對我的幫助作文

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的對我的幫助作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

對我的幫助作文1

記得那一次，因為我頭天晚上沒有檢查鋼筆裏的墨水。

第二天早上第一節課是數學課，老師突然説：“同學們，我們這一節課測試，把鋼筆、尺子、驗算紙……拿出來放桌上做好準備。”開始考試了，我沒寫幾個字鋼筆就沒水了，我換了第二支鋼筆，用了一會兒也沒有水了，我一看文具盒，愣住了，墨囊也用完了。這時我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，我的同桌看見了問：“王悦鑫，你怎麼不寫啊？”我説：“我的兩支鋼筆都沒有墨水了，我的墨囊也用完了。”“給，拿去用吧，這是我的鋼筆。你快寫卷子吧，再耽誤，交卷子的時候你就做不完了。”同桌説道。

“嗯，謝謝！”接過鋼筆我就開始寫卷子了。第二天，我帶了兩個小桔子來到教室，看到我同桌還沒有來，我就等她來了，把桔子給了她，她問我：“你為什麼給我桔子？”我説：“感謝你昨天借給我鋼筆呀！”

同桌，謝謝你對我的幫助，你助人為樂的精神值得我學習。讓我們一起幫助他人，快樂自已吧！

對我的幫助作文2

我想對台燈説：“謝謝你！我每天寫作業，你每天都照亮我的作業，照亮我的坐姿，保護我的眼睛，照亮我的心靈，讓我學到了豐富的知識。”

我想對課桌説：“謝謝你！我每天學習，學習時托起了我的胳膊，托起了我的作業，你是通向我學習的橋樑。”

我想對椅子説：“謝謝你！讓我坐着聽課、閲讀、寫作業，你背起了我的書包，背起了我知識的力量。”

我想對鞋子説：“謝謝你！每天讓我穿着你上學，載着我的重量，載着我的雙腳，抵擋着我腳上的寒冷。”

我想對筆袋説：“謝謝你！天天都忙碌着，我的筆在你肚子裏來回翻滾，你一定很難受，但又不責怪我一句。我真敬佩你。”

我想對鋼筆説：“謝謝你！每天讓我搖來晃去地寫字，可是誰又知道夜深的時候，你在默默地哭，我以後再也不破壞你了，請原諒！你是我學知識的武器。”

我想對本子説：“我總是一寫錯，就把你以一頁一頁的撕掉，可誰知你的內心是多麼的痛苦，我以後再也不撕你了，一定愛護你！”

生活中，每一件物品都幫助過我，我也傷害過你們，以後我要愛護你們，利用你們，和你們交朋友！

對我的幫助作文3

在這幾年的學習生活中，我遇到一些好老師，給我帶來了很大的幫助，其中就有一位我的數學老師——夏老師。

我的數學老師是一位身材微胖的中年男子，他的個子不高，眼睛也不是很大，但卻十分有神，他的目光總是既親切又和藹，仔細一看，老師的眼角早已出現了皺紋，這些皺紋包含了多少辛勤的日日夜夜啊！

記得有一次放學的時候，我剛走到校門口，天上突然烏雲密佈，下起了磅礴大雨，我趕緊跑到了門口的保安室避雨，我心想，這麼大的雨，到底什麼時候才能停啊？我的心裏鬱悶極了。看着外面的雨越下越大，看來一時半會兒是停不了了，我決定冒雨回家了。就在準備往前衝的時候，突然，一個熟悉的身影走了過來，那不是我的數學老師嗎？只見他慢慢向我這邊走來，看見我便説：“你是沒帶傘嗎？”我點點頭，老師又説道：“那你跟我一起，我送你吧，反正也順路。”因為我和老師住在同一個小區。聽了老師的話，我連忙説聲：“謝謝老師。”於是，我和老師一起走回家。到了小區，老師直接把我送到了我家樓下之後，自己才回去了。

