城牆，無論我在外面怎樣狂轟濫炸，它就是屹立不倒。扭頭看看錶，時間所剩不多了，我急躁萬分，忽然，我靈光一閃，抄起筆在演草紙上“蹭蹭”寫了起來，嗯，就是這個，就是這樣做！我趕忙要驀寫在卷子上時，噩運降臨了，“丁零零……”“請各列最後一個同學起來收卷子！”我頓時從天上直掉到地獄。心裏的沮喪之情可想而知。
下一場考英語，拿到卷子，看到題目，傻眼了，這是我所經歷過的月考中最難的一份試卷！我做着題，抓耳、撓腮，不足為過，想起上場的數學，明明會做卻沒時間做，看着這一場的英語，明明心情不好題目卻如此之難！越想越急，汗在手心裏迸出，淒涼在我身邊瀰漫。淚水再也忍不住，“嘩嘩”流下……
我把這件事告訴了同學，同學安慰我説：“這考試不就是為了檢測你的學習嗎，雖然沒寫上，但你會做，這不就説明你已經掌握了嗎；英語題難，這下你不就有目標了嗎！……”聽着聽着，笑容不知何時掛在臉上，心中的那扇窗也不知何時打開了。
體育課上，自由活動中，一個籃球直射向我，“砰”籃球砸到了我的側臉。正要發作，打球的那個人過來道了歉，我笑着對同伴説：“這籃球是看上我了呀，別人都沒這個福！説完幾個人笑靨如花。
樂觀，像一粒種子，悄然之中，落在我的心靈上。
人來到這世上，為何要愁眉苦臉，何不一笑解千愁。以後，在樂觀之花滋長的同時，我也會笑着面對困難，用樂觀打敗困難。
四年級的作文 篇5
週末應該是快樂的日子，但我卻高興不起來！
早上，伴隨着小鳥歡快的嬉鬧聲，又一個陽光明媚的雙休日來到了我的眼前，原本我在温馨的家裏學習，可隨着手上的筆在不停地工作，我的眼漸漸花了，手漸漸酸了，腰漸漸困了……英語，好了；數學，好了；語文，好了；課內，好了；課外……我總覺有寫不完的作業，練不完的字，讀不完的書，上不完的課……特別是此時窗外小朋友們快樂的説笑聲，把我引逗的如熱鍋上的螞蟻，使我的心一下子飛到了窗外。可我知道我不能飛，因為爸爸媽媽告訴我，現在競爭太厲害了，我必須打好小學的基礎，必須多學一點東西。當然，他們還説了許多，雖然我現在還聽不太懂，但我會控制自己。
再見，小朋友；再見，小鳥。等我把任務完成，我會和你們一起放飛我的心情。
文萃咖
