在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的四年級語文作文4篇，希望能夠幫助到大家。
觀察地點： 操場的東北角 觀察對象：榕抱桂
觀察方法： 從遠到近 從整體到部分
觀察記錄：
形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠遠望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個無比肥大的蘑菇。走近觀察，榕抱桂的主幹很多，有的粗，有的細。如果你不注意的話，還會誤認為有許多棵樹長在這裏。突然，我發現榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長橢圓形，墨綠色。再仔細一看，中間的幾根枝幹特別細，但是十分筆直，直直地通到樹頂，沒有分叉。經過老師的講解，我們才恍然大悟。原來長在榕樹中間的枝幹是桂花樹。
動靜變化情況：這棵樹不怕風吹也不怕雨打。它每天都伴隨着我們。也許從未有人注意它、觀察它，而它則默默的守着我們，伴我們讀書，伴我們學習。每當我們來到學校的時候，它總是早早地迎接我們，當我們感到疲憊的時候，望一望它，聽聽陣陣清脆悦耳動聽的鳥叫聲，頓時覺得充滿活力，放學的時候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明瞭。樹上的鳥兒醒了，它們圍着大樹唱歌、飛舞，歡快極了。陽光透過葉縫直射到草地上，草地上頓時綻開了一朵朵金色的花兒。而榕樹那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺。樹上鳥叫，樹下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況： 四季常青
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
春天，給我們帶來綠意；夏天，為我們遮擋烈日。
觀察中的發現：為什麼榕樹中間會長桂花樹呢？桂花樹為什麼不會死亡呢？
研究方法：a詢問他人 b 查閲資料 c d
研究記錄：
1、學校的吳老師説：“據説這裏先是種着一棵榕樹，1997年冬天下了一場大雪，榕樹死了，學校的老師把地面上的榕樹枯枝砍了，種上了一棵桂花樹，沒想到第二年五月榕樹又重新長出來了。由於桂花樹生長較慢，而榕樹的生命力更強，把桂花樹給包了起來，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”
2、 我上網查了桂花樹的資料，瞭解到桂花樹的幼樹時需要有一定的蔽蔭，成年後要求有相對充足的光照，才能保證桂花的正常生長。 植物觀察研究記錄表（作業） 四 年級 1班 姓名 得分：
觀察地點： 觀察對象：
觀察方法：
觀察記錄：
形狀：
動靜變化情況：
一年四季變化情況：
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
觀察中的發現：
研究方法：a詢問他人 b 查閲資料 c d
研究記錄：
本冊習作在“語文園地”中進行了安排，並且結合課文進行學習，做三次的練筆，學生可以寫校園景、物、事；還可以看圖作文，大自然中的觀察和發現這些都是可以的，做好習作訓練，必須牢記下面幾個要點。
一、拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間
拓寬習作的範圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心裏話，可以對父母説、對小夥伴説、對鄰居説，也可以對其他人説。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對於在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的'鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的餘地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
二、寫實、想象等多種作文類型
為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內容上拓寬習作的範圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想象，是為了培養和訓練學生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用。
三、重視習作後的交流和評改
評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生了作文的寫作形式。
“樂於書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心裏話，要求“寫完以後可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
習作教學要注意以下幾點：
1．啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣
課程標準中年級提出：“讓學生樂於書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閲讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，後交際；也可以先交際，後習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以採取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可説，引發寫的衝動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和願望。
寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2．感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣
寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心裏話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。
本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不着邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。
3．讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文後的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂於寫，比如 ，《中彩那天》車開走後的情景想象，可以讓學生從實際可能出發，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適於學生的練筆內容。“小練筆”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。
4．習作交流和評價，重在鼓勵。
教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悦的心情來寫作文。
去年暑假，我們去了長白山天池。長白山位於東北吉林省，是個很冷的地方。那裏八月如秋，十月下雪，冰厚得汽車上去都沒有問題。
我們到了長白山腳下，那裏要等汽車上去再下來接送，一次只能上去十個人。我們排了半個多小時的隊，終於等上了一輛吉普車。上山的路彎彎曲曲，車子晃晃悠悠，像做過山車一樣。
二十分鐘後，我們終於上到了山頂。從山頂望下看，下面綠的綠、黃的黃、紅的紅、白的白，綠的是小草，黃的是樹葉，紅的是果子，白的是濃雲。站在山頂，雲朵就在身邊，一會兒濃，一會兒薄，彷彿一伸手就能抓到一大團，伸出手去，卻穿過了雲，只能抓到一手若有若無的水汽。攀上石梯，一大片藍色映入眼簾，走近一看，不止藍色，還有白色、綠色、紅色等等，看得我眼花繚亂。天池裏映着雪山的影子，旁邊的冷杉樹綠油油的，形成了一種鮮明的對比，倒映在水裏，如同一幅在水中展開的神奇美麗的畫卷。
天池過去後就是國境線，用望遠鏡可以看到對面國家的碉堡。在山這邊向下看，下面有許多雲，看不到底，透過雲的縫隙，看到下面的無底深淵，嚇得人心驚膽顫。我們又往上走了一點，突然發現池子裏出現了一個黑點，黑點越來越大，又出現了幾個黑點，“水怪!”大家都忙着搶拍，後來我聽説好像是水獺。過了一會兒，天池恢復了平靜，我仔細觀察了一下這個池子。池子不大，卻很壯觀，在雲的映襯下，美麗極了!
又看了一會兒，我們下山了，下山時車不像上山時那樣搖晃，大概是坐慣了的原因吧。下山後，我戀戀不捨地往後看了一眼，再見了，美麗的天池!
啊!偉大的大自然，你居然創造了這麼美的事物!
毛主席曾經説過：“不到長城非好漢。”今天，你們要登長城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長城被列入“世界”遺產的時間是1987年12月。長城是中國的像徵，身為中華兒女的我們，又怎麼能不驕傲呢?
大家記得古時候有一個傳説嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建築長城的丈夫，經過許多艱難困苦，來到長城邊。當她四處打聽，才知道丈夫被活活地累死了，於是，她在長城哭了三天三夜。突然，只聽”轟隆“一聲，長城被哭倒了800裏。遊客們，這是多麼感人的故事啊，可見，萬里長城凝結了千萬人民的血汗，是中華人民智慧的結晶。
長城總長約6700千米，最有名的八達嶺長城隨山勢起伏，南北兩邊都有高峯聳立着。大家請跟我來。看，長城主要由關隘、城牆和烽火台三部分組成的。城牆是長城的主要工程，特別堅固，是用巨磚、石條等材料砌成的。關隘就是長城沿線的重要駐兵據點。大家請看看旁邊，城頂上有一個垛口，每個垛口上都有一個小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一個槍擊口。至於烽火台，是有軍情時點燃烽火來傳遞信息的建築。現在，大家站在長城上遠眺，是不是前看不到頭，後見不着尾呢?
遊客們，我先介紹到這裏了，請大家漫步欣賞。大家注意了，在遊覽時，不要亂丟垃圾，亂塗亂畫，愛護長城這一人們用血汗換來的世界遺產。
四年級上冊語文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導遊。大家都知道吧，我國曆史悠久，自然風光秀麗多姿。今天，我就帶你們去遊覽九寨溝。
九寨溝位於四川省南坪縣境內，是一箇中外聞名的自然風景區。九寨溝的秀峯挺立，山谷幽靜，湖泊棋佈，河流縱橫，道道瀑布點綴其間，是一個景物奇異、風光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風光勝桂林”的美稱。
遊客們，我們順着林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布!你們看，這瀑布怎麼樣?白花花的流水從樹叢中飛流出來，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這裏四季景色各異。春天花朵點綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹瓊枝倒掛水邊。
前面就是九寨溝的湖泊。大家跟着我去遊覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍色，變為較深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結伴，水中游魚清晰可見，歷歷可數。清水隨風盪漾，遠看好像水波仙子在翩翩起舞。
你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翹着。它爪子很尖，有一條長長的尾巴。從遠處看，像一個威武的衞士，在守護着九寨溝。
遊客們，這裏還有很多美景，現在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了!請大家注意安全，保護生態環境。
文萃咖