這件事已經過去了很久，但是每次想到，仍然能感受到老師的温暖。真的很謝謝我的老師。

對我的幫助作文4

“謝謝你對我的幫助！”這句話，我想親口對我們班同學肖楠説。

記得那是前年數學競賽的時候，我，肖楠，還有十幾個同學都去參加了。在競賽的前一天晚上，同學們都準備好了圓珠筆和尺子，我也不例外。可到第二天，正要去比賽的時候，我才發現，我的尺子沒了，我連忙翻書包找，可是我找了半天也沒找到，肖楠看見了，連忙跑過來問我：“周楠，你快點吧，翻什麼呢，好來不及了，快去吧！”我哭喪着臉説：“我的尺子沒了！”肖楠不加思索地説：“我借你。”説完，把尺子“啪”的一聲，掰成了兩瓣，我當時目瞪口呆，半天沒回過神來，肖楠倒先發話了：“你愣什麼呀！快拿着尺子。”説完，便把一半尺子塞在我的手裏，我拿着尺子，好久才擠出兩個字：“謝謝！”肖楠微微一笑，拍拍我的肩膀説：“別想那麼多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀説：“加油！”

考試成績我和肖楠都是二等獎，我們倆樂得合不攏嘴。

一個人給另一個人一份小小的幫助，一個人不會有什麼感覺，但是另一個人會感到無比的温暖，這就是我的親身感受。

對我的幫助作文5

我想，每一個人都會有和我一樣的感受吧！是的，小荷讓我們獲得好多的歡樂，提高了我們的作文水平。感謝小荷，感謝小荷的朋友！

希望小荷的朋友能對我多多關照，能對我提出作文的缺點，能和我建立起美好的友情！小荷，小荷的朋友，謝謝你們！謝謝你們給我帶來的歡樂！這裏，有很多的作文高手，讓我看見了大家的作文水平那麼高，很多比我小的水平都比我高呢！讓我看見了大家的作文，提高了我的作文水平。但更多的是，我看見了大家的熱情，友情！我後悔，後悔沒有早早的知道小荷。我慶幸，慶幸自己能夠加入小荷，加入你們之中！

再次感謝小荷，感謝小荷的朋友！小荷的朋友~希望你們能夠友好，熱情的容下我，認識我！

讓我們共同去藍色天空飛揚吧！讓我們快樂的翱翔吧！

對我的幫助作文6

老師，謝謝您對我的幫助，您的耐心教導讓我明白了很多道理，學會了怎樣做人，也讓我懂得了如何剋制自己的情緒，遵守紀律，做一名好學生。

記得我上學的時候，總是喜歡在課堂上説話；不認真的做值日，打掃班級；做廣播體操的時候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現，但是，您沒有批評我，而是時刻提醒我，耐心的教育我，規範我的行為，還讓我當班幹，在約束他人的同時，也時刻約束着自己，所以，我決定要做好班乾的職責，做一名優秀的學生。

有一次，我們正在進行列隊訓練，可是我的動作卻怎麼也做不好，你一直看着我，表情十分的嚴肅，但是卻沒有批評我，而是幫助和鼓勵我，教我記住一個個的動作，最後連起來，終於，我完成了所以的動作，並且一遍一遍的重複着，記在了心裏。當我們正式比賽的時候，您讓我們先把隊站好，而我是班幹，應該起着帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒有一點班乾的樣子。沒過一會，您過來了，我們大家趕緊站好隊，您大概遠遠就能看見我們亂作一團的樣子，可是，當你走近時，沒有對我們大聲訓斥，而是輕聲説道：“下不為例。”您的樣子很和藹，甚至帶着點微笑，我知道，我辜負了您對我期望，這讓我開始意識到自己的責任，一定要努力做好帶頭作用，營造一個有秩序的好班級。

