在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學四年級作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我説：“怎會沒有，我等會再讓你們見識見識。”我把火把拿到了廣場上，點燃了火把。這時，美麗的煙花升上了夜空，發出了絢麗的色彩，把夜空點綴得無比美麗。孩子們拍着手説：“小潔的火把真美！”“明年我也要扎一個這樣的火把。”聽着夥伴們的讚歎，我的心裏別提有多高興了。
火把燃盡了，我們也玩累了，就躺在路邊綠茵茵的草地上休息，看着天空那一輪皎潔的明月和閃爍的點點繁星，談論着火把節的熱鬧場面，憧憬着來年的火把節……
教學目標：
1、舉辦“名人事蹟報告會”，説説自己所知道的人物事蹟。
2、通過對自己崇拜的名人事蹟的講述，引發學生的感想，加深對人物思想品質的深刻認知。
3、學會將收集的名人事蹟結合自己的想法按一定的順序寫成文章。教學重點：有條理的將自己收集的名人事蹟講給其他同學聽，篩選出自己最喜歡的名人事蹟。
教學難點：
選擇典型事例來體現名人的精神品質，表達對他們的崇敬之情。 教學過程：
一、 圖片導入
（出示劉胡蘭、邱少雲、劉翔等圖片）同學們，你們認識他們嗎？他們可為了祖國的崛起，祖國的尊嚴，祖國的榮譽，自強不息，艱苦奮鬥，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇。他們的事蹟值得我們學習，他們的精神令人敬佩。那麼今天，我們就來開一個小型的“名人事蹟報告會”，也就是大家將自己收集的名人事蹟作一個小報告。
板書：名人事蹟報告會
二、 合作交流，拓展思路。
1、從題目我們可以得知，要説的是讓人敬佩的人，那麼我們可以寫誰呢？（指名説説）
投影：偉大的領袖、傑出的科學家、可敬的愛國志士、默默奉獻的勞動模範、
優秀的體育明星等。
2、哇！同學們知道的名人可真多，那麼你知道他們的事蹟嗎？他們有哪些事
跡可以打動你的呢？認真思考，想一想。
3、好了，我相信同學們都迫不及待想要把自己知道的名人的事蹟告訴大家了，
下面就請你們來説説吧！（如果學生還不會説，師要準備自己敬佩的一個名人的事蹟，範例説説）
交流時要注意：
①要大聲、有條理地把事情的來龍去脈説清楚。
②其他同學要認真聽，想想所講的事蹟體現了這個名人的什麼精神品質，而且還要留意周圍同學的神態、動作。
4、同學們，我們聽了那麼多的名人事蹟，那你印象最深的是哪個名人的事蹟，
聽完後你有什麼感受或啟發呢？（指名説説）
5、若學生準備情況不理想，則將事先準備好的資料發給學生，讓學生篩選自
己印象最深的名人事蹟來説説自己的感受或啟發。
三、 分析例文，總結寫法。
1、生分析例文《愛國名人事蹟報告會》的寫作思路。
2、師生總結寫作思路：
開頭：交待報告會的時間、地點、人物、主要事件。
剛開始上課時，老師説了什麼？
（注意場面描寫）
寫寫你對人物的評價。
結尾：本次活動的收穫和啟示。
四、 學生習作。
匡衡《鑿壁偷光》的故事
這個故事主要講述了漢朝時，一叫匡衡的少年，非常勤奮好學。由於家裏很窮，但他十分熱愛讀書，白天做工，晚上才有時間讀書，可家裏買不起蠟燭，只好對鄰居説：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦説：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢！”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉着這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。後來，匡衡成了學識豐富的名人。
齊白石的故事
齊白石，他是個著名藝術家。他除了精通詩、書、畫外，也很喜歡篆刻。據説，他為了練習篆刻，就曾挑了一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻。日復一日，年復一年，一擔礎石都被“化石為泥”了。齊白石就是通過這種“化石為泥”的精神，最終成為了一代藝術大師。
李四光的故事 李四光是我國著名的地質學家。他發現了冰石、石油等寶貴的自然資源，為我國的經濟發展帶來了巨大的貢獻。他利用自己豐富的地質學經驗為我國的建設立下了汗馬功勞，在中國歷史上留下了光輝的一頁。
他用盡一生對我國帶來如此偉大的貢獻，是用努力、用認真、用專注得來的結果。他要求學生必須要認真，做事要一絲不苟。例如，在野外工作時，一切測量，必須分毫不差，由他親自檢驗；之所以學生在路上一眼就能認出他，是因為他對自己走路跨步的長度要求是0。85米，從這裏可見他的認真和專注。
餵雞求學的諸葛亮
諸葛亮小的時候，跟着隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養了一隻公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。
