在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的勝似親人四年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勝似親人四年級作文 篇1
從小學開始，我就開始接觸到許多精美的圖片，可最讓我念念不忘的還是名作《勝似親人》這幅插圖。
這幅圖裏有兩個人物，從衣着來看，她們來自不同的民族。老太太身着黑色長外衣，蒼白的白髮上頂着苗族帽，明顯是一位苗族的七八十歲的老太太，在她旁邊是一位小姑娘，身着粉色襯衫，下面是黑色長褲子，是一民漢族人。
我想故事因該是這樣的。
這天，一位老太太正寂寞地坐在家中，想念着他的兒女們。因為他的兒女都出遠門到外地去了，只留下高齡的老太太在家。這時，鄰居小姑娘來到了她的'家中，看見老太太這麼大歲數還要幹活，就勤心幫他幹起活來。以前她歲數小，就幫老太太搬下椅子，掃掃地，每次都得到老太太一個燦爛的微笑。現在，小姑娘已經十一歲了，每天放學都去幫老太太拖地、買菜、買米、洗衣服。在“十一”前一天，老太太把小姑娘的手拉着，塞給他一個紅包，對她説：“來，把錢收下。”小姑娘説：“不，我不能要您的錢，我以後還要幫您幹活！”老太太一把抱住小姑娘，兩人都開心地笑着。
回想着我想出的故事，有一個結論，人間處處都有愛，我們心裏鼓着掌！
勝似親人四年級作文 篇2
在一個小村莊裏，有許多苗族人，只有我是漢族的。
有一天，我走在上學的路上，再次發現了這個滿面愁容的老奶奶，因為我每天上學時都會看到這位老奶奶，所以就覺得很奇怪，就想上去問問那個老奶奶的來歷。原來，那位老奶奶七十多歲了，她有一個女兒出國留學了，要好幾年才能回家一次。我心想，老奶奶一個人多孤獨呀，要不要我給她做點什麼呀？我終於這樣決定了。
從那以後，我有空時就去給老奶奶做些家務什麼的。在一個星期日，我寫完作業再次來到老奶奶家，見這位老奶奶睡的正香，當時我沒有打擾她的美夢，看到牀邊揹簍裏有許多衣服和牀單還沒有洗，於是我就背起揹簍到河邊一絲不苟地去洗。當我把洗好的衣物去晾的時候，老奶奶已經拄着枴杖出來迎接我了。老奶奶把她那佈滿皺紋的臉緊緊地貼在我的臉上，笑眯眯地對我説：“謝謝你小朋友，你真比我的親人還要親呀，叫我該如何去感謝你呀！”
我不好意思地漲紅了臉，喃喃地説：“奶奶，不用了，是我自願為您做的，你不用感謝我。”這時，旁邊的王大叔看到了説：“雖然不是親人，但比親人還親啊”！
找優點談體會：
這篇習作，對圖畫的內容進行的具體的描述。文章先是大膽設想了老奶奶的家庭人物，然後具體描述星期天的一件事情，寫出圖畫的中心意思。最後借用文中人物王大叔的口點名題意，是畫龍點睛地一筆。
勝似親人四年級作文 篇3
在我國的一個邊沿地區，有一個小村子，住着很多少數民族的人，其中有一位老奶奶，是一個苗族人，老奶奶家的對門有一個小姑娘是個漢族人，小姑娘的名字叫“小紅”那個老奶奶家的親人都去外地打工了，就剩老奶奶在家了。
在一個星期天，老奶奶去買菜了。小紅就去老奶奶家幫老奶奶幹家務，突然看到老奶奶家的衣服，牀單都已經很髒了，於是小紅就拿了幾件衣服放在水裏泡了一會兒，小紅就給老奶奶的衣服上倒了一些洗衣粉，然後就把衣服洗乾淨了。把牀單也洗乾淨了，然後小紅就把衣服和牀單放在晾衣架上。過了一會兒，老奶奶回到家裏後看到家裏的衣服已經被放到了晾衣架上了，又看到小紅濕淋淋的手，明白了家裏的衣服是被小紅洗乾淨的，非常高興地對小紅説：“謝謝你，今天就在奶奶家吃飯吧。”小紅高興地説：“可以，不過我要親自做飯，行嗎？”老奶奶説：“可以。”小紅就和老奶奶一起去洗菜，做飯了。一會兒小紅吃飽了，老奶奶也吃飽了。他們就一起出去散步了。到了晚上，小紅就把老奶奶送回了家，自己也回家了。因為，明天小紅還要去上學。就這樣小紅每個星期天寫完作業後，就去老奶奶家幹力所能及的家務活，幫老奶奶減輕生活的負擔。
老奶奶到每天就盼着星期天的到來，因為，老奶奶已經把小紅當成了自己的孩子，甚至比自己的孩子還親，雖然，她們不是一個民族的人，但她們已經越了民族這個界限，不是親人，但勝似親人。
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