老師，您對我的幫助，我會一直銘記在心，永遠也不會忘記。

對我的幫助作文7

幫助過我的人有很多，有老師、同學、爸爸、媽媽……而其中對我幫助最大的人就是我的語文老師——蘇婷老師！

蘇老師是全校有名的“美女老師”，她留着一頭長長的披肩發，黑黑的亮亮的，很柔順，看起來既瀟灑又飄逸，嘿……嘿……有時候忍不住真想上去摸一下。我最喜歡的就是她那雙眼睛了，大大的，很温柔。當她把目光投向我的時候，我覺得好像是對我的鼓勵跟讚揚。蘇老師是那麼的美麗，那麼的温柔，她那母親般的愛給我留下了深刻的印象。

記得有一次，老師向同學們報考試成績的時候，90分以上的都報完了，沒聽到我的名字，我的心裏沉甸甸的：慘了，這次沒考好，不知道老師會怎樣修理我呢！？突然：“陳益龍86分！”我慚愧地低下了頭，以為老師會對我大發雷霆，可是當我抬起頭來，看着老師温柔的目光向我投過來的時候，我感到那不是責備，卻像是鼓勵。老師走到我的身邊，摸摸我的頭，我頓時覺得老師的手柔柔的，暖暖的，像媽媽的手，卻更像陽光，有一股暖流湧入我的心裏。我在心裏暗暗發誓：以後我一定好好努力學習，爭取考個好成績，讓老師以我為榮，以我為傲！

謝謝您——蘇老師！

對我的幫助作文8

在學習中，每一位同學都接受過老師的幫助，當然，我也是其中的一個。

那是三年級的一件事。那天，我因發高燒沒來上學。第二天，我來到學校上學。第三堂課是音樂課，周老師叫我不要上，我同意了。於是，我跟周老師走進他的辦公室。周老師讓我把數學書打開，給我上第九單元——統計。周老師先講了第九單元的重點，問我聽沒聽懂，我説，我有一個地方沒有聽懂。周老師又講了一遍給我聽，問我聽懂了沒有，我毫不猶豫的點了點頭，説道：“我聽懂了。”這時，周老師把我的跟王悦的課堂作業本一起遞給了我，讓我把昨天的課堂作業補好。過了一會，我把我跟王悦的課堂作業本一起給了周老師。周老師又讓我把書上的應用題做好。我開始做了。突然，有一道題目我不會做，我就去向周老師請教，周老師幫我分析題意，又給我講解，我終於弄懂了。做完後，周老師批好後，微笑着對我説：“你真棒！看來昨天的新課你已經弄明白了。”下課鈴歡快的響了起來，我走出周老師的辦公室，向着班上走去。

現在，周老師不教我們了，但是，那一次補課令我難以忘記。回想起那次補課，真令我回味無窮。在此，我要感謝您——周老師。

對我的幫助作文9

雨“嘩嘩”下個不停，淋濕了我的花裙子。望着滿天陰雲密佈，我心裏着急起來：爸爸媽媽去有事兒了，我又沒有帶雨傘，怎麼回家？我只好等奶奶來接。

左顧右盼，沒盼到奶奶，倒盼來了大暴雨。看着豆大的雨點往下打，發出“啪啪”的響聲，我倚在牆上，心裏想：真沒意思，偏在爸媽不在家時下大雨，老天不是成心為難我嗎？怨天怨地，天不靈，地不應。雨照下，地照濕。時間一分一秒地過去了，我的肚子餓得“咕咕”叫。啊！這時要是有一把傘遞給我，哪怕是一把破傘，或是一把髒傘，我都會激動得跳起來。