後來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學的時候就抓幾把小米放在口袋裏。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋裏面的小米撒完。
等公雞吃完口袋裏的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師孃餓壞了，時間長了不免抱怨幾句：“怎麼搞到這麼晚，晌午過了，也不知道餓！”
“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生説。
師孃是個聰明人，知道其中必有奧妙。
第二天快到晌午的時候，她悄悄地來到了院子裏，只見那隻花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。
這天水鏡先生回來，師孃笑着説：“你這個當先生的，還不如小諸葛。”於是她把剛才看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。
水鏡先生聽後一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮餵雞求學，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。
諸葛亮經過刻苦學習，終於成為傑出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權。 目標是一個追求的目的地，是一個其努力想要得到的結果。動力與目標又有何聯繫？如果説，達到目標的起點到終點，是一段路，那麼這段路的中途便是動力，而起點就是制定目標，終點就是達到目標。很多人都有過這段路的歷程。比如：姚明。
姚明的故事
很多人都知道姚明，高大的身軀，可不見得這一定是好事。姚明小時候，個子就很高了，當然，他的'腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過這種情形只有定做鞋子。姚明聽説進NBA能夠有定做鞋子的“特權”。於是姚明定了一個目標——要進NBA——最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱。 姚明
S版四年級語文上冊第七單元作文教案
成功了，他走過了一條“路”——達到目標的路，不容忽視的是他達到目標所付出的努力，又是什麼賜予了他動力呢？是目標，對於目標的渴望。姚明是哪一段“路”的“勝利者”。
可見動力確實來源於目標，目標的高低，決定了“路”的長度，也決定了需要動力的多少。
動力是追尋目標的必經，而動力也來源於目標。
我有一個好爸爸，他很關心我和我弟弟，經常帶帶着我姐弟倆去玩。但他有一個壞習慣——愛抽煙。爸爸經常為了抽煙和我鬧矛盾呢！不信我們一起去看看吧！
記得有一天晚上，爸爸在房間裏打電腦，一邊抽，一邊打，不一會兒，整個房間裏就被他搞烏煙瘴氣的了。我趁爸爸離開房間時，躡手躡腳地走到電腦旁，拿走一包完整的煙，偷偷地逃走了。過了一會兒，老爸回到房間順手要拿起煙時，發現煙不翼而飛了。他東找找，西翻翻的，找了好一段時間了，才得知了我拿走了他的煙。就大發雷霆地跑了過來對我説：“煙是不是你拿走的，快把它還給我！”我被他那可怕的面孔，嚇得直冒冷汗，只好乖乖地把煙還給他，卻偷偷的把爸爸房間裏的打火機給拿走了。爸爸從口袋裏摸出一個打火機，我萬萬沒想到，他的口袋裏竟然還藏着一個打火機。我知道我拿他沒辦法了，只好請出了爸爸的剋星——弟弟。我告訴他要怎麼做，可他不但沒拿到打火機，反而泄漏了我的祕密。爸爸就找來了一個藉口，裝做很生氣的樣子説：“小孩子不能玩打火機，快把打火機交給爸爸。”聽完這句話，我一點也不害怕，而是對爸爸笑了笑。爸爸“原形畢露”，知道騙不到打火機，氣急敗壞地離開了。
爸爸真是個名副其實的煙鬼啊！想讓他戒煙可沒那麼容易啊！爸爸呀，爸爸，你什麼時候才能戒煙啊！
為了自己和孩子們的健康，請不要吸煙
自從讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我一直都在回想以前的自己，自己以前懶惰，怕吃苦、怕受累，但讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我徹底從黑暗走向光明。書本中的保爾，柯察金從小就很勤快，從沒有懶惰的念頭，在車站食堂，保爾從不怕吃苦，從不叫一聲累，後來情勢大變，保爾離開自己的故土，去當兵了，在騎兵團，他變得更加勤奮，更加堅強。可是，好景不長，他生病了，他沒有了工作，但他還是讓團部分配他的工作，有了工作，保爾更加刻苦了，他完成一部作品，可是丟了，他沒有喪氣，最後他取得了成功。
以前，我的做法卻與保爾截然不同。有一次我媽媽叫我掃地，我正沉浸在熱鬧的電視劇情節之中，我死也不肯去掃地，媽媽説我懶惰，又讓我回憶保爾的故事，我頓時恍然大悟，終於變得勤快起來。
從這本書中，我深深地感受到要想成功就要努力、刻苦，下得真功夫，不怕沒收穫！我以後要勤奮地學習，不怕苦、不怕累，這樣才能成功，我要改變自我。付出就有回報，我相信一句名言，愛拼才會贏。我認準了我的奮鬥目標，一定要成為一個成功人士。
文萃咖