老天彷彿聽到了我心中的呼喚，看，雨霧中濛濛朧朧出現了一個同學的身影，她打着一把小花傘，向我走來，關切地問：“怎麼一個人在這兒？你的家人呢？要不跟我一起走，我送你回家？”雖然我並不認識她，可她關心的話語，令我感動,讓我不由自主地信任她。她挽起我的手走進雨中。一路上，她總是儘量把傘往我頭上靠，傘太小了，她自己的肩上都淋濕了，我不好意思地對她説：“別把傘往我這兒靠了，你自己會淋濕凍着的！”可她卻笑着回答：“沒事兒，我不冷！”頓時，一股暖流流遍我的全身：一個不認識的人，卻能為我着想，寧願自己難受，老天今天真的給了我一份厚禮，不僅給我送來了傘，更給我送來了一份温暖。很快，就到了我的家中。她只是對我説了聲：“再見！”就匆匆走了。我甚至沒應她一聲，沒有對她説一聲“謝謝”。

幾年了，我已忘記了那個同學的長相，但她那關心的話語，卻時時在我耳邊迴響。當時，沒有對她説謝謝，現在，讓我衷心地對她説：“謝謝你！你是我學習的好榜樣！”

對我的幫助作文10

天上的星星一顆一顆，在我心裏的事也是一件一件，但隨着時間的飛逝，有很多都淡忘了，唯有一件事仍深深地印在我的腦海裏，至今沒有忘記。

那是在一個星期天的早上，我早早的就被媽媽叫醒，然後去和媽媽買菜。到了菜市場門口，媽媽看裏面人山人海的，就叫我坐在門口的一個石樁等她，坐在石樁上真無聊，於是我就突然想起我還帶了一個陀螺過來，於是我當然開始在石樁上玩起陀螺了，石樁中間有一個洞，我的陀螺一下子到那個洞裏，我嚇了一跳，結果一看，放心了，原來我的陀螺上面正好比那個洞大，於是我就想：你這個破洞，想讓我的陀螺掉下去，我還偏要氣你。於是我就把陀螺底部放在洞裏然後讓它轉。誰知天有不測之雲，正轉着轉着突然，陀螺居然散架了，所有的零件都掉了進那個洞裏，這可是我媽媽新給我買的啊，如果讓她道了，那我就慘了，於是無助的我就嗚嗚的哭起來了。

這時一個光頭的叔叔問我：“小朋友，你為什麼哭啊？”“我的陀螺掉了下去。”聽完我的話以後叔叔就走開了，我以為叔叔不管我了，於是我哭得更厲害了，這時我又看到了那位叔叔，那位叔叔手裏還拿着兩根像筷子一樣的東西，然後説：“小朋友你走開我來幫你夾出來，於是我就乖乖的走開，然後他就趴在那裏幫我夾，終於他一個零件一個零件的幫我夾出來。此時的他已經臉上都是土了。

我十分感動，現在已經沒有幾個人那麼愛幫助別人了，我希望有更多的人像那位叔叔樣，那我們的社會會更好。

對我的幫助作文11

親愛的同學：

大家好！

感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是我們每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，我們班的同學以小紙條的形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悦，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕鬆愉悦的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤着每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學也和我們一樣，播撒了很多感激的種子，也收穫了很多感激地温馨。

讓我們感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的後勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細緻的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造着班級的温馨、構建着學校和諧，他們的點點滴滴讓我們每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！

我們時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓我們靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持，讓我們仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲温馨和點點甜蜜，讓我們對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！

對我的幫助作文12

人與人之間，總是要互相幫助的，在社會中，遇到困難，會尋求路人的幫助；在家裏，爸爸媽媽總會幫助遇到困難的我們；在學校，有同學之間的互相幫助，也有老師對我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。

記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩，第二天上課的時候要檢查。可是直到要背的`時候，我才想起來，這下可怎麼辦？老師進了教室，讓我們一個個的按順序背誦。我趕緊翻開課本，找到要背的那首古詩，快速在心中默讀，希望可以有一點效果。漸漸的，前面的同學一個個的都快背完了，馬上就要到我了，我的心裏七上八下的，不知道最後會背成什麼樣子。這時，終於輪到我了，我忐忑不安的站了起來，一鼓作氣背下了前兩句，可是後面怎麼也想不起來，記在我快要放棄的時候，老師提醒了我兩個字，我一下子想起來了，接着背下去，就這樣，斷斷續續的終於背完了。

古詩背誦結束後，老師又讓大家把接下來要上的課文預習一下，同學們都開始準備了。這時，老師來我我旁邊，對我説：“今天背古詩是不是之前沒有複習啊，以後可不能這樣了，一定要做到“課前預習，課後複習”，這樣才能對自己的學習有所幫助啊！“聽了老師的話，我受益匪淺，以後一定要照老師的方法做，提升自己。

對我的幫助作文13

一次我問一位好友:“下輩子你想當什麼？”他不假思索地説:“一本書。”我楞了一下:“書有什麼好的？看完之後就扔了，沒啥用處。”他看看我説:“你不懂，你可以好好想想。”

於是我想着書，一直想到了人。

童年，我們都不太喜歡讀書，每天都在外瘋玩，無論家長怎麼説，都當是耳旁風，從來不往心裏面放。老師還是不厭其煩、一點一滴地教給我們知識。終於有一次我愛上了讀書，我漸漸發現書裏有無限的童真和無數奇妙的幻想。

父母是那充滿哲理的書。在我不好好寫作業的時候，他們温柔地告訴我讀書的好處；在我不好好聽老師講課，成績下滑時，他們嚴格地教育我要認真對待讀書；在我不好好睡覺的時候，他們和藹地給我講書裏的故事；我們在求學的道路上前行，他們卻慢慢地變老了。是他們不斷地教會了我們人生的哲理。

朋友是那可以讓人開心的書。他們天天和你在一起學習、玩耍，當你煩惱時，他們會跟你一起去你最愛的地方開心地玩耍，幫你驅散心中的烏雲；當你被人欺負的時候，他會挺身而出和欺負你的人一較高下。

做一本包羅萬象的童話書，把孩子的幻想都裝在那裏面。

做一本充滿哲理的書，讓孩子能從中學到一些他從未知道的知識。做一本充滿歡聲笑語的書，讓朋友可以開開心心的過日子。

對我的幫助作文14

“謝謝你對我的幫助！”這句話，我想親口對我們班同學肖楠説。

記得那是前年數學競賽的時候，我，肖楠，還有十幾個同學都去參加了。在競賽的前一天晚上，同學們都準備好了圓珠筆和尺子，我也不例外，可中第二天，正要去比賽的時候，我才發現，我的尺子沒了，我連忙翻書包找，可是我找了半天也沒找到，肖楠看見了，連忙跑過來問我：“周楠，你快點吧，翻什麼呢，好來不及了，快去吧！”我哭喪着臉説：“我的尺子沒了！”肖楠不加思索地説：“我借你。”説完，把尺子“啪”的一聲，掰成了兩瓣，我當時目瞪口呆，半天沒回過神來，肖楠倒先發話了：“你愣什麼呀！快拿着尺子。”説完，便把一半尺子塞在我的手裏，我拿着尺子，好久才擠出兩個字：“謝謝！”肖楠微微一笑，拍拍我的肩膀説：“別想那麼多了，好好！”我也拍了拍她的肩膀説：“加油！”

考試成績我和肖楠都是二等獎，我們倆樂得合不攏嘴。

一個人給另一個人一份小小的幫助，一個人不會有什麼感覺，但是另一個人會感到無比的温暖，這就是我的親身感受。

對我的幫助作文15

《感謝同學對我的幫助》親愛的同學：大家好！感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是我們每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，我們班的同學以小紙條的形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悦，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕鬆愉悦的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤着每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學也和我們一樣，播撒了很多感激的種子，也收穫了很多感激地温馨。讓我們感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的後勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細緻的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造着班級的温馨、構建着學校和諧，他們的點點滴滴讓我們每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！我們時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓我們靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持，讓我們仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲温馨和點點甜蜜，讓我們對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！本溪市平山區橋頭鎮中心校四年級